過了幾天，期中考試的成績(jī)出來(lái)，紀(jì)慈語(yǔ)文比沈之低了不止一個(gè)度，認(rèn)命地去幫沈之捧作業(yè)，反正就是堅(jiān)決不叫他哥哥。
不得不說(shuō)，沈之這貨作文水平實(shí)在是高，紀(jì)慈的認(rèn)識(shí)里，有時(shí)候一個(gè)人的作文中要么偏理性思維，各種說(shuō)理讓你心服口服，要么偏感性思維，辭藻華麗的讓你驚嘆不已。紀(jì)慈屬于后者，語(yǔ)文老師曾說(shuō)過，紀(jì)慈的文采斐然，但是說(shuō)出的道理蒼白可笑。這世上偏偏有沈之這種人，辭藻和說(shuō)理相結(jié)合，兼顧感性思維和理性思維，一個(gè)道理經(jīng)他的文字表述出來(lái)，就是給人眼前一亮的感覺。
上午的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師將沈之的作文拿上去展示，紀(jì)慈從小就崇拜寫文章寫的好的人，看見沈之的文章，上回那篇作文已經(jīng)俘獲紀(jì)慈的心，這篇更進(jìn)一層樓，比上一篇寫的更好，紀(jì)慈心中嗷嗷地叫，哇塞，大佬，請(qǐng)受我一拜。再看看旁邊朝她嘚瑟的沈之，幼稚的像個(gè)剛得了小紅花的幼兒園小朋友，嘆了口氣，沈之，你作為大佬的高冷呢，算了，這個(gè)大佬，不認(rèn)也罷。
但是紀(jì)慈還是很好奇，戳戳沈之，“作文怎么才能寫好?！?p> 沈之挑眉，嘚瑟，“簡(jiǎn)單，把作文當(dāng)情書來(lái)寫?！?p> 紀(jì)慈，……她就不應(yīng)該問他。
這幾天，班上都喜歡看一些青春傷痛文學(xué)作品，紀(jì)慈本不想隨波逐流，同流合污，卻不想，偶然借到一本，隨便翻了幾頁(yè)，就再也停不下來(lái)了，這本書類似于隨想性質(zhì)的，記錄了作者一路求學(xué)，遇到的人和事，文采相當(dāng)?shù)暮?，有一些句子?jiǎn)直寫到紀(jì)慈心坎里去了，紀(jì)慈天天抱著書看的不亦樂乎，直呼作者大大的文筆怎么那么好。紀(jì)慈喜歡和別人分享自己喜歡的東西。就近原則，就天天拉著旁邊的沈之給他講這本書有多好看多好看。沈之聽了幾天，耳朵都快生繭子了，也不知道紀(jì)慈這種作文中文采斐然的人，怎么會(huì)在介紹書的時(shí)候詞匯那么匱乏，除了好好看，特別好看，我好喜歡，就沒有其他的描述詞了……關(guān)鍵還不能表示出一點(diǎn)不耐煩，不想聽的態(tài)勢(shì)，否則，只會(huì)加重紀(jì)慈介紹的頻率……沈之想想就很憋屈，這還是自己一開始認(rèn)識(shí)的那個(gè)紀(jì)慈嗎，還是那個(gè)一號(hào)嗎。
此刻，詞匯匱乏的紀(jì)某人，又開始抱著書，兩眼冒星星，興奮地看著沈之，一臉沈之是大佬，大佬帶帶我的花癡樣。
沈之，……又來(lái)……沈之受不了這個(gè)花癡的女人，轉(zhuǎn)過頭，想著眼不見心靜，嫌棄兩個(gè)字就差寫腦門上了。
紀(jì)慈完全無(wú)視沈之的嫌棄，用手戳戳沈之，“沈之，沈之?！?p> 無(wú)奈的嘆口氣，想著同學(xué)之間，友善為好，深吸一口氣，轉(zhuǎn)過來(lái)，準(zhǔn)備繼續(xù)聽紀(jì)慈嗷嗷地說(shuō)這本書又哪里特別特別好看。
結(jié)果，發(fā)現(xiàn)紀(jì)慈認(rèn)真嚴(yán)肅地看著他，很認(rèn)真地說(shuō)，“沈之，你文采那么好，以后你寫書吧，像這個(gè)作者一樣，我一定看，做你最忠實(shí)的讀者?！?p> 紀(jì)慈瘋了這幾天，難得今天正常了。沈之愣了愣，自己比較懶，也不屑于去寫這些東西，但看著紀(jì)慈小眼睛里亮閃閃的星光，想想拒絕了，這女人又該傷心好久，還是不太忍心，點(diǎn)點(diǎn)頭，“行?！?p> 噢耶，紀(jì)慈開心了，眼中都是光亮。沈之看著，不知為何，彎了嘴唇。