第四章 又讓他裝到了

　　“什么叫就當(dāng)，明明就是你沒(méi)講清楚，你光說(shuō)這樣，那樣，誰(shuí)知道這樣是哪樣啊?！毕蛴浊镬`動(dòng)的杏仁眼里泛著淚光。

　　她在學(xué)校上課時(shí)，雖然有時(shí)也聽不懂老師在講什么，但老師至少是將過(guò)程一字一句，明明白白的講出來(lái)。這時(shí)候老師嫌她笨，她認(rèn)。可沈緒這樣嫌棄她笨，她就不服、委屈。

　　向幼秋接著說(shuō)：“我要是跟你一樣，就像剛才我來(lái)報(bào)名，我跟你說(shuō)‘沈老師，我來(lái)是想這樣，然后那樣’，你能聽明白我要干什么？”

　　“你說(shuō)的有道理，這么說(shuō)來(lái)的確是我沒(méi)講清楚，抱歉。”

　　【看來(lái)那些學(xué)生嫌棄我不會(huì)教學(xué)，勸我改行，也是這個(gè)原因。】

　　向幼秋暗暗嘁了一聲，看著沈緒，心里很是意外。

　　她本以為沈緒會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，或?yàn)榱嗣孀?，死不承認(rèn)是他的原因，誰(shuí)知道沈緒會(huì)立即接受她的反駁，并開始反思。

　　看來(lái)這個(gè)悶騷的吐槽機(jī)只是自戀，不是自大。

　　話說(shuō)回來(lái)，人長(zhǎng)得好看，思考問(wèn)題的時(shí)候都特別帥氣，光看著這張臉，我就能干三碗大米飯。

　　向幼秋搖著尾巴，忽然覺(jué)得就算從沈緒這里學(xué)不到東西，單看著沈緒這張臉，她教的學(xué)費(fèi)就不虧。

　　【可這個(gè)該怎么講啊，單獨(dú)凝聚一種靈氣，對(duì)我來(lái)說(shuō)就跟用右手去拿東西一樣，是自然而然的事情。】

　　【況且，就算我真編出一種說(shuō)法，以她的智商很可能聽不懂，聽懂了也做不到?！?p>　　你禮貌嗎，你禮貌嗎？你都還沒(méi)說(shuō)怎么就知道我聽不懂，怎么就知道我聽懂了也做不到！

　　真是白瞎了這張好看的臉，越看越可惡……

　　向幼秋的尾巴又砸的軟墊“邦邦”作響。

　　她第一次有點(diǎn)不想聽見沈緒的心聲，太氣人了。

　　更可氣的是，沈緒表面上一副和藹和親，好老師的模樣，她完全沒(méi)辦法找沈緒算賬。

　　轉(zhuǎn)眼過(guò)去十分鐘，向幼秋通過(guò)沈緒的心聲，得知沈緒還在琢磨，該如何精準(zhǔn)的形容出如何單獨(dú)操控一種靈氣。

　　圓圓的杏仁眼靈動(dòng)一轉(zhuǎn)，向幼秋故意道：“還沒(méi)想好嗎？老師你是不是表達(dá)能力欠缺啊，你要不報(bào)個(gè)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班或者演講班，學(xué)習(xí)下如何更好的表達(dá)？”

　　沈緒瞥了向幼秋一眼，沒(méi)理會(huì)。

　　向幼秋知道沈緒的“心聲”在瘋狂開炮。

　　【這小姑娘看起來(lái)人五人六的，怎么一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有？】

　　【我耗費(fèi)精力就是想解釋的更加通俗易懂，她沒(méi)耐心等也就算了，還直接嘲諷我表達(dá)能力不行，現(xiàn)在學(xué)校都不教學(xué)生，做人要有禮貌？】

　　【還我表達(dá)能力不行，以前讀書時(shí)語(yǔ)文考試每次都拿滿分的是誰(shuí)？】

　　向幼秋很想反駁，是沈緒總嫌棄她笨，說(shuō)她腦子有問(wèn)題，她才忍不住嘲諷。

　　可轉(zhuǎn)念一想，沈緒只是在心里那樣想，表面上沈緒一直很客氣，剛才知道是他自己沒(méi)表述清楚，還向她道歉。

　　如此一來(lái)，她嘲諷沈緒表達(dá)能力不行，確實(shí)沒(méi)有禮貌。

　　向幼秋有心道歉，又咽不下那口氣，只得郁悶的低頭，搖著尾巴。

　　【對(duì)了，怎么把他給忘了，他對(duì)這個(gè)有很豐富的經(jīng)驗(yàn)。】

　　向幼秋抬頭瞄向沈緒，好奇“他”是誰(shuí)。

　　沈緒已是打開通訊手環(huán)，撥出一個(gè)號(hào)碼。

　　很快，電話接通，沈緒耳畔響起一道年輕的男音。

　　這人名叫樂(lè)正，是沈緒的朋友。他也身懷兩種屬性，曾與向幼秋的情況一樣，無(wú)法單獨(dú)操控一種靈氣。

　　“喂，是為了自媒體的事嗎？南青給我打過(guò)招呼了，我已經(jīng)讓他們把那些文章全都刪了?！?p>　　“南青什么時(shí)候找你的？”

　　“前天，本來(lái)就算南青不找我，我也準(zhǔn)備讓他們把那些文章全刪掉?！?p>　　“行吧，南青有跟你說(shuō)，她什么時(shí)候回來(lái)嗎？”

　　“沒(méi)，她怎么可能跟我說(shuō)這個(gè)，要說(shuō)也是跟你說(shuō)?！?p>　　“也是，”沈緒說(shuō)，“我找你不是為了那個(gè)，是我這邊有個(gè)學(xué)生，她的情況跟你類似，身懷雙屬性，卻沒(méi)辦法單獨(dú)操控一種靈氣。我想問(wèn)問(wèn)你是怎么解決的？”

　　“你學(xué)生不是走光了？又收了一個(gè)？”

　　“嗯，剛收的。”

　　樂(lè)正哦哦兩聲說(shuō)：“那個(gè)簡(jiǎn)單，就是先分清楚兩種屬性的差別，然后下功夫苦練就行了?！睒?lè)正補(bǔ)充道，“不是屬性特性，是操控一種屬性靈氣時(shí)的感受差別?！?p>　　“明白了，謝謝。”

　　“唉，這么客氣干嘛，”樂(lè)正笑著說(shuō)，“沒(méi)想到你這個(gè)大天才也會(huì)有請(qǐng)教我的一天，哈哈哈哈。”

　　“術(shù)業(yè)有專攻，這方面我的確沒(méi)經(jīng)驗(yàn)。”

　　樂(lè)正笑聲一滯，突然感覺(jué)有被冒犯到。

　　“那個(gè)小孩是兩種什么屬性？”

　　“跟你不一樣，她是雷和時(shí)間屬性?！?p>　　“行吧，你記得告訴她，不是分清兩種屬性的差別，再苦練一兩個(gè)月就行，得做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備?！?p>　　“知道了，這方面我可以驅(qū)散其他屬性靈氣，輔助她練習(xí)。”

　　“……這你也能做到？你現(xiàn)在究竟什么境界了？”

　　“只是一個(gè)小手段，你想學(xué)的話，我可以教你，很簡(jiǎn)單，不難。不過(guò)以你的屬性，你學(xué)會(huì)后也只能驅(qū)散你能操控的兩種?！?p>　　樂(lè)正想了想，拒絕道：“不用了，我驅(qū)散我能操控的兩種靈氣，我還跟對(duì)方打什么，肉搏嗎？”

　　“變通點(diǎn)，沒(méi)人讓你一次性驅(qū)散兩種，你可以只驅(qū)散你和敵人共有的一種。不過(guò)這招對(duì)你而言，只適用于擁有一種屬性，又和你屬性相同的敵人?！?p>　　說(shuō)到這，沈緒想到以樂(lè)正操控靈氣的能力，一旦驅(qū)逐了一種靈氣，將無(wú)余力操控另一種靈氣不說(shuō)，還很可能連近戰(zhàn)都打不了。

　　再者以樂(lè)正的智商，想學(xué)會(huì)那個(gè)小手段要花很多時(shí)間，付出與收入不成正比。

　　“感覺(jué)有點(diǎn)雞肋啊，那樣敵人哪是每次都能遇到的?！睒?lè)正說(shuō)。

　　沈緒贊同道：“對(duì)你而言的確有點(diǎn)雞肋，換一種吧。我這里大概有五十多種，適合你用的，我個(gè)人研發(fā)未公開的法術(shù)。你什么時(shí)候有時(shí)間來(lái)一趟，挑一個(gè)?！?p>　　可惡，又讓他裝到了，樂(lè)正有種深深的無(wú)力感。

　　向幼秋則是極其震驚的看著沈緒。

　　假的吧，他竟然研發(fā)了五十多種法術(shù)。

　　創(chuàng)造法術(shù)這么容易的嗎？