二十五、批評(píng)
老程最近的心情不好，不對(duì)，應(yīng)該用非常糟糕來形容更為貼切……
估計(jì)是受換教室的影響吧，徐莊隱是這么認(rèn)為的，好好的“與眾不同”變成了“大眾臉”，稍微想想就知道這背后的原因是什么，也稍微想想就知道這原因背后的第一責(zé)任人是誰，毫無疑問，成績(jī)單給學(xué)校施壓，學(xué)校給老程施壓，老程呢，也沒有辦法，只好給他的學(xué)生施壓了。
施壓的方式有許多種，最直接也是最有效的莫過于考試了。無論是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的，對(duì)于連續(xù)的隨堂測(cè)驗(yàn)，而且還批改分?jǐn)?shù)，都是招架不住的。很不幸，老程就用了這種方式。
一周平均考兩次，雖然試卷后面的作文不用寫，但大量的閱讀題依然讓學(xué)生們頭腦發(fā)脹；作文呢，會(huì)在周五時(shí)分，用連堂課的機(jī)會(huì)來個(gè)寫作訓(xùn)練，之后的一周即開始點(diǎn)評(píng)。后者徐莊隱一點(diǎn)不慌，因?yàn)樽魑谋旧砭褪莻€(gè)“仁者見仁智者見智”的東西，而且老程采取的點(diǎn)評(píng)方式很開放，是以小組四人為基本單位進(jìn)行交叉點(diǎn)評(píng)的，然后再推薦一篇出來，韓晶、曹薇的文筆都不錯(cuò)，所以徐莊隱不用擔(dān)心每次都是自己的文章在全班展示；但是一周兩次的考試著實(shí)有點(diǎn)心煩。
連續(xù)幾輪的轟炸，徐莊隱的成績(jī)都不是太理想，好多題目理解上的確出現(xiàn)了紕漏，自己也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不能忽略的問題。前面的小題也時(shí)有錯(cuò)誤發(fā)生，諸如讀音、別字、病句等，都錯(cuò)過，哪怕是答對(duì)了，其他的幾個(gè)選項(xiàng)也不是每次都能很準(zhǔn)確的找出癥結(jié)，大多是用排除法進(jìn)行的，模棱兩可的就只能蒙了。后面的閱讀大題也不盡如人意，四個(gè)選項(xiàng)在徐莊隱看來全是對(duì)的，非要選出一個(gè)來實(shí)在是有些難度，漢文字博大精深，似乎每個(gè)理解方式都能夠說得通，雖然對(duì)于程老師的講解自己都是贊同的，但至于其他選項(xiàng)為什么錯(cuò)，徐莊隱還是搞不太明白，估計(jì)文章的作者也不清楚原來自己寫過的東西竟然可以這樣理解吧。
成績(jī)平平的同時(shí)，徐莊隱也意識(shí)到了自己在文科性質(zhì)的學(xué)科上所暴露出來的問題，不僅僅是在英語，語文現(xiàn)在也不拿手了，即使有最后的作文兜底，但前面的題目搞不定，依然拿不了高分。越來越在意分?jǐn)?shù)的徐莊隱，也慢慢接受了同桌的請(qǐng)求，那便是——商量……
記得程武溪?jiǎng)偤托烨f隱坐同桌時(shí)，每逢隨堂考試，程武溪都按捺不住自己躁動(dòng)的內(nèi)心，“嘿莊隱，第二題選什么啊，我覺得是C，你呢？”、“倒數(shù)第二題證明題是不是要在底邊上加條輔助線，你看我這樣畫可不可以？”、“完形填空最后五個(gè)是不是CBDBA？”，等等……
面對(duì)同桌的需求，徐莊隱是非常反感的，但為了避免出現(xiàn)矛盾，自己一開始還是比較小心的回應(yīng)著，但程武溪的要求隨之也越來越多，特別是在數(shù)學(xué)、物理這些考試較難的科目上，有時(shí)甚至到了直接要答案的地步，這就讓徐莊隱很不舒服，沒有辦法，只好以“稍等，我這題還在做呢”“別打亂我思路，稍等一會(huì)”之類的語句給搪塞過去。好在程武溪這個(gè)人也比較知趣，幾次碰壁之后也就作罷了，且并沒有因此而生氣，估計(jì)也是覺得自己的要求過分了吧。
時(shí)過境遷，到了高二下學(xué)期，特別是老程加大考試轟炸頻率的時(shí)候，徐莊隱覺得，考試的時(shí)候?qū)σ粚?duì)答案似乎也無妨，反正用不是直接抄，相互借鑒一下沒什么大不了，最重要的是有助于提高測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，讓自己的壓力也能夠小一些。
這無疑對(duì)程武溪也是個(gè)好消息，當(dāng)自己的學(xué)霸同桌主動(dòng)問起自己某些題選什么的時(shí)候，相信他的心里一開始是蒙的，然后想都沒想就說出了自己的答案，其實(shí)徐莊隱是有自己的打算的，如果這道題很確定，那么就無需去詢問同桌的意見，如果這題有兩個(gè)選項(xiàng)拿不準(zhǔn)，那么同桌的答案如果在其中，就直接選上，如果出現(xiàn)第三種答案，那徐莊隱還得在之前的那兩個(gè)中間思索一番，這時(shí)候是不會(huì)采納程武溪的答案的，如果壓根不會(huì)，當(dāng)然，這種情況不多，自己是不會(huì)詢問的，在心底，徐莊隱還是有一些驕傲，畢竟他的學(xué)習(xí)好一些，怎么可能有程武溪會(huì)的而他卻不會(huì)的呢，即使問到了答案，說不定也是對(duì)方瞎猜的，意義不大。
而俗話說的好，“常在河邊走，哪有不濕鞋”，這對(duì)答案的舉動(dòng)說白了就是作弊，情節(jié)雖然輕微，但性質(zhì)還是那個(gè)性質(zhì)，在這個(gè)問題上，是不是好學(xué)生影響并不大，更何況的是，全班都是好學(xué)生……
“古文閱讀第一題選什么？”率先發(fā)問的是程武溪，他低著頭，視線仍然注意在自己的試卷上，從講臺(tái)上來看，根本無法發(fā)現(xiàn)程武溪?jiǎng)偛旁谡f話。
“你選什么？”這是徐莊隱面對(duì)同桌發(fā)問的一般性回復(fù)，不會(huì)直接說答案，而是交換答案。
“我覺得選D，”程武溪的聲音更小了，但不到兩秒鐘又接著說道，“算了，其實(shí)這題我不會(huì)，只是覺得D選項(xiàng)的答案看起來更長一項(xiàng)?！?p> “好嘛，三短一長選一長嘍……”徐莊隱很是郁悶，但也不能失約啊，“我這題也有點(diǎn)拿不準(zhǔn)，在A和D中間，要不就選D吧，我無法確定?！?p> “OK，那就碰運(yùn)氣吧，”程武溪似乎很滿意，“等等，還有來，上面一題，中間那個(gè)填什么來著，我記不清了?！?p> “哪個(gè)？”徐莊隱對(duì)于這種直接問答案的問題不太高興，語氣稍微重了一點(diǎn)。
“就是那個(gè)，積土成山、積水成淵這個(gè)，‘神明自得’的后面是啥來？我忘了，什么‘備焉’來著？”
“圣心！”徐莊隱的語速很快。
“什么？！”
“圣——心——”徐莊隱有些不耐煩了。
“省心？”
“是圣！心！”
“你們兩個(gè)在說什么！給我閉嘴，現(xiàn)在在考試不明白嗎？”
來自講臺(tái)方向的一聲呵斥將徐莊隱和程武溪從討論題目的海洋中給拽了起來，徐莊隱悄悄瞟了講臺(tái)一眼，老程正怒目盯著自己，其他表情還沒來及捕捉，便縮了回來，繼續(xù)看著自己的試卷。隨之而來的，便是背脊冒出大量的冷汗，臉部也發(fā)熱了起來，腦海中除了剛才那句話以外，一片空白。這應(yīng)該是班主任第一次正面批評(píng)自己，哪怕是在剛上高一的那次期中考試失利下，程老師也沒有這樣生氣過。
“完了完了，這下該怎么辦……”徐莊隱的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，但考慮的東西卻毫無章法，“是不是以為我們?cè)谧鞅祝靠隙ㄊ堑摹衣曇粢膊淮蟀?，為什么?huì)被發(fā)現(xiàn)呢，難道是之前就發(fā)現(xiàn)了，只是這次看不下去才說的……是不是希望我們自己能夠改正才故意不說，那這，不就更麻煩了嗎……要不要找其他理由給程老師解釋，什么理由呢，說其他的，可是考試時(shí)說其他的也不合適啊……會(huì)不會(huì)被找家長，應(yīng)該不會(huì)吧……到底該怎么辦呢……下課肯定會(huì)找我談話的，到時(shí)該如何應(yīng)對(duì)呢……”
諸如此類的問題，一直縈繞在徐莊隱的腦海，導(dǎo)致這次考試差點(diǎn)沒做完，下課鈴聲響后，徐莊隱膽戰(zhàn)心驚的坐在位置上，哪怕現(xiàn)在他非常想去上廁所，也不敢從座位上離開，他等待著來自程老師的“宣判”，究竟是“既遂”、“未遂”還是“緩刑”，總該有個(gè)結(jié)果了。
然而……除了曹薇回過頭來問了一次剛才到底發(fā)生了什么之外，沒有任何人提及，程武溪照樣跟身后的孔輝、高鑫聊天，程老師也沒有單獨(dú)找自己談話、沒有訓(xùn)斥自己，更沒有通知自己的家長到學(xué)校。一切又重歸平靜，只有徐莊隱憂心忡忡，“難道……程老師是想讓我自己去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，那……我到底要不要去呢……如果去了，該說什么呢，或許沒什么大事，反而我一去變成了大事怎么辦，如果不去，萬一真是在等我，豈不是又錯(cuò)了一步……”
就這樣，徐莊隱擔(dān)心了整整三天，還是沒有邁出主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的那一步，不過幸虧自己沒去，因?yàn)槔铣讨潦甲越K都沒有找過自己，甚至還在周一點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)候表揚(yáng)了自己。