第五十六章 霄
“不過(guò)，有意思的是，四十五名同學(xué)，有四十二名都是以正常的語(yǔ)氣，正面地進(jìn)行了闡述，表明自己，已經(jīng)準(zhǔn)備好了，迎接考試。但是其中，有三名同學(xué)，我想在這里重點(diǎn)說(shuō)明一下?！?p> “第一位同學(xué)，他沒(méi)有說(shuō)‘準(zhǔn)備’兩個(gè)字，而是用兩個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行代替：‘厲兵秣馬、胸有成竹’，這個(gè)我覺(jué)得寫(xiě)的非常好。”
“成語(yǔ)，作為我們中華民族，悠久歷史文化的一部分，是中華文庫(kù)的瑰寶。”
“而且大多數(shù)的成語(yǔ)，都來(lái)自于一些寓言故事、神話傳說(shuō)和歷史傳奇，這些故事情節(jié)生動(dòng)、寓意深刻，最后形成的成語(yǔ)，則是生動(dòng)凝練、形象鮮明，蘊(yùn)藏著十分豐富的知識(shí)和道理。”
“特別是這位同學(xué)，用兩個(gè)成語(yǔ)，表達(dá)同一個(gè)意思，有那么一種自信滿滿，信心百倍，來(lái)迎接這場(chǎng)考試。這位同學(xué)是誰(shuí)？請(qǐng)站起來(lái)?！?p> 肖方一聽(tīng)，有些不好意思地，慢慢站了起來(lái)。
“同學(xué)們，掌聲鼓勵(lì)一下。以后我們要多向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的詞匯儲(chǔ)備?！?p> 老師說(shuō)罷，親自帶頭，然后全班同學(xué)一起，都為肖方鼓掌。弄得肖方面紅耳赤、忸怩不安。
“第二位同學(xué)呢，他是說(shuō)了‘準(zhǔn)備’兩個(gè)字，但是呢，他是反著說(shuō)的。他寫(xiě)的是“俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗?！?p> 正話反說(shuō)，引用一句諺語(yǔ)，來(lái)表達(dá)出自己的心情和狀態(tài)。”
“在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中，諺語(yǔ)，是廣泛流傳于民間的一種語(yǔ)言形式，而且它一般都是經(jīng)口頭傳下來(lái)的，大多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶?！?p> “我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，恰當(dāng)?shù)匾靡恍┲V語(yǔ)，可以增加語(yǔ)言的鮮明性，增強(qiáng)主題的生動(dòng)性，并且增大文章的說(shuō)服力。”
“這位同學(xué)是誰(shuí)？請(qǐng)站起來(lái)。同學(xué)們也要向他學(xué)習(xí)?！?p> 閻王一聽(tīng)，興高采烈地站了起來(lái)，并且環(huán)繞四周，急不可待地等待同學(xué)們的掌聲。
肖方心里在想，別鼓掌別鼓掌，大家都別鼓掌。
可其他同學(xué)們呢，都不聽(tīng)他的話，偏偏鼓起了掌。肖方呢，還在那站立著，不鼓掌吧，別人都能看見(jiàn)，怪不好意思的。
鼓掌吧，自己是真心不愿意，只好也勉強(qiáng)地“啪啪啪”，拍幾下手。
“最后，還有一位同學(xué)，他的風(fēng)格更是不一樣，而是說(shuō)了一句歇后語(yǔ)：‘諸葛亮爬高樓---萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)’”
“歇后語(yǔ)，是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來(lái)，在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊的語(yǔ)言形式，短小、風(fēng)趣、形象?！?p> “它們都是由前后兩個(gè)部分組成，前邊部分起到‘引子’的作用，像是一種謎面，后面呢是‘后襯’，起解釋、說(shuō)明作用，像是一個(gè)謎底?！?p> “在寫(xiě)作的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匾靡痪湫笳Z(yǔ)，可以更加地讓人理解，更加生動(dòng)地表達(dá)出你所要說(shuō)的意思，特別是更具有強(qiáng)調(diào)性。就如同第一位同學(xué)那樣，加強(qiáng)加重語(yǔ)氣?！?p> “這位同學(xué)在哪？請(qǐng)站起來(lái)?！?p> 老師‘起來(lái)’兩個(gè)字，還沒(méi)有說(shuō)完，‘歇后’就疾如雷電般，“刷”地站了起來(lái)。
同樣地，‘歇后’笑容滿面地環(huán)繞了一下四周，而且更可氣的是，他還朝肖方點(diǎn)了點(diǎn)頭。
氣得肖方心里是連連在想：什么意思？耀武揚(yáng)威？哼，夜郎自大，盛氣凌人，別忘了，你給我當(dāng)了兩年書(shū)童，有什么可炫耀的？
今天，我不給你鼓掌，這次我豁出去了。
結(jié)果，當(dāng)掌聲響起來(lái)的時(shí)候，肖方就是兩手扶桌，沒(méi)有鼓掌。自己認(rèn)為，大家心思反正不在我身上，應(yīng)該看不見(jiàn)，沒(méi)有人注意自己。
嗨，還真有那么要face的人。
‘歇后’竟然對(duì)著老師說(shuō)道：“報(bào)告老師，肖方?jīng)]有鼓掌。”
這一報(bào)告，搞得肖方，馬上就想找個(gè)地縫鉆了進(jìn)去。
老師倒也挺好，說(shuō)了句：“是嗎？是不是高興的都忘了。來(lái)，肖方，單獨(dú)鼓一次掌?！?p> 肖方只好橫眉怒目、咬牙切齒，極不情愿地伸出手來(lái)。
看了一下‘歇后’，然后好似已經(jīng)把他夾在手心里一樣，“啪啪啪啪啪啪”，使勁鼓起了掌。
下課后，上次玩游戲的事，不知道讓誰(shuí)傳了出去，在學(xué)校傳開(kāi)了。
一傳十，十傳百。
自此，同學(xué)們都叫我們“兩王一后’。
不過(guò)，八九不離十，肯定是‘歇后’泄的密。
沒(méi)想到還有這等高深的學(xué)問(wèn)和經(jīng)典的故事，爺爺和外公都聽(tīng)得入了迷，半天一口氣都沒(méi)有說(shuō)話。
肖方看了看呆坐著的兩位老人，就轉(zhuǎn)移了話題：“爺爺，外公，我們剛才，要說(shuō)的是魂和魄的事呢?！?p> 經(jīng)肖方這一提醒，齊超平靜了一下自己的情緒，然后說(shuō)道：“魂魄，大概意思是說(shuō)人的精神靈氣。以前的人呢，都認(rèn)為魂是陽(yáng)氣，是人的思維思想，有的詞語(yǔ)說(shuō)的魂不附體、魂飛天外，指的就是這個(gè)”
“魄呢是陰氣，組成了人的外貌形體，就是人的肉體，人們常說(shuō)的體魄強(qiáng)壯、鍛煉體魄，指的就是這個(gè)?；昶呛隙橐?，協(xié)調(diào)好了就成了健康的人體，魂魄若分則是人生病，各奔東西，則是人亡?！?p> “人亡之后，魂歸于天，魄歸于地，魂是陽(yáng)神，魄是陰神。《內(nèi)觀經(jīng)》曰‘動(dòng)以營(yíng)身之謂魂，靜以鎮(zhèn)形之謂魄?！瘯r(shí)至今日，中華遠(yuǎn)古的文明已經(jīng)逐漸煙沒(méi)消失，魂魄二字也就剩下一具空殼，很少有人知道它的含義了。”
“剛才呢，你穿越時(shí)，你爺爺一說(shuō)話，你一分心，結(jié)果魂魄分離，肉身留在那里，魂到了過(guò)去。情急之下，你爺爺也就趕快追了過(guò)去，以自己的身體接住了你的魂，合二為一，成了一個(gè)方魂瑞魄，一個(gè)新的肖方。”
“然后，我連忙跟著過(guò)去，把你的肉體給扛回來(lái)，放在沙發(fā)上。”
聽(tīng)到外公這么一說(shuō)，似懂非懂，懵懵懂懂的肖方點(diǎn)了點(diǎn)頭。
算是明白了一點(diǎn)點(diǎn)。
“好了，大家都累了這么半天，事情也圓滿解決，要不今天就這樣吧，你們也該趕回去了?！?