看著吳御愈發(fā)難看的表情，旁邊的三個(gè)鬼也帶著好奇的眼神湊了過(guò)來(lái)，可是看見(jiàn)黃紙的一剎那，他們身上都涌現(xiàn)出難以壓制的怨氣。
黃紙上寫(xiě)著：
鬼校長(zhǎng)當(dāng)初用特殊的方式殺死了三個(gè)和它同樣生辰的人，它居然在短時(shí)間之內(nèi)變得和常人無(wú)異。
但是缺點(diǎn)就是每一年都需要再次行兇同樣生辰的人，保持自己的身體。
注：如果這樣做，將會(huì)使周?chē)娜恕?p> 黃紙到這里后面的字都被抹除掉了，完全看不見(jiàn)寫(xiě)的是什么，但是光靠前面這些內(nèi)容，就足以讓吳御推測(cè)出這一切的起源了。
這一下子吳御徹底明白了這個(gè)學(xué)校到底是為什么變得陰森恐怖了，沒(méi)想到一開(kāi)始的校長(zhǎng)就是一個(gè)不干凈的東西！
沒(méi)錯(cuò)！
吳御幾乎敢肯定，這個(gè)校長(zhǎng)肯定也是那種臟東西了！而且在建立學(xué)校的時(shí)候，他就知道自己死后會(huì)變！
至于為什么要建立學(xué)校，那就更簡(jiǎn)單了，在以前通訊和網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的年代，想要了解到大量孩子的生辰，那最便捷的就是通過(guò)學(xué)校途徑了！
這個(gè)混蛋校長(zhǎng)建立了這個(gè)縣里唯一的初中，所有上學(xué)的孩子都在他這里報(bào)道，他自然而然的可以知道哪些孩子和自己一個(gè)生辰。
篩選完之后，他就開(kāi)始動(dòng)手了！
學(xué)校從最開(kāi)始的詭異就是他一手締造的！
三個(gè)怪談，代表著死去的三個(gè)人，然后每年的今天，這個(gè)該死的混蛋就會(huì)引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生死在其中一個(gè)詭異里。
然后將其殺害，吸收它們身上的怨氣，保持自己活得跟常人一樣，以此每年往復(fù)，直到李華那次的失敗。
李華的逃脫讓鬼校長(zhǎng)的計(jì)劃出現(xiàn)了紕漏，他再次化為怨鬼，學(xué)校也辦不下去了，漸漸的被荒廢。
今天又到了日子，李華的靈魂，也就是現(xiàn)在的吳御，再一次回到了學(xué)校，鬼校長(zhǎng)的意圖已經(jīng)再明顯不過(guò)了，他要重新啟動(dòng)這個(gè)方法！
可是吳御的種種表現(xiàn)都超出了鬼校長(zhǎng)的認(rèn)知，吳御不僅沒(méi)有死去，而且還一路威脅筆仙，感動(dòng)其他鬼，甚至把它們帶出了原本的限制之地！
帶走林依的可能性，吳御猜測(cè)有兩種，一是拿來(lái)威脅自己，至于二嘛……
那就有點(diǎn)兒恐怖了，如果林依扮演的王萌正好也是今天的生辰，那現(xiàn)在可能已經(jīng)遭遇不測(cè)了！
那現(xiàn)在鬼校長(zhǎng)只有一種可能性，去找寫(xiě)著王萌生辰的記錄表！
吳御猛地轉(zhuǎn)頭跑向辦公室里面的檔案柜，一下子打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面空空如也，氣得吳御砰的一下把柜門(mén)關(guān)上，旁邊的筆仙說(shuō)著：
“學(xué)校放檔案的地方，在另一個(gè)單獨(dú)的檔案室……”
“等會(huì)兒，別說(shuō)話?！?p> 吳御打斷了筆仙的開(kāi)口，摸了摸剛才自己關(guān)上的柜子門(mén)，然后打開(kāi)，再一次砰的關(guān)上去。
一旁的三個(gè)鬼滿(mǎn)臉疑惑地看著吳御，誰(shuí)知道吳御下一秒竟然開(kāi)始推動(dòng)起了柜子。
一邊奮力的推著，吳御一邊跟它們解釋道：
“我剛才使勁關(guān)柜子門(mén)的時(shí)候，居然聽(tīng)到了一聲微弱的回音，這柜子背后不是墻！是空心的！”
鐺！
一聲金屬斷裂的清脆聲從柜子后面?zhèn)鱽?lái)，吳御再一使勁，一把將柜子推開(kāi)來(lái)。
等柜子徹底被挪開(kāi)之后，三個(gè)鬼才發(fā)現(xiàn)這后面竟然有一條半人高的通道！
通道旁邊的墻上還有些許機(jī)關(guān)，但是已經(jīng)扭曲得不成樣子了，看來(lái)這歌地方估計(jì)也是要進(jìn)行什么機(jī)關(guān)才能打開(kāi)的。
可是現(xiàn)在卻活生生的被吳御給暴力拆除了，露出了背后的通道。
看著黑漆漆的通道，吳御有一種不好的預(yù)感，渾身起雞皮疙瘩，反觀那三個(gè)鬼，居然有一種莫名其妙的熟悉感。
它們感覺(jué)通道的另一頭似乎有什么和他們有聯(lián)系的東西一樣。
吳御沒(méi)有第一時(shí)間進(jìn)去，反而回頭問(wèn)它們：
“你們當(dāng)時(shí)在不同的教室里，但是你們的遺體呢？還有印象嗎？”
它們齊刷刷的搖起頭來(lái)，它們只記得自己死前的身份，以及死后的一點(diǎn)兒事情。
比如筆仙，如果五號(hào)瘦高男他們不用袁小麗這個(gè)名字激怒它，它可能現(xiàn)在還是渾渾噩噩的，直到被吸收怨氣的某天到來(lái)……
“那我給你們一個(gè)心理準(zhǔn)備，你們的……可能就在這后面……”
隨著吳御的聲音說(shuō)出來(lái)，在場(chǎng)三個(gè)鬼感覺(jué)自己心頭一震，難怪總覺(jué)得這個(gè)通道背后有什么東西和自己有聯(lián)系。
說(shuō)完之后，吳御蹲下身子朝著通道里走去，通道很短，幾步就過(guò)去了，另一頭是一個(gè)和辦公室差不多大小的空間。
通過(guò)灰霧能力的激活，吳御也是正常的看見(jiàn)了這之后的場(chǎng)景。
地上有幾個(gè)大箱子，箱子沒(méi)有關(guān)上，吳御沒(méi)有過(guò)去就能看見(jiàn)上面已經(jīng)堆著快要溢出來(lái)的白色。
毫無(wú)疑問(wèn)，那是一箱又一箱的……
地上有三具，呈三角狀擺在那兒，吳御背后的三個(gè)鬼看見(jiàn)這三具遺體的時(shí)候，同時(shí)沉默了。
雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己遺體的樣子，但它們心里很清楚，這就是它們，那種來(lái)自?xún)?nèi)心的聯(lián)系感不會(huì)騙人的。
其中有一具遺體上面，已經(jīng)布滿(mǎn)了黑色的雜質(zhì)了，敲門(mén)鬼站了出來(lái)，蹲在黑色的遺體旁低聲地開(kāi)口：
“這里沒(méi)有我的……”
吳御頓時(shí)明白，這具是自己的！
不，應(yīng)該說(shuō)是當(dāng)初的自己！
鬼校長(zhǎng)在李華死在迷失教室里之后，把他的遺體拿出來(lái)，換下了幾人中最早死亡的遺體。
可誰(shuí)知道李華在迷失鬼的幫助下逃離了出來(lái)，導(dǎo)致方法失敗，他的遺體也失去了作用。
吳御再一次掃視了周?chē)鷿M(mǎn)滿(mǎn)的遺體，從心底里感受到了一股寒意。
這是何等的罪??？這是怎樣的殘忍??？
這些都是初中的孩子，這些都是父母眼中的寶貝，這些都是在學(xué)校不受待見(jiàn)，本來(lái)就可憐的孩子?。?p> 說(shuō)不定他們生前遭受欺凌對(duì)待的背后，也有著那個(gè)混蛋的影子，因?yàn)橹挥羞@樣滿(mǎn)懷壓抑的孩子，才最有可能滿(mǎn)懷怨念！
吳御垂下來(lái)的手攥緊了，深呼吸了一下，朝著滿(mǎn)地的遺體彎下腰，飽含怒氣的說(shuō)著：
“我保證，他會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)，我用自己的生命做擔(dān)保！”