關(guān)于后續(xù)

　　由于語言組織問題，想法到了，但卻寫不出來，主體是想的生物的進化史與學(xué)習(xí)史。

　　曾經(jīng)一直在考慮一個問題，植物感受器官那么多，應(yīng)對自然環(huán)境也手段頗多，那么學(xué)習(xí)會不會使他們有更多的知識應(yīng)用方法呢？

　　設(shè)定1是模糊動植物界線，使植物擁有相對高的速度，而動物進化則更加玄幻，畢竟生物本身就是對速度的提升史。

　　設(shè)定2是能量是使用與壓縮，相較于原本的化學(xué)能源，核物理則使生物擁有更高的能量提升速度與力量，當(dāng)然，如果技術(shù)不達標(biāo)，啟動瞬間暴斃。

　　設(shè)定3，植物本身是生產(chǎn)者，擁有相對的能量積累的潛力資本，也就是種子可以隨時攜帶。

　　相比于費老錢了才搞一大堆設(shè)備植物相對成本真的低。同時植物還會吸收有毒的氣體和塵埃，凈化空氣等基礎(chǔ)功能，何樂而不為呢。

　　其他的想說但是寫不出來了，溜了溜了。

　　(??ω??)??