韓非掀起棉布簾子，得了信的荀況已起身相迎。
屋里升起了兩盆炭火，撩開(kāi)門簾，暖意撲面而來(lái)。
雖然是初次見(jiàn)面，彼此都早已仰慕對(duì)方，因而親切更多于陌生和客套，雙方寒暄后，并肩坐下。
“李斯韓非，你們都過(guò)來(lái)見(jiàn)過(guò)宋大夫?！?p> 這算是正式的介紹，荀況教導(dǎo)。
宋玉起身扶起兩位少年：
“不必多禮?！?p> “你們也坐下，今天不用用功了，參與我和宋大夫的聚會(huì)吧?！?p> 荀況親切地安排。
兩位少年相視一笑，面上露出了激動(dòng)的笑容。
李斯是楚國(guó)人，早就聽(tīng)聞宋玉的名頭，韓非雖然是第一次到楚國(guó)，但早就讀過(guò)宋賦，也是心儀已久，現(xiàn)在能親耳聆聽(tīng)兩位先生的訓(xùn)教，自然是難得的機(jī)會(huì)。
宋玉也暗暗贊道：韓非、李斯少年識(shí)禮，謙遜好學(xué)，又有名師教誨，日后前程無(wú)限，定成大器。
屋外大雪飛揚(yáng)，屋內(nèi)兩位學(xué)者正談得興濃意切。
荀況一點(diǎn)都不謙讓，開(kāi)始評(píng)點(diǎn)：
“宋卿，你的辭賦旖旎紛彩，鋪陳華美，與屈原先生相比較，有不及也有過(guò)之?！?p> 這正是宋玉拜訪他的原因之一。
一個(gè)人了解別人很容易，而了解自己卻難得多。
宋玉很想知道，他的作品與屈原的作品真正的差距在哪，但一直無(wú)人能高屋建瓴地挑明。
今天能有機(jī)會(huì)當(dāng)面領(lǐng)教，所以宋玉恭敬地說(shuō)：
“愿聽(tīng)先生賜教?！?p> 荀況開(kāi)始評(píng)價(jià)：
“屈原先生之辭，婉轉(zhuǎn)深情，嫵媚綿密，但又古樸如彝鼎，清秀似芙蓉，宋卿你在情、致、色三個(gè)方面是不及屈原先生的。”
這象是老師批改作文，毫不留情地指出你與高手之間的差距。
宋玉服氣地點(diǎn)頭。
“宋卿敵得過(guò)屈賦的，亦有三個(gè)方面：氣清、骨峻、語(yǔ)渾?！墩谢辍芬黄勺C?！?p> 做老師的，會(huì)把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，讓學(xué)生能得到陽(yáng)光和雨露，而不是一棍子打死。
說(shuō)著他抽出一卷，這正是宋玉的《招魂》篇。
“某有一處不明，《招魂》辭賦，設(shè)下那么多的迷惑，它到底是為誰(shuí)招魂？”
荀況那又睿智的雙目，直盯著宋玉。
宋玉十分佩服老人的眼力，至今國(guó)內(nèi)還沒(méi)人提出過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
人們都以為招魂是招熊橫之魂，宋玉明招楚王，暗悼屈子，因畏懼子蘭勢(shì)力，難以明言，只得把悲憤隱于字里行間，卻沒(méi)有瞞過(guò)眼前的人。
宋玉并沒(méi)有正面回答，講了一個(gè)故事：
“昔日南冠客為敵國(guó)所俘虜，他不得已，為敵國(guó)國(guó)君獻(xiàn)曲表演，眾人都認(rèn)為是歡愉之音，誰(shuí)知道他彈奏的每一曲都是思鄉(xiāng)之音呢？”
雙方相視一笑，答案都在心中。
宋玉開(kāi)始羨慕這兩位年輕人了，能有這么一位老師，博才多學(xué)，見(jiàn)識(shí)驚人，想不成材都難。
想到自己年輕時(shí)同他們一樣，千辛萬(wàn)苦來(lái)到國(guó)都，希望能找到屈原先生而終不得相見(jiàn)，命運(yùn)為何如此錯(cuò)待自己？眼前的這位老人，激起了他的思念之情：
“荀先生，宋玉以后能經(jīng)常來(lái)聆聽(tīng)您的教誨嗎？”
作為楚國(guó)第一文臣，能俯下身子，仍然向著別人學(xué)習(xí)，這讓荀況非常感動(dòng)：
“言重了，過(guò)幾天我就要回蘭陵了”.
李斯早就忍不住了，朗聲道：
“春申君幾天前派了人來(lái)，辭了先生?！?p> 宋玉驚訝，李斯繼續(xù)說(shuō)：
“宮中有人誣陷先生，說(shuō)先生名氣盛大，不利于新君，春申君也不明事理，聽(tīng)從了誣陷，倒是多送了些錦帛?！?p> 宋玉將探詢的目光移向老人，他沉重地點(diǎn)點(diǎn)頭。