第三十一章：半地下室
根據(jù)墻上的宣傳圖可知，這座位于高等學(xué)院辦公樓半地下室內(nèi)的巨型設(shè)施，就是垃圾處理裝置。其子系統(tǒng)連接各層樓的投放口，位于中廳后部，人人觸手可及的地方。
德?tīng)柮乐恢来蠹乙牙拥酵斗趴?，卻從來(lái)不知道后面的故事，它漫長(zhǎng)而神秘，充滿(mǎn)了這座城市在超空間技術(shù)上的獨(dú)特見(jiàn)解，和無(wú)數(shù)家庭廚房里的冰箱、咖啡機(jī)原理相同，都是和雙星技術(shù)公司有關(guān)的。
這種特殊的技術(shù)要追溯到雙星公司的特殊專(zhuān)利上。他們掌握了長(zhǎng)短途超空間傳輸技術(shù)，既可以傳送物品，也可以傳送生命體，甚至可以傳送小行星。
在卡布尼，在共和國(guó)，億萬(wàn)戶(hù)家庭，只要購(gòu)買(mǎi)了雙星的服務(wù)，就能將各種采購(gòu)的生活物資，即時(shí)傳送到冰箱、咖啡機(jī)、料理機(jī)、衣柜或者是車(chē)庫(kù)里。
同樣的，人們產(chǎn)生的廢物，也能用這種方法送到回收裝置里，再也不需要上門(mén)收垃圾，垃圾工再也不會(huì)把你辛苦分類(lèi)的汽水瓶塞進(jìn)工程渣土里。
但是學(xué)校怎么辦呢？每個(gè)宿舍都安裝一個(gè)傳輸裝置？巨大的能量匯集，復(fù)雜的管線，宿舍樓里有三分之二的部分要被傳送器的儲(chǔ)能裝置占據(jù)。學(xué)生們還要生活啊，還要過(guò)得舒服。他們需要空調(diào)、洗衣機(jī)和烘干設(shè)備，他們需要學(xué)習(xí)，需要娛樂(lè)，而不是走廊里擠滿(mǎn)了能量轉(zhuǎn)換線路。
所以最好的做法就是讓一切不為人知。每層都有垃圾投放口——舊世界也是這么做的，幾千年前，相同的辦法。垃圾丟進(jìn)去，不用管了，那里面有另一個(gè)世界，粒子的世界。
德?tīng)柮捞ь^仰望，從各層匯集來(lái)的管道，垃圾正在被綜合，無(wú)數(shù)飛快運(yùn)動(dòng)的機(jī)械手，正在將它們徹底分類(lèi)：金屬、塑料、有機(jī)物、玻璃……在人們生活辦公的樓下，看不到的地方，巨大的流水線晝夜運(yùn)作，將廢物引入預(yù)備隊(duì)，為了重新登上戰(zhàn)場(chǎng)而準(zhǔn)備著，徹底地重復(fù)，無(wú)休止地重復(fù)著。
被分類(lèi)的物體進(jìn)入壓縮機(jī)，一只無(wú)形之手把它們擠扁、捏碎，又揉在一起，變成可愛(ài)的小方塊，比拳頭還小一點(diǎn)兒，輕飄飄的，叮咚咚，在輸送帶上翻滾。
“原來(lái)我們就住在這樣復(fù)雜的裝置上面嗎？”德?tīng)柮滥闷鹆艘粋€(gè)小方塊，立刻引起了機(jī)械手的不滿(mǎn)，發(fā)出咕咕聲，要她放下資源塊。
“還你咯。”她把方塊隨便丟回去，機(jī)械手連忙把它擺放整齊，又發(fā)出了咕嚕咕嚕的抱怨聲。
如果這機(jī)械手還蹭你，那就要考慮它的貓耳朵在哪里了，德?tīng)柮馈?p> 往里面走著，她把魚(yú)干塞進(jìn)了有機(jī)物處理線，把鐵筷子交給了金屬回收裝置。通過(guò)一道識(shí)別光線，德?tīng)柮纴?lái)了興致，輕輕敲打分類(lèi)機(jī)器人，在它的傳感器旁耳語(yǔ)。
“吶，你覺(jué)得，我是什么垃圾呢？”
分類(lèi)機(jī)器人用一道光掃描了她。然后回答道：“根據(jù)卡布尼生活廢棄物處理?xiàng)l例，人造人，及其組件，判定為特殊廢棄物，執(zhí)行一級(jí)有害物品處理方法?！?p> “那么說(shuō)，我是有害垃圾啦？”
“檢測(cè)到共和國(guó)公民——錯(cuò)，錯(cuò)誤，該公民為人造人身份。人造人，不能判定為共和國(guó)公民?！?p> “為什么呢？”德?tīng)柮缆唤?jīng)心地問(wèn)道。
“人造人，危險(xiǎn)，無(wú)法作為公民身份。他們，攻擊，屠殺，錯(cuò)誤的，程序錯(cuò)誤，無(wú)法判定。”
是呢，你可問(wèn)了它一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題呢。垃圾回收機(jī)器人，怎么能當(dāng)執(zhí)法者呢？人家有人家的工作，你又為什么跟它閑聊呢？
德?tīng)柮擂D(zhuǎn)過(guò)回收區(qū)，來(lái)到超空間傳輸系統(tǒng)分區(qū)，透過(guò)各處安放的能量匯集透鏡，她觀察著自己，觀察著在透鏡中倒映的影子。
她頭發(fā)是紅色，火焰，旗幟，任選其一。粉色的皮膚，尖銳的耳朵，短粗的眉毛。像是兩簇紫水晶礦般的瞳孔，同樣映射在上面的，還有她不停懟人和挑釁的鋒利嘴唇。綠松石發(fā)卡，別在斜斜的劉海上，鬢角卻是梳成了小辮子，來(lái)回晃動(dòng)。
有那么一瞬間，德?tīng)柮烙X(jué)得，如果把自己的樣子，尤其是頭發(fā)顏色反過(guò)來(lái)，就變成了莉莉卡那副模樣。
“為什么呢，為什么我覺(jué)得她和我有某種聯(lián)系？我們第一次相見(jiàn)，真的是在那節(jié)課上嗎？她是誰(shuí)，我又是誰(shuí)呢？”
于是她拽開(kāi)擋板，超空間傳輸器正在發(fā)出低沉的轟鳴。只有人造人能直視能量的宣泄。在核心，一圈又一圈藍(lán)光在交替變換。約束器正旋轉(zhuǎn)著，資源塊從墻的邊緣出現(xiàn)，被重力操作裝置吸入中心，被傳送機(jī)壓縮并推開(kāi)——狠狠地推開(kāi)，變成一道光，沖破束縛，向城郊的回收廠進(jìn)發(fā)?？諝庵杏休p微燒焦的味道，四處皆是黑暗。只有藍(lán)色光芒不斷被壓縮，噴射。
像是門(mén)大炮，垃圾大炮，資源塊就在這里被送到處理廠……你想知道你扔掉的垃圾最后去了哪里？你知道了?？纯催@些機(jī)器，充滿(mǎn)夢(mèng)幻和希望的裝置。
地面上進(jìn)行著戰(zhàn)爭(zhēng)，太空中進(jìn)行著戰(zhàn)爭(zhēng)，而在地下室里，垃圾分類(lèi)流水線中，也進(jìn)行著戰(zhàn)爭(zhēng)。一次又一次開(kāi)火，爆震的能量撕裂著空氣。德?tīng)柮来舸舻赝?，沉醉著，仿佛是什么宇宙奇觀似的。
好好的活著就是最偉大的報(bào)復(fù)，我的孩子。
德?tīng)柮酪庾R(shí)到自己欣賞了太久。忘記了有人追捕她，忘記了叫做莉莉卡的女孩的抽泣。“她會(huì)疼很久的吧？”那都是自己造成的，可是那家伙真的討厭，給她個(gè)教訓(xùn)吧。
德?tīng)柮啦[縫著眼睛，想用手遮擋視線。再?gòu)?qiáng)大的眼珠子也不能直視這種能量爆發(fā)太久。
“手環(huán)，我需要高等學(xué)院主辦公樓地下示意圖?！?p> 從地圖上來(lái)看，她所在的位置是辦公樓小禮堂的下面。不過(guò)她可以繼續(xù)前進(jìn)，從另一側(cè)氣窗出去——中間有條狹長(zhǎng)走廊，是防空洞相關(guān)設(shè)施，可以走到負(fù)二層，那里有戰(zhàn)時(shí)避難所……不過(guò)這部分從來(lái)沒(méi)有學(xué)生進(jìn)來(lái)過(guò)，也沒(méi)出來(lái)過(guò)。
出了回收房，只能沿著中央走廊，往學(xué)校避難處走：這里面是一連串小房間，可以容納幾十人。太久沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)了，很可能已經(jīng)被改造成別的什么東西。
在防空洞入口，這里也沒(méi)有阻礙，沒(méi)有親衛(wèi)隊(duì)，沒(méi)有黑樹(shù)莓，德?tīng)柮莱丝吹揭恍小白杂伤崂妗钡淖舟E，就再?zèng)]看到守衛(wèi)了。
說(shuō)起來(lái)，自由酸梨到底是什么人——他們是高等學(xué)院的教職工，老師、環(huán)衛(wèi)隊(duì)、后勤人員、教授還有政教處管理員們組成。學(xué)生們拋棄了老師，占領(lǐng)了學(xué)校。老師卻要生活在地洞里，靠種蘿卜和土豆為生。
也不教書(shū)了，也不講課了。教學(xué)機(jī)器人全都被關(guān)機(jī)。老師被學(xué)生們趕到溫室里去，學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)站到講臺(tái)上，宣傳著五花八門(mén)的思想。美術(shù)教室變成了染缸，音樂(lè)教室變成了臥房。舞蹈生當(dāng)上代理校長(zhǎng)，真正讀書(shū)的孩子卻被奶油派砸得一塌糊涂。
荒謬、無(wú)知，瘋狂而又殘酷，這就是卡布尼最漂亮最富有希望的高校里的現(xiàn)狀。
“如果莉莉卡同學(xué)能就此收手就好了……”
“這不是我想要回到的學(xué)校，那個(gè)活潑歡樂(lè)，真誠(chéng)待人，自由自自在的學(xué)習(xí)的——高等學(xué)院，我再也看不到你原來(lái)的樣子了。打倒一個(gè)莉莉卡，打倒黑樹(shù)莓、親衛(wèi)隊(duì)，我不知道……我喜歡的是原來(lái)的你，原來(lái)的那個(gè)你，高等學(xué)院?！?p> 她有點(diǎn)失落地徘徊著，不知道走了多遠(yuǎn)，拳頭攥得很緊，大口嚼著泡泡糖。憤怒的她是這樣的，可是她知道，他們會(huì)瘋狂地報(bào)復(fù)，這次捅了馬蜂窩……
繞過(guò)樓梯口，下面豁然開(kāi)朗。燈光很亮，中間鋪著紅地毯。好奇心驅(qū)使她，快走了幾步，右邊有一間很熟悉的辦公室。牌子擦得錚亮，上面有“校長(zhǎng)室”幾個(gè)字。
校長(zhǎng)先生？他們?cè)谙旅孓k公，在這個(gè)別人不知道的地方嗎？我去拜訪他好了，請(qǐng)教他，關(guān)于如何搞定黑樹(shù)莓。
這些學(xué)生還真厲害，現(xiàn)在他們住在地上，在辦公樓里搞著自己的小團(tuán)體。而教職工們卻生活在防空洞里，日復(fù)一日。
德?tīng)柮肋€沒(méi)敲門(mén)，手扣緊了還沒(méi)碰到門(mén)板，不知從哪兒鉆出來(lái)三個(gè)白胡子老頭兒。站在她面前。
“同學(xué)，你好像不是那種學(xué)生?！钡谝粋€(gè)老頭兒說(shuō)道。
“你來(lái)的正好，”第二個(gè)人接著說(shuō)?！拔覀冃枰?。”
“我們有研究課題，你來(lái)，有學(xué)分拿?！?p> 第三個(gè)人說(shuō)完，遞過(guò)來(lái)一份全息記錄。
他揉著眼睛，咧嘴笑著，就好像碰到了救星似的?！昂镁脹](méi)看到學(xué)生了，上面是不是都死光了呢？”
“海森伯，你知道的，上面有一個(gè)新世界，不屬于我們的新世界。”第一個(gè)老教授打斷他的話(huà)。
“塞林格教授，我認(rèn)為這位同學(xué)的出現(xiàn)，是必然，也是偶然。但無(wú)論如何，是我們的一個(gè)機(jī)會(huì)?！钡诙€(gè)老教授也說(shuō)話(huà)了。
“塞林格，阿斯佩，我們現(xiàn)在有了一個(gè)幫手?？梢酝瓿烧n題，完成我們答應(yīng)老校長(zhǎng)的東西了，這才是最重要的。”海森伯注視著德?tīng)柮赖难劬?，就像是常年餓肚子的老乞丐那般。
“喂，我還沒(méi)答應(yīng)你們呢！”德?tīng)柮啦荒蜔┑鼗卮鸬馈?p> “你一定要來(lái)?！比指裆衩刭赓獾乜粗?。
“事關(guān)重大?！卑⑺古逭J(rèn)真地說(shuō)道。
“高等學(xué)院的命運(yùn)，就全看這課題的了。”海森伯嘆了口氣。“同學(xué)，如果你想拯救學(xué)?！蛘?，拯救我們?nèi)焕项^子，你還有得選擇，我相信你?！?p> 既然是能改變學(xué)校的事情，那么，對(duì)德?tīng)柮纴?lái)說(shuō)，就是一定要做的。
“好吧，反正我也沒(méi)別的可做……”
校長(zhǎng)室的門(mén)忽然打開(kāi)了。矮小的身材，白色胡須，富有感染力的聲音，錯(cuò)不了的，還是那個(gè)老校長(zhǎng)沒(méi)錯(cuò)。
“你們鬧什么啊，海森伯？”他的表情被眉毛掩蓋著?！班?？我看到熟悉的人，德?tīng)柮馈ぐ?，你是?lái)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)的嗎？”