第33章 N分之1？

　　一時間，由于，這股子女生寢室里流行起來的“手工之風”，學校門口的學友書店，也開始大量進貨了很多針線包、碎小布料、各色圖案繪本，賣得特別走俏！

　　相反的，期末考試之前以往常需要的一些文具用品、練習題、小紙條、“好”學生的課堂筆記和滿分卷子復印類的銷售量，卻是大幅下滑了——這種情況，和往年同期相比，有很大區(qū)別，讓學友書店的老板娘也極為驚奇。然而，商家怎么會管“風到底從哪里來”，只要“及時跟風做買賣”，什么火熱，就賣什么，把錢賺到位，就足夠了！

　　而，包括劉雅麗在內(nèi)的生活老師，還有各班的班主任、各年級的教導主任，似乎他們都對“誰才是那位第一個帶頭人”這個問題已經(jīng)不再關心和糾結了。

　　他們必須在期末考試來臨之前的最關鍵階段里，先得對這一波尤其是在女生們的學習紀律和思想教育狠抓起來，才行。等到風波平息后，有了更多的時間，再慢慢處理和處理那個“始作俑者”吧。

　　每天晚上，劉艷麗增加了比平時走訪、突擊查寢的次數(shù)，反復督促和加強管理后，那種手工風潮，在表面上，算是暫時被抑制住了。

　　當然了，劉雅麗常在女生公寓里聽到她們相互議論，也大概是知道了，很可能，周學艷就是那只“小可愛”的“出頭鳥”。

　　只是，鑒于，周學艷的家庭背景，以及她自己并沒有因為手工制作而耽誤日常的學習任務，劉雅麗自然也不好多說什么。

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　　然而，真正的“手工原創(chuàng)第一人”荊曉靈對此還渾然不知，最近，只是一直忙著去應付期末的復習。

　　其實，本來，荊曉靈對自己身邊發(fā)生的一些“雜七雜八”、“事不關己”的瑣事兒，從來也都只是充耳不聞、后知后覺的。

　　不過，話又說回來，本就沒有哪位小女生，會主動愿意和荊曉靈交朋友、分享她們自己的心事。而，荊曉靈呢，自然也就從來不會像班長?；ù揄w梅、班花學委周學艷那樣，去明里暗里著關心別的男生們和女生們“誰喜歡誰”、“射不喜歡誰”之類的那些“小秘密”了。

　　反正，在荊曉靈心中，她會認為，自己已經(jīng)有同桌棘子成了——他就是自己最好的朋友，他就是自己會關心的一切，他就是自己唯一會去主動“抱住”的“那根大腿”。

　　每到半夜里的時候，她自己個兒躺在那間舊物倉庫改裝的小單間宿舍的那張單人床，荊曉靈常常會產(chǎn)生一種錯覺，好像，白天里在教室里發(fā)生的很多事情，都不太真實似的……

　　因為，棘子成是那么的優(yōu)秀、那么的獨一無二，而且，棘子成又對所有人都那么好……

　　那么，或許，在棘子成的眼中，她荊曉靈也不過就是他這個人生階段里的“ N 分之 1 ”，罷了；她荊曉靈也不過就是他的“背景墻”和“工具路人甲”吧？

　　那么，或許，棘子成只是把她當作了同桌，而，他對他平日的各種“好”，可能，只是出自于“同桌”的“義務”，才會總是給予她那樣“長期不滅”、“始終如初”的幫助吧？

　　那么，或許，如果，棘子成的同桌，換了一個人，不再是她荊曉靈，而是別的什么女生，比如，周學艷、崔韜梅之類的，恐怕，棘子成也會對她們，“一樣一樣”的“好”吧？

　　不過，和棘子成的平時交流和相處時間多了，荊曉靈越來越傾向學習和模仿他的那種更偏重于“理性”的“思考方式”了。

　　荊曉靈心想著：與其把時間都浪費在那些毫無結果、有的沒的“閑事兒”和“瞎琢磨”上面，還不如，聽從棘子成曾經(jīng)反復給提出過她的建議——只有不懈地努力學習，才是真正的硬道理。

　　而且，如果，她的期末考試成績，仍然沒有什么明顯進步的話，同時，自己再不專心、不刻苦的話，實在是對不起她二大伯當初開學的時候替她墊付的那十萬塊錢的“教育保證金”?。?p>　　荊曉靈的三姐姐也在這所遙河小學里讀書，現(xiàn)在是六年（四）班。才六年級的小學生，競爭壓力到底能有多大呢？

　　由于，她的三姐姐就在是尖子生的重點班，確實，在小升初的最后關鍵一個學期里，他們的升學壓力的確非常之大，甚至也堪比初三生、高三生的了。

　　更何況，按照荊曉靈的二伯母的話原話：她家閨女，那可是要與全校綜合排名前四十九位的尖子生同學，去爭奪一個國際院校交換生的免費名額。

　　但，荊曉靈覺得，她三姐姐的希望，應該是微乎其微的……

　　一來，距離小學畢業(yè)，只剩下不到一個月的時間了，她的三姐姐，怎么可能，輕而易舉地，從學年第50名，直接一躍而上，就到了前三甲呢？

　　二來，除非，二伯母不僅僅每天得要吃齋念佛，頂禮膜拜地虔誠供奉那“文曲星菩薩”，還得要想方設法著，讓這位“文曲星菩薩”下凡來、“附”在她那寶貴閨女身上，才行吧？

　　私立學校的日常課程，對于，像荊曉靈的三姐姐啊、棘子成啊、崔韜梅啊、周學艷啊這樣的學霸體質的同學來說，內(nèi)容難度肯定并不大的，同時，小測驗、月考、中考等等考試卷子的那些加分題的題型和思路，也都只是要比教材中和課堂上老師所講的更加靈活多變一些，而已。

　　可是，對于荊曉靈而言，如果，她只想要依靠著死記硬背的方法來應對，那肯定是不太靠譜、不太可行的了。

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　　“崔韜梅，這種類型的題目，我怎么記得，星期一的時候，已經(jīng)給你講過了吧？！”

　　在面對著再次以“求講題”為由、想要來故意接近自己的崔韜梅，棘子成明顯沒有什么耐心。

　　“可是，上一次，你就說了一個大概的解題思路，就出去打球了……”崔韜梅不太好意思，也沒有離開的準備，趁著荊曉靈沒在教室里，她依然賴在荊曉靈的座位上，接續(xù)對身旁的棘子成說道，“我這兩天按照你上次說的方法，反復研究了好幾次，可，還是沒有做出后面給的參考答案?。　?p>　　棘子成不冷不熱地拿過崔韜梅手中的那本“難題練習冊”，翻到了書的最后面、那到題目對應的標準答案頁，隨眼看了一下，理解說道：“喔！這道題啊，答案給錯了！應該是三分之一，而不是3?！?p>　　“我就說嗎！怎么算，都做不出來這個結果！”

　　從教室后門剛要走進來的荊曉靈，也沒有注意到棘子成的表情、神態(tài)和心境。她只是就看著，他們倆肩并肩又坐在了一起，盡管，有些不是滋味，可，從客觀角度來說，她也覺得，自己似乎并不適合成為棘子成的同桌，就單單在學習能力方面，自己就沒什么資格吧……

　　如此，她荊曉靈就好好做他的N分之1，扮演好他的“背景人”……