“江畔何人初見月,江月何年初照人。人生代代無窮己,江月年年望相似?!崩钇酵焐系拿髟锣牡馈?p> 一輪圓月孤寂的掛在幽深的夜空,月上似有“月桂”。
“今人不見古時月,今月曾經照古人。”千年前的人也會與我一樣望這月吧?我想。千載之后,他們安在?月仍在,卻也不是永恒。永恒,漫長的可怕。
“我也不過是歷史的塵埃,那么對于宇宙來說,整個人類文明又是什么?”我幽幽的道。對于整個人類文明,我這痛苦的可憐生命似乎微不足道。但卻又自戀的安慰自己“我很可能是宇宙中第一批智慧生命唉!獨一無二的存在!”
看著幽深夜空,思緒逐漸飄逸。如果一切終究泯滅,存在的意義又是什么?一陣悲哀在我心中彌漫。我又在想些什么?我深吸了一口氣,使自己不去想那些?!叭绻嬲谌肷?,就不會去思考為什么活著了吧?”我想。
看著圓月,我逐漸思考起了一些往事。
我不是鐵石心腸,一路旗開得勝的所謂強者。我生命中有太多“人性無法承受之悲哀”。我只能以弱小的天性去面對那些壓得我喘不過氣來的沉重黑暗。以一次次錐心蝕骨的疼痛突破承受底線。
朋友說我是個很客氣的人。對誰的幫助都要說“謝謝”,如對餐館的服務員極有禮貌。連路邊隨意散落的垃圾都要撿起扔進垃圾桶。
我似乎不能有任何負面情緒,哪怕有一絲,都有負罪感。有時候,我回想起自己的行為,竟道德的不像一個“正常人”。
以近乎苛刻的道德來要求自己,什么“以德報怨”,默默無聞的幫助他人、無人知曉的貢獻等。似乎只是在滿足自己?又或是環(huán)境所迫……
我處在近乎扭曲的環(huán)境中,鐵屋子里的人們互相殘殺,狂歡。嘲笑我這樣的“可笑”生物。
我知道自身的悲劇來源于何,人類更喜歡表現(xiàn)出來的“善意”,真真假假的世俗迎合是必做的功課。
幼時被幼稚園“老師”當做推卸責任的工具來“討好”有錢人家的小孩。
那時被關進小黑屋的我只是不解為何要把我關進去,看著大人對我貓戲老鼠般的微笑,也只是不適應罷了。懵懂的孩童時期總是那么美好,對這些行為背后的“惡”全然不知。被親朋當做發(fā)泄的垃圾桶,辱罵、痛打也不太傷心。
那時,我不知幼時不正常的成長經歷造成了我性格的缺陷。為以后接連的悲劇埋下了伏筆。
大人的善可能是復雜的善,但孩子的惡卻是純粹的惡。伴隨一路成長的校園欺凌,我不知我是怎么挺過來的。
讓我唯一不解、痛苦的便是,我從來沒有任何的壞心蓄意干壞事,也從沒有欺辱他人。為何要讓我承擔這諸多痛苦?
后來,我明白了,人性無所謂善惡,不過趨利避害罷了。
那么那群人卻反其道而行之,沒有人性的“趨利避害”又是為什么?
喜愛讀書的習慣是我生命中的救贖,當痛苦加諸于身時,我明白了史遷的痛苦。而我的痛比起他的非人折磨來說,不算什么。
對普遍“宣傳”的“苦難論”有了新的認知。
很慶幸,我有喜愛探究詩詞背后思想、故事的習慣。
當我查閱那篇詩詞時,“唯物主義革命情懷”、“只有人民,才是發(fā)展歷史的一切主動力”等諸多字眼呈現(xiàn)在我眼前。
我打開了一個新世界的大門,了解了很多很多。解開了我對諸多現(xiàn)狀的疑惑、不解。也使我有了新生。
我找到了我的理想信念,也有了要為之奮斗一生的理想追求。
“但愿人長久,千里共嬋娟?!弊4蠹抑星锟鞓?!遲來的更新,深夜碼字! 作者君學校原本決定不放假,又突然決定改放假了!愿大家合家團圓,快樂安康!(中秋特輯未完待續(xù)。)