第三十八章 汲靈化雨陣
“所有學(xué)生，先領(lǐng)取避水珠，然后依次進(jìn)入秘境?！?p> 老者說完，走下臺(tái)，把時(shí)間留給了要進(jìn)入秘境的人。
臺(tái)下早已收到消息的老師開始按照預(yù)先的流程，有序指揮學(xué)生領(lǐng)取避水珠，逐個(gè)進(jìn)入空間之門。
人數(shù)不少，整個(gè)過程卻保持著一種高效有序的狀態(tài)，像是演練過千萬遍一樣。
這也是事實(shí)，處在這個(gè)世界里，居安思危是一個(gè)人人都懂的詞語，如何高效的撤離，如何在最短的時(shí)間，執(zhí)行指揮者的命令，這是每個(gè)高中都會(huì)訓(xùn)練的事。
有人或許會(huì)覺得很枯燥，沒有什么意義。說出這些話的人，產(chǎn)生這些念頭的人，才是真正的可笑。
每一次演練前，都會(huì)有人用靈力大喝一聲：“請注意，這不是演習(xí)?！?p> 是的，這不是演習(xí)，這是隨時(shí)可能發(fā)生的事。
事實(shí)上，歷史上，假演習(xí)變成真演習(xí)的事不在少數(shù)。
災(zāi)難面前，人人都應(yīng)該擰成一條繩子，像只無頭蒼蠅一樣亂竄只有死路一條。
首先是進(jìn)入的是已經(jīng)有了一定實(shí)力的高三，然后是篩選出來的高二學(xué)生。
排隊(duì)走到空間之門前，蘇牧蘇牧領(lǐng)到了一枚避水珠。
就是廣場前擺放得整整齊齊的玻璃珠，按照老者所說，避水珠只能用于避水，用法也很簡單，只需要將避水珠佩戴在身上即可。
學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的避水珠只能保證學(xué)生下潛到水面千米，更深的話避水珠的效果會(huì)逐步銳減，這也是老者告誡學(xué)生不可下潛過深的原因之一。
穿過空間之門，蘇牧只覺得微微眩暈，就來到了一處小島上。
一站好，蘇牧就感覺到這里的靈力十分活躍，運(yùn)轉(zhuǎn)起功法，四周的靈力向他的身體涌來，很快就填滿了他的經(jīng)脈。
蘇牧有些震驚，這里的靈力濃度應(yīng)該是比較高的了，不然煉化靈力的速度不會(huì)趕不上吸收的速度。
按照這個(gè)速度，他有信心在這七天里提升兩三個(gè)小境界，怪不得深坤中學(xué)能令其它中學(xué)望塵莫及，有這個(gè)秘境存在，其它中學(xué)拍馬都趕不上。
怪不得每七年深坤中學(xué)都會(huì)涌現(xiàn)出一批天才，蘇牧差不多明白了，不是他們天賦好，而是秘境的修煉環(huán)境太好了！
他施展靈術(shù)，懸浮上高空，小島不大，目測只有五千畝左右，小島上已經(jīng)有了不少學(xué)生在了，有人直接跳上一棵樹，有人在一塊陰涼的石頭上開始修煉。
顯然，這些人暫時(shí)并不打算入海尋找靈力魚，而是選擇直接修煉。
簡單的在高空觀察了一會(huì)后，蘇牧向著海邊飛去。
巨靈秘境被學(xué)校探索了不知道多少回，除了深海，其他地方幾乎沒有多少危險(xiǎn)，這些也是學(xué)校敢將他們放進(jìn)來的底氣。
至于深海，學(xué)校能探索的地區(qū)也很有限，不過，不作死就不會(huì)死，僅憑避水珠是支撐不到學(xué)生潛入深海的，所以學(xué)校很放心。
在蘇牧決定入海捕捉靈力魚的同時(shí)，校內(nèi)廣場的人已經(jīng)全部進(jìn)入秘境了。
校長向其他留在原地的老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“讓其他人過來吧。”
這些老師飛快地離開廣場，不一會(huì)兒就去而復(fù)返，身后多了很多形成方隊(duì)的學(xué)生。
走到各自平時(shí)班級(jí)集會(huì)的位置后，幾位領(lǐng)頭的老師對(duì)視一眼：“起陣?！?p> 一道道靈印從他們手中飛出，落入已經(jīng)計(jì)算好的軌跡。
靈印，是構(gòu)建靈陣的基礎(chǔ)，相當(dāng)陣法的節(jié)點(diǎn)，連接著陣法的各處，保證陣法的正常運(yùn)行，靈印越多，靈力節(jié)點(diǎn)也就越多，靈陣越復(fù)雜。
這些老師至少都是一名二階靈陣師，合力構(gòu)建出來的靈陣絕對(duì)不會(huì)低于三階！
幾位老師制造靈印的速度非?？?，廣場上的天空布滿了密密麻麻的靈印，尤其是以空間之門處的靈印作為密集。
靈印表面散發(fā)出條條靈線，相互交錯(cuò)，連接，令人眼花繚亂。
像是原野上縱橫整齊的稻田，像是大街小巷里鱗次櫛比的房屋，像是道路上井然有序的車流。
陣法緩緩成形，學(xué)生們抬頭呆呆地看著這一幕，他們何時(shí)看過這等場景，平時(shí)上課展示的陣法不過是十來個(gè)靈印構(gòu)成的。
現(xiàn)在這里有多少靈?。?p> 成百？上千？數(shù)萬？
沒人去留意這些！
因?yàn)殪`陣已經(jīng)開始組合了！
還停留在廣場上的老師也是贊嘆地看著這一幕，他們是知道，為了布置出這個(gè)陣法，負(fù)責(zé)這次任務(wù)的老師付出了多大的努力的。
自信是會(huì)感染的，布置陣法的人很自信，所以他們也很自信。
靈陣的布置有條不紊地進(jìn)行著，沒有任何意外發(fā)生。
就像本該如此。
就像理應(yīng)如此。
籠罩全場的陣法終于成形，空間之門也明亮了許多，一絲絲靈力自陣法運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)出現(xiàn)，然后越來越多。
“相信我之前的講話你們也聽到了，你們現(xiàn)在身處的陣法叫做汲靈化雨陣，是一座接近五級(jí)的陣法，陣法產(chǎn)出的靈力極容易吸收煉化，接下來的這幾天時(shí)間，你們就呆在陣法里面，好好修煉吧，希望你們能在災(zāi)難中活下來?！?p> 校長看著那些因?yàn)槲樟岁嚪▋?nèi)靈力而面露喜色的學(xué)生，開口解釋道。
汲靈化雨陣的原理很簡單，汲取外界靈力，經(jīng)過靈陣的一次煉化后，變得更容易吸收，與聚靈陣有異曲同工之妙，不過多了靈陣煉化一次靈力的流程。
這是學(xué)校早就制定好的方法，學(xué)生沒有多大的自保自力，那就加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)力。
怎么加強(qiáng)？
用資源砸！
深坤中學(xué)資源最多的地方在來哪里？
巨靈秘境！
每個(gè)知道的人都想到了這一點(diǎn)。
于是圍繞著巨靈秘境的一系列方案逐步展開。
單單是為了保證汲靈化雨陣能成功布置，負(fù)責(zé)此事的老師就耗費(fèi)了三個(gè)月的時(shí)間來加強(qiáng)磨合，提高默契。
直接汲取巨靈秘境的靈力來供學(xué)生修煉，這是深坤中學(xué)這些年來最大膽的想法。
這個(gè)想法剛提出來就令不少人猶豫不決，因?yàn)檫@會(huì)對(duì)巨靈秘境造成不小的損傷。
一直以來，他們對(duì)巨靈秘境都保持著可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，所以這些年來，巨靈秘境的靈力濃度始終保持著較高的一個(gè)水平。
一下子抽取大量靈力出來的話，不知道要多長時(shí)間才能恢復(fù)過來。
學(xué)校高層也是狠人，想著學(xué)校沒了，秘境也就沒了，管他三七二十一，先渡過這劫再說其他。
要做就盡量做到最好，于是一拍桌面，搞來了汲靈化雨陣的陣圖。
于是有了現(xiàn)在這一幕。