第二十八章 教育計(jì)劃
用變形術(shù)變成湯姆來(lái)教學(xué)其實(shí)完全是夏洛克的無(wú)奈之舉。
他才熟悉原主魔法技巧兩個(gè)月左右的時(shí)間，還沒(méi)有辦法將水平拉升到成年巫師的那種程度。
夏洛克通過(guò)霍格沃茨中學(xué)習(xí)的進(jìn)度，估算自己現(xiàn)在的魔法理解水平應(yīng)該和六年級(jí)的學(xué)生相當(dāng)，只不過(guò)會(huì)的魔法數(shù)量要比他們多不少。
所以在變形術(shù)上面他知道不少更加活用的方式，卻無(wú)法將變形物變得更加細(xì)致，逼真。
為了避免畫虎不成反類犬，夏洛克干脆一開始就選擇了外形沒(méi)有那么多細(xì)節(jié)，變形起來(lái)非常簡(jiǎn)單的卡通人物湯姆。
反正只要湯姆身上具有他在變形時(shí)所附加的魔法效果就足夠了，用湯姆貓的形式表現(xiàn)出來(lái)，也能稍稍讓這些學(xué)生們對(duì)他有些改觀。
起碼喜歡看湯姆和杰瑞的人，肯定不會(huì)是像斯內(nèi)普那樣不近人情的教授。
至于找?guī)讟诱嬲暮谀Хㄉ飳?shí)物來(lái)當(dāng)作教學(xué)道具，這夏洛克也考慮過(guò)。
但在霍格沃茨中都生活的小心翼翼的他，根本不知道該通過(guò)何種渠道能搞到那些東西。
不過(guò)這事以后或許可以通過(guò)海格來(lái)解決。
課堂上的挑戰(zhàn)還在繼續(xù)著。
赫奇帕奇男生和羅恩兩人接連的失敗，激起了剩下小巫師們的勝負(fù)欲。
他們旁觀的時(shí)候并沒(méi)有感覺(jué)到湯姆有多么強(qiáng)大，只是速度快了一些，并且身體柔軟，擁有可以隨意改變形狀的特性，其他沒(méi)有什么特別的地方。
夏洛克變出來(lái)的湯姆確實(shí)不是多么厲害的變形物。
不說(shuō)四年級(jí)開始學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)魔咒“火焰熊熊”就可以將它打敗，單是三年級(jí)就能學(xué)會(huì)的通用解咒“咒立停”也可以解除變形，讓湯姆變回原本普通的一張課桌。
但可惜這堂課上的都是二年級(jí)的小巫師，不管是火焰熊熊還是咒立停他們都沒(méi)有掌握。
于是只會(huì)單調(diào)的使用魔咒對(duì)敵的他們，使用車輪站挑戰(zhàn)了一整堂課，都沒(méi)有人讓自己的魔法命中湯姆一下。
臨近下課前，夏洛克將湯姆重新變回了課桌，讓學(xué)生們都回到自己的座位，給他們總結(jié)問(wèn)題。
“湯姆并不強(qiáng)，這是你們每個(gè)人都能感覺(jué)的到的，但為什么就是沒(méi)有人能夠打敗它呢？”
“是你們學(xué)的魔咒不夠強(qiáng)？還是場(chǎng)地限制了你們的發(fā)揮？”
“或許這些都有原因，但在這間教室中，憑借一年級(jí)的所學(xué)，真的不足以打敗它了嗎？”
“還是說(shuō)，你們認(rèn)為自己一年級(jí)學(xué)到的魔法知識(shí)就只有傻乎乎的揮舞著魔杖，把咒語(yǔ)對(duì)準(zhǔn)敵人放出來(lái)這些？”
“該如何利用自己的所學(xué)打敗湯姆，這個(gè)作為你們的課后作業(yè)去思考。回去多想想如何把想法寫到羊皮紙上，你們的作業(yè)不限篇幅，只要有效，就算只有一個(gè)單詞也可以?！?p> “下節(jié)課，你們可以按照自己作業(yè)中寫的方式再次挑戰(zhàn)湯姆，成功的人依舊可以加二十分，但未來(lái)一個(gè)月的課后作業(yè)是沒(méi)有辦法免除了?！?p> 二年級(jí)的課堂結(jié)束，格蘭芬多和赫奇帕奇兩個(gè)學(xué)院的學(xué)生們興奮的離開教室。
理論上來(lái)說(shuō)，這堂課才算是他們第一節(jié)真正意義上的黑魔法防御課，上學(xué)期奇洛天天念課本的防御課和自習(xí)自己看書壓根沒(méi)區(qū)別。
上福雷斯特教授的課很有意思。
這是開學(xué)第一天，已經(jīng)上過(guò)黑魔法防御課一二年級(jí)學(xué)生的共識(shí)。
而且湯姆的事情也讓他們從側(cè)面發(fā)現(xiàn)。
平時(shí)冷著臉，說(shuō)話硬聲硬氣的福雷斯特教授，其實(shí)好像并不像表面上表現(xiàn)的那樣冷漠和不近人情。
一個(gè)內(nèi)心冷漠的人肯定不可能會(huì)喜歡湯姆貓，這樣會(huì)讓人開心起來(lái)的卡通動(dòng)畫的不是嗎？
于是，即使夏洛克表現(xiàn)的和斯內(nèi)普一樣，兩人在說(shuō)話教學(xué)時(shí)都擺著一副冷漠臉。
可學(xué)生們，尤其是已經(jīng)上過(guò)防御課的學(xué)生們并不怎么害怕他。
剛開學(xué)沒(méi)幾天，已經(jīng)有幾位表現(xiàn)外放的拉文克勞學(xué)生，跑到夏洛克的辦公室去請(qǐng)教和黑魔法防御術(shù)相關(guān)的問(wèn)題了。
從這樣的趨勢(shì)來(lái)看，霍格沃茨的學(xué)生和新任教授的相處十分友善。
這也是夏洛克樂(lè)意見(jiàn)到的。
只有學(xué)生了解到了他的內(nèi)在不是一個(gè)冷漠孤僻的問(wèn)題性格，這樣的看法才會(huì)影響霍格沃茨的其他教授。
以此潛移默化的完成，自己在麥格教授和鄧布利多心目中的改觀。
就像鄧布利多在開學(xué)晚宴上說(shuō)的，他期待自己的改變，那他也就能光明正大的改變給他看。
一二年級(jí)的教學(xué)在開學(xué)第一天結(jié)束，關(guān)于接下來(lái)高年級(jí)的黑魔法防御課教學(xué)，夏洛克就更有準(zhǔn)備了。
開學(xué)第二天上午，五年級(jí)的學(xué)生們正滿懷期待的竊竊私語(yǔ)，福雷斯特教授會(huì)給他們展開一個(gè)怎樣別開生面的課堂時(shí)。
他們就看到夏洛克抱著厚厚的一摞羊皮紙走了進(jìn)來(lái)。
“升上了五年級(jí)以后，你們知道你們將要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)是什么嗎？”
課堂的一開始，夏洛克就沒(méi)有過(guò)多的廢話，直接開始了自己的開場(chǎng)白。
講臺(tái)下，一眾學(xué)生們都一臉迷惑的搖了搖頭，他們也都不清楚自己將要面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)。
夏洛克一臉失望的搖了搖頭。
“真是一代不如一代了，在我上學(xué)的時(shí)候，就算是四年級(jí)的學(xué)生也已經(jīng)開始緊張起來(lái)，而你們今年都五年級(jí)開始了，卻不知道自己該為什么做準(zhǔn)備?！?p> 這話完全就是夏洛克在用前世老師的話套到霍格沃茨來(lái)瞎扯，他又沒(méi)有在霍格沃茨上過(guò)學(xué)，怎么會(huì)知道原主在四年級(jí)究竟緊不緊張。
“O.W.L.s，普通巫師等級(jí)考試，這是在五年級(jí)的期末，你們將要面對(duì)第一次決定你們未來(lái)的魔法考試?！?p> “和以往的期末考試不同，O.W.L.s將由魔法部舉辦，一共要進(jìn)行十二科考試，考試的成績(jī)依舊是按照O、E、A、P、D進(jìn)行分級(jí)，但這次的分級(jí)會(huì)決定魔法部對(duì)你們?cè)诨舾裎执奈迥晁鶎W(xué)的檢測(cè)，也是你們走出校園以后，其他巫師鑒別你們能力的重要依據(jù)?！?p> “黑魔法防御術(shù)就是這十二個(gè)考試科目之一，也是每個(gè)人必考的一門?！?p> “上學(xué)期奇洛教授的教學(xué)效果并不理想，也就是說(shuō)你們其實(shí)已經(jīng)落下了相較于平常一年的學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以在接下來(lái)一年的防御課上，你們必須要為了應(yīng)付這場(chǎng)考試加倍拼搏?！?p> “對(duì)于你們未來(lái)一年的學(xué)習(xí)我安排了一個(gè)完整的計(jì)劃——應(yīng)試教育計(jì)劃?！?p>