引子：
丹丹和薔薇是親梅竹馬的玩伴.
薔薇的父親家暴，父母每天打打殺殺，令6歲的薔薇幾度尋死。
丹丹如影隨行，跟著薔薇，關鍵時刻阻止了她。
后來，薔薇考上了市一中。
而丹丹，中考落榜，回家務農。
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（1）
薔薇小時候是一個憂郁的孩子。
自小學一年級至小學三年級，她是悄無聲息的存在。
她知道自己是一個平淡無奇的娃娃，沒有天賦，甚至有一些笨。當然，這種認知來自于長輩和老師們的反饋，
但私底下，她是一個想象力豐富的孩子，喜歡讀書。
不識字的時候，靠著圖片去想象；識字的時候，一目十行，甭管認識不認識的字兒，都牢牢印入腦海，一半讀一半靠猜，總能將故事梗概弄個十之八九。
長大了一點兒，認識的字兒多了，她開始嘗試寫東西，用文字記錄現實生活。
花開花謝，日出日落，雞鳴蟲叫，四季更換，萬物形態(tài)，都讓她覺得新奇。
所有的新奇，讓她可以短暫地忘記，日常雞飛狗跳，膽戰(zhàn)心驚的生活。
薔薇的父親，是一個頭腦簡單，四肢發(fā)達的粗糙漢子，愛用暴力解決問題。
他堅信自己是一家之主，全家人都要聽他的。一言不合，揮拳相向。
一日不打架，渾身不舒服。每天跟母親打得不可開交。
城門失火，殃及池魚，戰(zhàn)火也延伸到薔薇身上，經常一個不留意，一巴掌呼過來，打得鼻血滿臉流，疼痛是家常便飯。
換一句話說，只要一家人不愁吃，父親大人就覺得他已經盡到了家長的義務。
媽媽每天又哭又喊又叫，讓她心驚膽戰(zhàn)。
每天回家提心吊膽，生怕一不小心惹到了他，挨一頓揍。
她甚至覺得，人活著，一點兒意思都沒有。
上完課，課間休息，她就蹲在校園外的槐樹下面，呆呆地望著遠方的天空，甚是心累?？傆X得活著沒有意思，不如死了的好。
金老師，是一個心慈的中年婦女。薔薇的情況，引起了她的警覺。
某天，薔薇又挨揍了。
她蹲在那顆歪脖子的槐樹下，淚水無聲地順著面頰流，她怎么擦都擦不干凈。
“大人的事情，小孩子不要多想。好好學習，讀的書多了，懂得一些道理了，以后，就什么事情都明白了?！辈恢裁磿r候，金老師站在了薔薇的身后，輕輕地勸解。
薔薇聽懂了金老師的一番苦心，她覺得，有機會讀書，是要有機會好好滴活著。如果沒有機會活到大，會有機會好好念書嗎？
她不敢說話，也不敢抽泣，甚至連淚水，也不敢再去用手去抹。
低低”嗯“了一聲，便站起身，回到了教室。
之后，薔薇不想讓金老師跟著擔心，就不再蹲在校園外那顆歪脖的槐樹下了。
不舒服的時候，她就扒在課桌上，默默流淚，偶爾抽泣，再用咳嗽去掩飾。
丹丹不知道什么時候，變成了薔薇的同桌。丹丹的媽媽，就是金老師。
她們什么時候變成了同班同學的？薔薇也想不起來。
因為不想活，薔薇想過投河，可惜遇到的池塘水太淺，走進去膝蓋都不到。有一次薔薇又試著走進校園下面的一個池塘，看一看水的深淺，卻被丹丹看到了，她緊緊跟著薔薇，寸步不離，拽著她的胳膊，拖著她，“別死，好死不如賴活，長大了想干什么，還不是自己說了算？”
“可我不曉得，自己有沒有機會長大?！彼N薇望著渾濁的塘水，絕望地說。
“試一試嘛，長著長著，就長大了呢。”丹丹很堅持。“你看，你現在都比我高一點兒了?；蛟S再長一年，你就長大了呢！”
那好吧，我且試一試，先忍耐忍耐，給自己一個長大的機會。
薔薇聽進了丹丹的話，改變了主意，后面就不再想要去死了。
（2）
不知不覺，她們一起到了小學六年級，面臨著升學考試。
薔薇的父親認為，女孩子不需要讀太多書，農忙的時候，非讓她跟著一起插秧，壓根兒不管她馬上面臨著升學考試。
不曉得什么原因，班上的同學，一起跑到了薔薇的農田中，幫她插秧。在同學們的幫助下，一個小時左右，2畝地的秧苗插好了。
“叔叔，讓薔薇跟我們一起去上課吧！”
“下一次你還需要插秧，記得叫上我們呀！”
同學們七嘴八舌，紛紛跟薔薇的父親求情。
薔薇的父親不好意思繼續(xù)強制孩子跟著干活，只好說：“薔薇，去上課吧?！?p> 薔薇便在同學們的擁簇下，重新回到了教室。
薔薇一直不太明白，為什么六年級的那一年，同班同學愛去她家?guī)兔Σ逖?，而且總是不約而至，時至今日，回憶起這些事情，她才恍然醒悟，那是同班同學的關愛。
同班同學同情她，給予她幫助。只是當下的她，太小，不懂，也沒有機會感謝他們。
中考了，薔薇拿到了一個高分，丹丹也拿到了一個高分，兩個小伙伴進到了同一所重點初中，不同班。
初中開始住校。
周一至周五，住校念書，周六周日，回家沐浴更衣。
薔薇終于感覺到，自己的人生，有了亮光。一周只有周末回家，日常蹲在學校讀書讀書再讀書，這種日子讓她甘之如飴。
父親的暴力是童年時代的陰影，卻因少年時代住校，被安全隔離。
丹丹和薔薇雖然同年級，相互關懷，卻基于各自的學習任務，沒有太多的交流機會，也沒有時間去玩耍，少女的友誼，君子之交淡如水。
薔薇不想重蹈母親覆轍，拼命學習，最終，考上了市一中，而丹丹，在中考中落榜，回家務農。少女的友誼，又因為彼此不同的命運之輪，而相忘于江湖。