時間的移動，梅兒和吉吉校長的關(guān)系，在普通人看來，似乎還可以，包括梅兒自己也覺得，吉吉校長對她還是較好的。
不過，在第一個學期，有一件事情也是讓吉吉校長對梅兒不認可了一陣子。一場配合城市創(chuàng)衛(wèi)，需要老師參加。梅兒一直都是認認真真干，在最后的一點緊要關(guān)頭，對領(lǐng)導的安排表示不太同意，因為她們組的活，梅兒她們都根據(jù)時間的關(guān)系，提前做了，結(jié)果一個改變，梅兒就成了白干，她還有課要上，幾乎沒有時間去站崗。
總之，那次和嬈嬈副校長有了一點沖突，吉吉校長說了一些讓梅兒覺得變化太大的詞匯，甚至對師德問題都搭上了邊。梅兒也私信吉吉校長：“您好，吉吉校長，我覺得自己的師德是絕對沒有問題，如果真要扯師德，這個學校了沒有幾個是比我還高尚?！?p> 因為，如果按照具體情況分析，梅兒沒有吃喝嫖賭，酒駕，有償帶生，等任何一條與師德靠邊的錯。除了對領(lǐng)導不是很人性化的管理會表示不同意，會和領(lǐng)導申請自己的管理方式之類的行為，真是屬于良好的教師了。除非對領(lǐng)導的拜訪也算上，那是肯定不合格，因為梅兒幾乎不會去禮尚往來，在她這里，她覺得過于渾濁的事情，不能發(fā)生在教師的隊伍里，這樣的教育對學生是很不稱職。
畢竟教師的行為都不過關(guān)，怎么能教出理想的學生呢。盡管現(xiàn)實不是如梅兒所想的為多，但是梅兒想自己能保持那顆不易的“蓮心”。
吉吉校長有約梅兒談過心：“我似乎覺得你像刺猬一樣，把自己裹在里面，為了保護自己。你要學著打開心扉，去看看美好的世界，去看身邊美好的事物?！?p> 梅兒告訴她：“我不是生來就是刺猬，是這里的環(huán)境把我培養(yǎng)成了這樣。如果你能改變這里的感覺，我也是會回到原來的樣子。”
吉吉校長說：“我會努力的。我也看到了這里的一種不是很樸實的工作氛圍，有些市井現(xiàn)象。”
梅兒說：“這里不是L學校，這里是關(guān)系戶的集聚地，要照顧的人很多，沒有靠山的才是屈指可數(shù)的?！?p> 吉吉校長又告訴梅兒：“我來之前，對這里的每個老師都有一定的了解，不是一無所知?！?p> 梅兒就好奇了：“你對這么多的老師都有了解，那對我的了解應(yīng)該是很糟糕的吧？”
“所以我要用自己的眼睛去看你，我不會全部聽信別人的話?！奔ｉL一臉真誠的告訴梅兒。
“謝謝吉吉校長，這么用心?！泵穬菏潜还嗝厶橇耍屑ぬ榱?。
但是梅兒也是迷惑了，只有下屬會去著急了解新來的上司，哪有這么有心的領(lǐng)導，沒來之前就了解工作單位的下屬情況。梅兒天真地以為，青天大老爺終于來了。
只是，梅兒在辦公室里，也聽到有關(guān)每個新來校長的一些過往之事。偶爾也會和她們一起八卦一下。
有時吐槽一點，比如和梅兒搭班的夭夭副校長，在會議上和所有的老師講話，一副溫溫柔柔的樣子，不要說男士了，就是女人對她的說話都要起憐愛之心，感覺全世界都不及她溫柔。
實際上呢，對學生的懲罰，真是五花八門，給學生布置的作業(yè)更是嚇死人，那個班的學生，看見夭夭副校長，就像老鼠見了貓，大氣都不敢喘。她打?qū)W生也是男女生不分，只要作業(yè)沒有完成，都是要懲罰，有些孩子每天做到夜里十一二點都不能睡覺。漸漸的，有些學生就只能伺候語文，其余的作業(yè)都不來做了，因為根本沒有時間。
還有，梅兒的晚托（學生放學，一部分需要繼續(xù)在學校做作業(yè)的學生，她任教的班級是全部晚托，不知何原因）時間，梅兒是喜歡給他們做各自的家庭作業(yè)，學生回去好早點休息。然而，夭夭副校長是每次必到，繼續(xù)她的語文內(nèi)容，這樣，孩子們又只能回去繼續(xù)做家庭作業(yè)。
因為怕，個別學習成績良好的孩子，開始“生病”，不來讀書幾天，只有可憐的那些學習較弱的孩子，病也生不起，天天接受折磨，偶爾學會賴皮，懲罰也就挨到放學。梅兒都為這些孩子心酸，可是能怎么樣呢？
一個辦公室，雖然那個明星般的老師很謹慎，很少會討論工作的事情，她喜歡談美食，旅游，甚至擼貓，只是偶爾會講講她遇上的情況。
其她幾個英語老師也是一樣，大家就是偶爾談?wù)?。奇怪的是，梅兒和她們說的內(nèi)容，好像很快就能到達對方的耳朵，只有她們的話都是沒有問題。
經(jīng)過幾次后，梅兒都感覺是不是有人裝了竊聽器在她們的辦公室，甚是奇怪。其實，真正比較抱怨的還不是梅兒呢，為什么她們都是到此就結(jié)束，唯獨梅兒的內(nèi)容長了腳。
有好心的同事提醒梅兒：“一定不要惹著夭夭副校長，這是個看似溫柔，實則很厲害的女人?！?p> 梅兒真是冒冷汗，怎么能這樣的呀。還有，惺惺老師也是一樣，她是看著悶悶，很勤快，其實就是臥底一般的能干。為什么人家都有自己能隱藏真實面貌的一手，就梅兒把什么都顯露在行為中。生活真嚇人，早晚把梅兒逼上絕境。
知道有些情況后，梅兒也注意一些，不再說夭夭副校長的另一面，只看她的溫柔可愛，小巧動人。
幾個校長，帶給大家的感覺越來越多?？赡軇倎?，她們也盡量隱藏一些，但是干著干著，總會露出一些。
吉吉校長為學校修建了操場，只是這個美麗的操場和這個有些破舊的教學樓，顯得有點不是很協(xié)調(diào)。但是大家都看到吉吉校長就夸她的想法真好，夸操場真漂亮。梅兒也是覺得操場本身是漂亮，只是這里的其他建筑影響了它。
念念副校長也是，不斷的給學校添加活動，學生不知道開心否，班主任是叫苦連天。
不管具體情況如何，梅兒還是比較獨來獨往，自己做好本職工作，與領(lǐng)導也是禮貌性的問候，不會特意粘貼上去。她能看懂一些老師的行為，只是當成看不懂而已。
吉吉校長對梅兒到底是什么情況，梅兒感覺不出來。她是一個很容易被溫暖的家伙，和月月校長比較，至少吉吉校長會對她笑，有時會問候一下，甚至有些行為還暖到了梅兒的心。
大冬天的值班，一早上看到吉吉校長，梅兒會問候。吉吉校長還親自送給梅兒一個暖寶寶，告訴梅兒：“我是必須每天借用暖寶寶，不然很怕冷?！?p> 梅兒告訴吉吉校長：“我從來沒有用過暖寶寶，我不怕冷?！彼鸭ｉL送給她的暖寶寶當最珍貴的禮物收藏。
梅兒還把吉吉校長對她的好告訴舟兒，舟兒看到，難得梅兒能對校長這樣喜歡，也是替她開心。
冷冷的冬天，一個不曾開封的暖寶寶溫暖了梅兒的心，她真心的感覺吉吉校長的與眾不同。她沒有過多的要求，只要能不虐待自己，她便會實心踏地的走在教育之路上，她要的不多，只要教育路上的溫馨畫面，溫暖鏡頭就足夠了。
第二十九章過年的禮節(jié)
新氣象，新血液，一個學期比較安靜，梅兒也覺得雖然累了點，但是可以接受，至少心情很好。
因為這群領(lǐng)導干事，多少不會跟著以前的領(lǐng)導那樣，表現(xiàn)出對梅兒不喜歡，偶爾也有幾個因為梅兒的興趣愛好，寫寫一些文章，還表現(xiàn)出有點羨慕之意。當然，收獲比較不錯的是惺惺老師，在幾個副校長和吉吉校長那里，聽說表現(xiàn)都很不錯，經(jīng)常聽到被夸，而且在這年也評上了職稱，只要穩(wěn)穩(wěn)的往上找路就可以。
梅兒不羨慕，也不嫉妒，在她看來，惺惺老師和她是不在同一個方向的人，她們對工作的追求也是不一樣的，心境更是不一樣。
其實梅兒的雙眼并不會看人，只有被人看得透透的可能。因為她沒有偽裝功能，幾乎和孩子一般，喜怒哀樂都顯示在臉上。
她感覺吉吉校長是對她好的，對吉吉校長還帶有一點親切感。盡管吉吉校長非常高，可是梅兒覺得看到她沒有壓抑感，恐懼感，很想向自己的大姐姐一樣對她?？赡苁欠窖栽斐傻泥l(xiāng)情也有一部分原因。
吉吉校長對梅兒，還有一事，更讓梅兒覺得她對自己是真心的好。因為梅兒想要評職稱之事，是眾所周知的，吉吉校長也表示對梅兒很關(guān)心，私下談話時，甚至叫梅兒自己要加油。
梅兒沒有給吉吉校長任何拜訪，竟然在這一年考核為“優(yōu)秀”。這一舉動，讓梅兒更加深信吉吉校長對自己的好。要知道，梅兒在M學校都第七個年頭了，沒有得過任何個人榮譽，領(lǐng)導都是講義氣地群體，一致對梅兒沒有半點好感。
慢慢地，梅兒就不去拜訪任何一個領(lǐng)導，他們要怎么虐待自己就怎么來，只要她能反抗，就不會隨意接受他們的過分要求。
一次，兩次，梅兒就是大家眼中的刺猬，為了自保，刺猬就刺猬吧，不然這些看似菩薩一般的人，實則都是惡魔一般存在，隨時都會攻擊人。梅兒也是看到在她們中的一些人的變化，深有體會。
過年了，為了對吉吉校長給自己的考核“優(yōu)秀”這事表示感謝，梅兒覺得自己要去拜訪一下。雖然她知道考核優(yōu)秀的老師有七八個，其中還有那個計算機男老師，從優(yōu)秀的名單中，摸索不出什么規(guī)律。
有幾個是這次在吉吉校長手上評職稱失敗的人員，有個別倒是被吉吉校長批評過的人員，還有中層領(lǐng)導，基層領(lǐng)導，或者莫名其妙的人。畢竟以前，這樣的考核是很少給普通老師，基本是領(lǐng)導為起點。
當然，吉吉校長很委婉的推托了好多次，不讓梅兒去拜訪。最后梅兒是帶著兩個娃去拜訪她。
吉吉校長對兩個娃也很好，還親自抱抱小娃，梅兒沒有和她聊什么，因為擔心兩個娃比較皮，她們只呆了幾分鐘就回來了。
如果不是吉吉校長對梅兒比較好，梅兒是不會去拜訪她，沒有理由去走訪領(lǐng)導，也不知道怎么去拜訪。
其實，和領(lǐng)導聊天，梅兒是很緊張，也不知道可以怎么聊，對領(lǐng)導的一種畏懼之心，似乎有了一定的陰影。對吉吉校長，她也是只有感激之情，真要聊天，也是開了頭就掐完，不再繼續(xù)。
但是，和自己要好的同事聊天，那就沒完沒了，特別是那種自己信任的人。比如和韻兒聊天，她幾乎什么話都說，因為她感覺，韻兒也和她什么都說。
她們在開學前，知道了校長調(diào)換的事，也聊了很多彼此知道的事情，對于之前的媚媚副校長，她們也會一起聊很多，新來的夭夭副校長的某些話題，也會聊。
對于這次的考核，韻兒也開了梅兒的玩笑：“吉吉校長真是對你好，怎么都沒有想到，你能拿到優(yōu)秀。”
因為大家都知道，梅兒的教學成績不錯，但是情商太低，從來不溜須拍馬，還會為了學生頂撞領(lǐng)導，所以，是不可能會給梅兒那么好的考核，梅兒自己也是心知肚明。但是這次，看來多少是撇棄了梅兒的“不良印象”，靠近實際“考核分數(shù)”了。
梅兒和韻兒的感情也是在相互幫忙中建立起來。韻兒漸漸走出對孩子的心結(jié)之后，就恢復(fù)了不少。她也幫助梅兒，經(jīng)常給梅兒打氣，尤其是在評職稱的事情上，如果沒有她的鼓勵，梅兒也不會去評職稱，幾乎都不會去嘗試。梅兒和她，曾經(jīng)的感情很真摯。
因為韻兒和另外一個老師的友好，梅兒和另外一個老師也認識了，并且偶爾會聊聊天。
只是這個老師和媚媚副校長關(guān)系挺好，梅兒不敢和她說太多，但是梅兒和她彼此會調(diào)侃，因為她們有共同的姓，往上追三代，還是同一個太公，如果說親戚都是可以的。
她叫葉兒，是個很聰明的老師，也是搞關(guān)系能手，唯獨不想多干活，所以不會去當領(lǐng)導。但是她和很多領(lǐng)導的關(guān)系非常好，嬈嬈副校長看著也是她的閨蜜，好幾個個中層也是她的好朋友?？傊瑢W校里的領(lǐng)導，很少是她搞不定的。梅兒經(jīng)常和她打趣：“為什么同一個太公的子孫后代，你就這么能干，我就一點都不行，是太公偏心，把好的基因全部傳給了你，我遺傳到的只有一個傻氣了?！?p> 逗得其她一起的老師笑疼了肚子。事實真如此，梅兒的為人處世，若是有她的幾分之一，都不會這么被動的過著。不過，梅兒還是喜歡自己的，畢竟自己的本質(zhì)不錯，思想的根基是很好的。人無完人，金無赤足嘛，每種人都有自己生活的本能。