在一個陌生的城市生活，接觸的又是經(jīng)濟比較上游的群體，這些小年輕也是進步特別快。原來就比較時尚的自然是更加迷人了，像梅兒這種比較樸實的穿著，也漸漸跟上大家的步伐，因為一個群里生活，又是剛踏入社會，自然是變化快一些。
生活有些改變，各方面的認識也開始改變。梅兒發(fā)現(xiàn)自己的文憑還應該繼續(xù)升級，所以工作完第一個半年，就馬上報名函授了本科。
函授學習期間也認識了幾個新朋友。還有一個小冤家，是個本地的男生，他來這樣的函授班級，真正目的不是學習，是來物色一個對象。
開始是沒有人知道，函授了半年，梅兒發(fā)現(xiàn)，他總愛傻呆看自己，還找機會接近她，梅兒感覺很擔心，以為遇上了壞人。當大家都能看懂時，梅兒才覺得，他對自己的圖謀不軌。
但是梅兒也沒有辦法不去讀書，周末的時間，很多都是函授的時間。那家伙開始要約梅兒出來一起玩，梅兒是不會輕易出去的，因為她還小，對陌生人的防備心理可嚴重了，生怕被拐賣了去。
即便她知道，這個家伙不會對自己干壞事，但是她還是很謹慎的遠離他。在那個班級里，梅兒是最年輕的一個，大家都把她當小妹妹看。
不過，她是來自貴族學校的教師，自然就多了一層光環(huán)，一種高大尚的感覺是自帶的。
而這家伙也是，不僅對梅兒的形象滿意，對她的工作也是很滿意?？擅穬翰幌脒@么早就戀愛，她準備等弟弟讀完大學，等家里的條件改善一些再做打算。
更巧的是，這家伙的媽媽，聽說自己的兒子在找對象，還是個老師，是貴族學校的，不過是外地人。
在某天晚上，打來了電話，告訴梅兒：“你好，請問你是梅兒老師嗎？我想告訴你，我的兒子有對象了，我也不喜歡外地的媳婦。”然后她對梅兒說：“你自己找個更好的，不要和我的兒子談戀愛了。”
梅兒差點被暈倒，還沒有談戀愛就殺出老媽了，幸好梅兒對她的兒子真沒有什么興趣，要是已經(jīng)彼此喜歡了，那不是太出丑了。
梅兒在電話里告訴他的媽媽：“我沒有和你兒子談戀愛，只是一起讀書的同學，只要你的兒子不來打擾我，我是不會去搭訕他的，請管好你的兒子就可以?！?p> 電話結(jié)束了，梅兒真是覺得自己撞上鬼了，竟然瞧不起她是外地人，怎么說也是算不遠的兩個城市吧，梅兒老家可是不錯的地方呢，敢嫌棄，太把本地當回事了。
還在氣頭上，那邊電話又響了，她氣沖沖地對著電話問：“還有事情嗎？”
“是我，梅兒。很抱歉，我媽媽給你打電話了，是嗎？我和她吵架了，我讓他不要管我的事，她說的那個對象，不是我自己要找的，是兩家的生意伙伴的女兒，我不喜歡她?！甭犎ミ€有點抽泣。
“不是說你，你媽媽也太著急了吧，我又沒有和你談戀愛，干嘛打我電話呀，你們自己好好解決就好了。這樣讓我多莫名其妙呀。反正，你以后不要找我說話，我是不會和你聊天了?！泵穬阂彩堑谝淮伪蝗朔穸?，感覺有些郁悶。
那個男生當著電話還在用方言和媽媽吵架，似乎是在生媽媽的氣，梅兒告訴他：“不要惹你的媽媽生氣了，你媽媽也是為你好，你自己去找個本地的姑娘，家里人開心比較重要?！?p> 后來，那個男生還是約過梅兒，他告訴梅兒：“我媽媽那里的工作我會去做的，只要你不要不理我?！?p> 梅兒很認真的告訴他：“我不想談戀愛，我要好好讀書。如果你再這樣，我就不去讀書了，重新去考試，再開始過?！?p> 他說：“你不要這樣，要不我放棄了，我不來讀書，都是我讓你傷心了。”
結(jié)果，這家伙真的不來上學了，盡管還會給梅兒發(fā)信息問候，但是梅兒不再理他。
一場還沒有開始就結(jié)束的戀愛？梅兒真是既好笑又莫名其妙自己的這個過程。
單純的工作中，起了點風波?？墒秋L波不是一次，只會被時間漲潮。這次的外地人，深刺了一下梅兒的小心臟。在校園里，她和很多教師一樣，不會那么敏感，可是事實就是痛到了心。
梅兒在工作上也是成長比較快，畢竟她是專業(yè)訓練過的教師，而且對教育這個工作，梅兒有幾分天賦，對學生就是有自己的方式能贏得他們的喜歡。
學校的領(lǐng)導多少也看到了梅兒在年輕人中的表現(xiàn)。有時候遇上學校的棘手班級需要幫忙，梅兒總是被調(diào)去救急。
開始的梅兒以為是領(lǐng)導欣賞她，可是次數(shù)多了，感覺這也是一種額外的付出，總是找自己也會生氣，她和教導主任說了幾句心里的想法后，算是有點得罪他了，不聽話，而之前所有的付出都當成略過。
梅兒是生氣的，同樣的年齡，同樣的活，只因為她能干，就當成必然的付出了，傷心!
工作上有刺痛，感情更是多種多樣的刺傷。學校里的小伙子，有要找她嘗試談談的，梅兒覺得太近，萬一不成，太尷尬，所以拒絕再拒絕。校外的介紹，倒是答案百出。
問介紹人：本地的嗎？是正式的老師嗎？家庭經(jīng)濟如何？非常實際。
起初，梅兒沒有意識什么是正式的。后來才發(fā)現(xiàn)，他們說的正式老師是指事業(yè)編制的那種。不是說沒有區(qū)別嗎？為什么在介紹對象時都有區(qū)別？隨著這樣的疑問，緊接著也出現(xiàn)了會議上宣布企業(yè)編制和事業(yè)編制的部分區(qū)別，換句話，事業(yè)編制可以調(diào)到公辦學校，企業(yè)編制的沒有這樣的待遇，只有在私立學校才是所有的待遇一樣。
一種被騙的感覺油然而生。都是一鍋出來的貨，活生生被分成兩種等級。梅兒不甘心，她覺得自己肯定有能力打破這樣的地位。
正好，三年后，教師招聘又有改革，允許應屆畢業(yè)生參加考試。這簡直是改變命運的一次機會。梅兒拼命的復習，除了工作時間，都復習考試。只是天有不測風云，梅兒畢業(yè)時，學校給填的是語文教師資格證，她是地地道道的英語專業(yè)，畢業(yè)后一直從事英語教育工作，可是參與招聘考試是按教師資格證上的，不管怎么用功，第一次嘗試，失敗。梅兒真覺得自己是沒有辦法了，教著英語，復習語文，考語文，哪能這么容易呀。
這是最讓人傷腦筋的?？梢睬?，有個另類出現(xiàn)了，他是教科學，而教師資格證是數(shù)學，他馬上自己考了一本科學資格證，在第二年就拿下編制考試，輕松進入編制隊伍。
梅兒聽到這樣的消息，馬不停蹄，報名考英語教師資格證。這是她拿手的本事，一次性過關(guān)，她拿到了證書，可以參加英語考試了，信心倍增。
而此時，一起來的伙伴，開始漸漸有了變化，有嫁人了，有出去租房子了，梅兒也覺得自己要出去住比較適合。只是和別人住一起，萬一對方帶男朋友回來，這樣的生活不喜歡。
怎么辦呢？工作了四年，梅兒有存了一些錢。聽說有人買了學校附近的單身公寓，住著很舒服。梅兒就咨詢她是怎么買套房的。那人告訴梅兒：“找中介看房子，看中了，談好價就可以付首付，然后用住房公積金辦出貸款，就這么簡單?！?p>