第二天我把雨傘還給他，說了聲謝謝。接下來的一段時間我和他并沒有因為雨傘事件而熟悉起來，只是見面了會點點頭示意。但是我對他的認知從高冷范改為了外冷內熱型。
拋開性格不說，他的成績在班級里也是數一數二的，尤其是數學成績，和他一比我的數學成績簡直沒眼看。那個時候的教育沒有現在這么民主化，比較側重于分數。當時最經典的話就是———分分分學生的命根！老師愛考，家長愛問，學生的日子不好過??！每次數學考試我就別提多崩潰，每天恨不得把書吃了似的可是并沒有什么用?？赡苁谴螖刀嗔似ず?，沒考好也就沒考好唄，大不了被老師訓，回家被父母罵唄，抱著破罐破摔的心態(tài)。可是有一次期末考試之前也不知道為什么，數學老師異常殘暴，在班里提出要求：沒考到九十分的同學，暑假回學校補課?。。∥耶敃r腦子一瞬間炸了，心想：完了完了！這可咋辦呢？我可不想美美的暑假還和“數學”這個天敵天天朝夕相處，我可是要追劇的，那些偶像劇不香么？不行，無論如何我要達到及格線！
接下來的日子里，我努力學習數學，努力理解那些在我看來天書一樣的定理公式，刷題。。。。。。一個星期下來錯題倒是記了不少，但是并沒有什么效果。這個時候我室友給我出了個主意，讓我找他請教請教學習方法。
我趁著大課間休息的時候找他問他能不能教教我怎么學習數學，要求不高，過了這次考試就行。我本來以為我需要說好久才能讓他答應幫忙，沒想到還沒等我說完準備好的說辭，他就很痛快的同意咯。我可開心啦！“我可以教你，不過你得答應我一件事?！彼f，啊～～，當時心里有點打退堂鼓，不過想到最要緊的就是過了這次考試，“說吧，只要數學考試能過！”我表面淡定的回答?！拔乙愫臀冶荣愡@次誰的作文得分高，你同意嗎？”（順帶一提，我雖然數學不咋地，語文還是不錯的，俗稱偏科。）
“就這？沒問題！”我還以為什么呢？就這樣，我們倆愉快的達成了一致。
接下來的一段時間，在他的幫助下我的數學終于有點起色，我也順利的低分飄過及格線（作文我也贏了(^_^)）。通過這次意外的補習我發(fā)現他不僅僅是外冷內熱型，更重要的是他知道自己想要什么，不會去關注一些在他看來沒必要的人和事。他是一個方向性和自律性很強的人，這一點我到現在都很佩服他。也是因為這次補習，我和他漸漸的熟絡了起來。。。。。。