?。ㄎ枧_正中央放著一張課桌，桌上放著一個信封，桌肚內(nèi)塞滿了詩稿。三四個學(xué)生在課桌旁或蹲或立，抓耳撓腮。）
杰特：這就是畢維斯的課桌。
同學(xué)甲：就在剛才，老師給畢維斯的奶奶打了電話。
同學(xué)乙：您好，畢維斯怎么沒來上課呀？
同學(xué)丙：奶奶說，他一大早就出門啦！
同學(xué)?。合裢Ｒ粯?，背著書包……
眾同學(xué)：怎么，他沒去學(xué)校嗎？
?。ò驳卖斪呱锨叭?，圍著課桌轉(zhuǎn)了一圈，小心地拿起信封看了看又放下）
安德魯：信封是空的，上面什么也沒有。
單慧：那可不一定，現(xiàn)在我們需要一個打火機。
黛西：要打火機干什么？
安德魯：單慧認(rèn)為這紙上寫了隱形字，用火烤一烤，字就顯形了。
黛西：我想起來了！小時候老師讓我們用牛奶寫過……
安德魯：我們也只是試試看，畢竟二十四小時后才可以報案。（抬起頭環(huán)顧四周）你們誰有打火機嗎？
眾同學(xué)和林頓：我們?nèi)ソ瑁?p> ?。ū娡瑢W(xué)和林頓向兩側(cè)散開后下場。）
單慧：（從桌肚里掏出詩稿放至桌面）這里還有一些詩稿，我們先看看吧。
黛西：（羨慕地）畢維斯真厲害，寫了這么多詩。
單慧：可惜卻從沒有人讀過他的詩。
安德魯：（皺起眉頭）這么多詩，我們該從哪開始呢？
黛西：（突然睜圓了眼，抽出一張詩稿）你們看，這寫的是什么呀？
安德魯：工工整整，是字又不像字。
杰特：密密麻麻，似畫又不是畫。
黛西：讓人摸不著頭腦，如同神秘符號。
安、杰、戴：到底寫了什么，究竟有誰知道？
單慧：（大笑）哈哈哈哈，我知道！這紙上，寫的是中文！
黛西：（驚訝又疑惑地）那你快念念，寫的是什么？
單慧：（接過詩稿后清了清嗓子）
你的目光割斷了我的翅膀
而我在荊棘叢中重拾了方向
燃燒吧！圣誕之夜
我將在這里重生
也將在這里死亡
?。ū娙说皖^不語）
黛西：（驚恐地打破沉默）他為什么要寫這樣的詩？
?。诸D舉著一個打火機從舞臺右側(cè)跑上來）
林頓：打火機借來了！
（安德魯迅速接過打火機，點出火焰并來回加熱信封底部）
安德魯：真的有隱形字......是一段五線譜。
單慧：五線譜？他學(xué)過音樂嗎？
黛西：不知道，我們對于他什么也不知道。
單慧：下一節(jié)是音樂課，我們可以問問伊娃老師這是什么譜子。對了，你們再看看其它的詩，還有沒有特別的地方？
黛西：（焦急地）還用看其它的詩嗎？只那一首就夠了。畢維斯一定是想不開，他......
單慧：先別著急下定論，畢竟我們沒有證據(jù)。
安德魯：我們先把這些線索收集起來，明天交給警方，他們一定有更專業(yè)的解決辦法。眼下我們什么也做不了......
?。ㄉ险n鈴響）
單慧：咱們?nèi)ド险n吧，順便問問伊娃老師譜子的事。
?。ń芴氐氖謾C突然響了，他接通電話，在聽電話的同時，表情越來越嚴(yán)肅。）
杰特：（憂慮地放下手機）課上不了了。
單、安、戴：怎么了？
杰特：伊娃老師......出事了。
?。ū娙嗣婷嫦嘤U，突然反應(yīng)過來后，猛地從舞臺右側(cè)跑步下場。）