第37章 早戀大忌？

　　怎么就說巧不巧著。正當(dāng)荊曉靈雙手緊攥著疑似是棘子成喜歡自己的那張紙條發(fā)呆、納悶著的功夫兒，剛剛好被這一對“黑白無?！苯M合的班主任孫鈺峰和班長崔韜梅給逮了一個(gè)“活生生”的“現(xiàn)行兒”。

　　以班主任孫鈺峰的個(gè)頭兒，雖然一米七幾吧，也不算高大魁梧，卻也是站在荊曉靈身后的時(shí)候，剛剛好能夠看到她手中那張字條上面的小字。

　　“荊曉靈，你手里拿著的是什么啊？看得這么出神？！”班主任孫鈺峰閃速般的伸出那只打手，從荊曉靈背后一把奪過了那紙條兒。

　　由于，荊曉靈還沒有及時(shí)回過神兒來，手指縫兒里還留存著紙條的一角。

　　盡管，紙條兒有點(diǎn)破損，卻并不影響班主任孫鈺峰仔細(xì)查案其中的內(nèi)容。

　　守在一旁的崔韜梅跟著踮起腳尖兒，狡黠的視線從孫鈺峰的臂彎處繞了過來，她好不容易才瞄到了那些自己再熟悉不過的文字了。

　　那張字條，原本還是，她將其轉(zhuǎn)交給它的“主人”棘子成的呢！

　　有一次，崔韜梅借著求棘子成給自己講題的機(jī)會(huì)，將那張紙條夾在了自己的習(xí)題冊里。

　　當(dāng)時(shí)，她原本以為，棘子成幫她解答難題之后會(huì)順便回答了那張紙條，連同習(xí)題冊一并還給她。

　　然而，事實(shí)證明，棘子成一定是看過了那張紙條，并且他竟然沒有扔掉，還給出了明確的回答，同時(shí)，還將紙條私藏了起來！

　　——這……簡直，有點(diǎn)怪癖??！

　　然而，崔韜梅從來就沒有擔(dān)心過，這件事兒最后會(huì)波及到了棘子成，甚至?xí)袚p于他“校草”、“好學(xué)生”的名譽(yù)。

　　畢竟，即便，棘子成在班主任孫鈺峰的心中還是具有著“舉足輕重”的位置，此前在教研室里孫鈺峰也透露出來，荊曉靈那不是“早戀”，而是“不正當(dāng)情感”，更是“她不配”的“癡心妄想”，因此，這件事兒，恐怕，怎么也不會(huì)傷害到棘子成半分半毫的。

　　更何況，校草，誰人不喜歡呢？崇拜、眾粉、團(tuán)寵……是很普遍的現(xiàn)象……青少年階段的孩子們，常常是這樣的，并無奇怪之處。

　　與此同時(shí)，“同類”之間，也可以惺惺相惜啊。“好”學(xué)生總是更傾向于會(huì)選擇和“好”學(xué)生接近，這自然是天經(jīng)地義的事情。

　　但是，像荊曉靈這樣的“壞”女生，如果“喜歡”上了像棘子成那樣的“好”男生……

　　那可就是，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不務(wù)正業(yè)、涉嫌“早戀”違反校紀(jì)校規(guī)的“大忌”了呀。

　　而，反之，像棘子成那樣的“好”學(xué)生，如果“喜歡”上了像荊曉靈那樣的“壞”學(xué)生……

　　那一定不是這個(gè)“好”學(xué)生的錯(cuò)，而是被“壞”學(xué)生慫恿了、蠱惑了、連累了。

　　那么，一旦遇到此類的事件發(fā)生，很多人的第一反應(yīng)，會(huì)便更傾向于認(rèn)為：必須得嚴(yán)懲那些個(gè)“壞”學(xué)生，因?yàn)橐欢ㄊ撬麄兪紫绕茐牧肆己玫膶W(xué)習(xí)氛圍、惡化了同學(xué)之間的正常關(guān)系之“大罪”啊。

　　盡管，這“罪過”，還算不上罪不可赦，然而，首先，必須得從思想方面嚴(yán)加管教，曉之以理動(dòng)之以情先不說，使用各種“灌腦話術(shù)”，得讓“當(dāng)事人”深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤“本質(zhì)”——那就是，“你”得牢記，自己現(xiàn)在是個(gè)不配喜歡“好”學(xué)生、不配與“好”學(xué)生交朋友深度來往的“后進(jìn)生”。

　　也不是沒有辦法改變這種刻板印象，那就是，成績分?jǐn)?shù)決定了“你”在學(xué)校日常的“社會(huì)地位”和“社交口碑”，因此，如果，你是個(gè)“壞”學(xué)生，想要擺脫受“歧視”

　　被“管教”的現(xiàn)狀，那就從此時(shí)此刻開始，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)——?jiǎng)e無他法，真的！

　　這也是，荊曉靈來遙河小學(xué)三個(gè)多月以來收獲到的最實(shí)用生存法則之一了！

　　在崔韜梅的心中，一直在暗自偷笑著。她冷漠而得意的目光中，映出了荊曉靈被班主任孫鈺峰突然那么一問而嚇得微微顫抖的身影。

　　“這個(gè)……”荊曉靈語塞了，因?yàn)樗膊恢谰烤惯@是怎么一回事兒。

　　“荊曉靈啊荊曉靈！誒！你說，怎么就這么巧啊？！在我手里，也有一張類似的字條。要不然，你順便，也一起來過過目吧！怎么樣啊？”

　　一邊說著，班主任孫鈺峰一邊將自己先前崔韜梅“上供檢舉”而得來的那張紙條，塞到了荊曉靈由于發(fā)愣而懸在半空中的手掌中。

　　只見，荊曉靈的雙手微微地發(fā)著抖，看完了那多余出來的第二章字條上面的文字之后，她便更加大驚失色了。

　　怎么會(huì)呢？荊曉靈又仔細(xì)地看了看，她確定，那上面的內(nèi)容，絕對不是她自己親手寫的呀！

　　然而，她要如何才能和班主任孫鈺峰解釋清楚這件事兒呢？

　　雖然，這字，不是她寫的；可是，那內(nèi)容，卻實(shí)實(shí)在在、真真切切地表達(dá)出了她內(nèi)心最深處的呼聲啊——

　　荊曉靈面對自己的時(shí)候，從不自欺欺人，她不得不向自己的真心承認(rèn)，她是喜歡同桌的，沒錯(cuò)。然而，她卻從來不敢用文字表達(dá)出來。

　　縱使，就算是在她宿舍書桌那本藏在英語字典中的帶鎖日記本里，她也從來不敢這么直白地寫明“我喜歡棘子成”這六個(gè)字來呀。

　　此時(shí)此刻的荊曉靈，心中自嘲式冷笑了一聲，她現(xiàn)在是不是應(yīng)該好好地感激一下，這位“替”她做了好人好事兒、幫她高調(diào)“表白”還不留名兒的“活雷X”呀？

　　在這所“貴族”的私立學(xué)校里，怎么可能會(huì)有其他的學(xué)生，竟然和自己那丑到可以稱之為“狂草書”式的字體，是一模一樣的呢？不會(huì)的？！

　　“荊曉靈，這是你的字跡吧？！”班主任孫鈺峰的語氣，并不是在提問，而是已經(jīng)下了結(jié)論，拿回了那第二張字條，和第一張字條，左手右手著各持一份，對比著，“瞧瞧，這就是你干的好事兒??？！寫的都是什么亂七八糟的東西啊！”