很重視的一位朋友跟我投訴，說他老父親總是強制他做事情。從小到大，他都在極力反抗。但每次反抗的時候，他都被老父親打得鼻青臉腫。以至于老父親一出現(xiàn)，他就瑟瑟發(fā)抖。
忽然之間，他的故事將我拉到青少年時期。
我的青春時期，跟父親相處也是如此。
他讓我去東，我偏要向西，他讓我去北，我偏要向南。并不是他的想法不對，而是我受不了他強迫我去干活。
青春期，一直都在跟父親斗智斗勇。為了不屈服于他的意志，我選擇去遙遠的城市讀大學。讀完大學之后，又在千里之外的地方上班。他根本就夠不著管我，鞭長莫及呀！
我很幸運，選擇了一個彼此不相互傷害的方式，來對抗父親的意志，減輕代溝造成的心理負擔。減少不同觀念碰撞帶來的傷害。
但朋友沒有如此幸運。估計他從小到大，都是屈服于長輩的意志吧！以至于他的叛離期特別特別長，從兒童時代一直延續(xù)到中年。
中國傳統(tǒng)式教育，非常限制孩子的成長。
父母喜歡包辦孩子的一切：小至吃喝拉撒，大至住房、孩子的事業(yè)和婚姻、孫子的撫養(yǎng)。他們喜歡把所有的東西都安置的妥妥當當，孩子只需要動動嘴巴就行了。
這種教育，傳承了幾百年。其中，清朝一代不如一代，導致國家滅亡的命運，相當慘痛，其影響力一直延續(xù)至今。
用愛束縛孩子思維發(fā)展的方式，就像一根隱形的繩索，束縛著年青人的思維和能力。想要割斷它，絕非一朝一夕可以完成。
當我們看到歐洲人家，祖孫三輩，平等相處，和和睦睦，其樂融融，心中無比羨慕。羨慕之余，我們也反思，到底怎么做，才能讓后代超越自己，超越長輩？讓三代人不要因為觀念的不一致，而結仇結怨。
是不是自己喝過的苦水，就不能讓孩子喝，又或者強制孩子必須喝一次？
從人類幼崽成長的過程來看，人類的成長本就是‘從不會走向會的過程’。
娃娃學走路的時候，摔了無數(shù)次跤。
父母不可能怕娃娃摔痛，就不讓他走路，或者代替他走路吧？！
要想娃娃自己學會走路，該摔的跤，一個也不會少。
由此類推，娃娃學習任何東西，都是要通過失敗感受成功的滋味的。能力就是在摔跤中培養(yǎng)的。身為家長，可以為娃娃鋪一條平路，但，也不能預期這條光明大道上無人使絆子。倘若父母不讓孩子獨自面對這個世界，他如何學會處理人際關系，如何形成自己的影響力呢？