作為學生的最后一個假期如期而至，梅兒和隔壁班的一個英語專業(yè)的同學是作為專業(yè)的英語教師簽的協(xié)議。只是她是事業(yè)編制的，梅兒是企業(yè)編制。至于為什么結果不一樣，梅兒在后來有點模模糊糊的聽說。
兩人的學習成績不分上下，估計還是梅兒略勝一籌，形象肯定是梅兒更好，她偏于圓潤，臉蛋也是梅兒的更加標準一些。但是，梅兒知道，她是那個體育老師班主任帶出來的學生，活躍度高，膽子也大，交際不錯，她和她的一個同班同學都是事業(yè)編制，就是那么巧，也那么現(xiàn)實。
好在所有的待遇都是一樣，大家對事業(yè)編制和企業(yè)編制沒有太多的了解，以為就是檔案的存放地點不一樣而已，沒有去深入了解。既然已經簽了協(xié)議，也就是他們的人了，要怎么做，也是開始按他們的要求去做。
簽約的學校，要求她們兩位英語老師，在放暑假一周后，去那邊的學校幫忙，學校和外教一起給三年級及以上的學生辦一期英語夏令營，需要較多的英語老師配合外教。
工資結束時就結算，半個月，一千五，包吃包住，車票報銷。梅兒和那個同學可高興了，這樣的待遇，哪里能找，立馬答應去幫忙了。
去那個學校之前，梅兒和媽媽聊了很長時間，媽媽知道，梅兒也能自食其力，甚至還能幫忙弟弟的一些費用，總算放心了。
同時，她感覺打工實在太累，每天起早摸黑，就那么一點工資，而且廠里的工人也是流動很大，她作為一個管理人員，好像有些不開心。她想聽朋友的勸告，自己去開個小超市混日子。
梅兒覺得完全可以，弟弟上大學，自己能負責了，還有她上大學時，有一大部分的錢都是媽媽向她的一些好朋友借的，她也會省吃儉用還上，不要媽媽太操心了。
在梅兒的同意并鼓勵下，媽媽干完六月份的活，就辭職了。她到自己那些，曾經一起逃生兒子時認識的朋友那里，開始尋找店面。當然，這些朋友都已經比較發(fā)達，家里沒有了負擔，只要梅兒媽媽有需要，他們都會很熱情的幫忙，包括梅兒的那些學費，也是他們的幫忙，梅兒才能圓滿完成學業(yè)。梅兒很感激他們，和媽媽一樣感謝他們。
媽媽去了他們開超市的城市，在他們那里找了大概半個多月，在這幾個朋友的幫忙下，找到了一個比較適合兩個人開的店面，朋友建議她：“先開個小超市，熟悉過程，等有存錢了，能周轉起來了再開大的超市?！?p> 梅兒的媽媽很知足了，只要能開個超市，比打工好，就很樂意了。
梅兒的媽媽在叔叔阿姨的幫忙下，在尋找店面的時間里，梅兒剛好在學校和其他同事與外教一起，給孩子們上課。
這項活動是一部分自己愿意報名的英語夏令營，我們自己的英語老師是班主任兼一些英語課，管理他們的生活，安全等，每班搭一個外教老師，給學生上英語課，需要自己的英語老師幫忙翻譯，輔助。
這些外教，也是一個人一個樣，基本是白種人，藍眼睛，黃頭發(fā)。特別叫梅兒窒息的是那高個子。和她搭班的是個一米九幾的男外教，那腿就像大象一樣，一雙藍色的眼睛，帶點害羞。梅兒感覺自己就是個小屁孩，站在他邊上顯得好渺小。
幸好安排她的是一個三年級的班級，學生比較小，也就不會嘲笑梅兒的個子。當然，梅兒借助恨天高，可以增加至少七八厘米，在學生面前還是能擋住的。沒有人能看出，梅兒到底有多高，都以為她是一米六多的個子，只有測量器能識破她的真實身高。
說起這個夏令營，主要是帶著學生過一些洋節(jié)日，兩周時間，過了三個節(jié)日：復活節(jié)，萬圣節(jié)，圣誕節(jié)。再加一個開幕式，閉幕式，學生到底能學多少知識，看各自的天賦了。
不過，梅兒很開心，雖然每天陪著孩子們過節(jié)日，給他們準備節(jié)日材料，看著外教上課時的幽默風趣，有時的無助，都是很搞笑的事情。因為外教不懂中文，孩子們就會捉弄他，好奇地抱抱他的腿，有些說：“這么粗的腿，腿毛這么長?！备杏X看大熊貓一般。
梅兒會在自己的英語課上和孩子們講道理，告訴他們一個禮貌的表示，引導他們換位思考：“如果你們遇上被老外當成怪物一樣看待，心里會是怎么樣的感受？”她還告訴學生“即使很好奇，也要含蓄一點，不要議論太多?！?p> 孩子們還是很懂事，幾節(jié)課后就好多了。那個外教也是個才十八歲的孩子，人家還是很害羞，當孩子們捉弄他時，感覺都要哭了。雖然個子很大，可是內心很脆弱呢。
梅兒和他都是新來這個學校，偶爾能用英語交流幾下。他很感謝梅兒的幫忙。孩子們開心，外教開心，只有領導，特別是校長，那是緊張極了。
每次模擬過節(jié)日，看著外教帶著孩子們在教學樓上跑，玩的那么激動，那么瘋狂，再加上天氣熱，校長在樓梯口一個勁的說：“跑慢點，慢點，注意安全，一定要注意安全?！笨粗麧M頭大汗。
其實，梅兒也很擔心自己班的孩子，她是組織孩子們有序去參加活動：“你們到其它班級參加時，不要搶，不要擠，要注意安全。畢竟沒有安全就沒有一切。”
孩子的家長如果知道孩子的安全沒有保證，是不會讓孩子們參加的。只是外教比較開放，他們就像一群孩子一樣，跑到腿軟，和孩子們打成一片。
半個月的時間，又緊張，又興奮，梅兒學到了很多東西，給自己邁入真正的工作崗位，鋪墊了厚厚的一層。而且，半個月的報酬很豐厚，伙食也是相當?shù)暮?，一切都是滿意，非常滿意。
結束這期夏令營，梅兒就去媽媽那里，剛好媽媽準備開工裝修，找好了店面，開超市。此時的梅兒，是她最好的幫手，一個多月的時間，完全可以讓媽媽適應開店的生活。
梅兒和媽媽一起，在好朋友的幫忙下，順利開了一個小超市。梅兒幫媽媽收錢，媽媽上貨，進貨。
當營業(yè)員，才發(fā)現(xiàn)，梅兒還是不適合經商，對錢不是很敏感。媽媽會嘲笑她：“你呀，就適合當老師。”兩個人有說有笑，多年都沒有這么興奮過了，小日子也過起來。
這個暑假，梅兒都是幸福的點滴幸福。只是，梅兒后來才知道，她的很多同學，這個暑假都很辛苦。因為教師招聘的改革，把大家都嚇壞了。
聽說就是市區(qū)那些優(yōu)秀畢業(yè)生，提前與學校進行雙向選擇的同學都要再次參加招聘考試，如果成績不理想，也是依然不要她們。
梅兒一個很要好的同學告訴她：“當時，我們真的什么想法都有，好不容易選好了學校，彼此認可了對方，卻又要測試。我們十幾個人，在一起傷感，對這樣的改革感到憤懣。我們去市政府也理論了，表達了我們的想法。”但是領導就是說：“你們好好準備，不要多想，能理解你們的心情，知道你們都是優(yōu)秀的畢業(yè)生?！?p> 這些可憐的同學們，她們哭泣了，她們被傷透了心，有個別脾氣暴躁的，幾乎都要去市政府的頂樓一躍而下。
梅兒特別能理解她們的痛苦，畢竟開始招生時都是包分配的，如果不是這樣的待遇，哪里會有多少同學愿意放棄高中而來師范。梅兒也是一樣，看在包分配的字眼上，才愿意來讀師范學校，看著它的穩(wěn)，看著它的未來比較定型了。
結果五年之后，包分配沒有了，還要測試，淘汰一部分，讓多少人能接受呢？可是事實就是要按著要求走，沒有什么好商量的。梅兒知道后，除了覺得自己是幸運的，除了口頭上安慰她們，其余也無能為力。
社會是進步的，每一種改革，都是在爭議中前進，在犧牲中前進，每一次新政策，總是需要部分陪伴者參與實驗，實驗就會有犧牲。這次梅兒沒有參加實驗。但是，工作之路才開始，未來的路是怎么樣的，梅兒也是一無所知。
不知道那些同學最后如何，梅兒在假期結束時，就坐著長途汽車，正是加入了那座城市里的教育生活。