第十四章序幕（上）

　　太陽(yáng)還未升起灰蒙蒙的街道略顯的有有些冷清，在學(xué)校的某處，艾迪從床上醒來(lái)。

　　雖然艾迪會(huì)冥想，并且本身沒(méi)有疲倦感，但冥想只能減輕睡意的產(chǎn)生，并不能削弱睡意。而且睡眠本身的重要性是無(wú)法替代的，可以睡得時(shí)間很短，但不能不睡，這是艾迪兩輩子試驗(yàn)出來(lái)的結(jié)果。

　　所以艾迪一般都會(huì)冥想到半夜，積累足夠的睡意，然后才會(huì)睡到自然醒。

　　不過(guò)自然醒也很早了，艾迪幾乎天天見(jiàn)到剛剛升起或者正在升起的太陽(yáng)，而且無(wú)論春秋寒暑都是如此。

　　早上起來(lái)自然要吃早餐了，不過(guò)太早的話，廚師應(yīng)該還沒(méi)醒來(lái)，所以艾迪是自己做早飯給自己吃的。

　　早上吃什么？包子，油條，粥，面，餅，什么都可以。至于畫(huà)風(fēng)？那是什么？重要嗎？

　　早飯吃完干什么？在更早的時(shí)候，艾迪都是早起鍛煉的，但隨著體質(zhì)的增強(qiáng)，想要產(chǎn)生效果的鍛煉就需要更高的鍛煉強(qiáng)度與更長(zhǎng)的鍛煉時(shí)間。

　　所以艾迪現(xiàn)在更多的是在看書(shū)，每隔一段時(shí)間高強(qiáng)度鍛煉一下。

　　至于求這種東西是怎么看下去的？說(shuō)實(shí)話除了逼自己真的沒(méi)有什么特別好的辦法。

　　雖然在知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)這一塊因?yàn)樯陷呑拥脑蚴沟米约簱碛辛藰O大的優(yōu)勢(shì)，所以更加需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

　　事實(shí)上在最開(kāi)始的時(shí)候，艾迪也想過(guò)擺爛算了，畢竟實(shí)在是不喜歡看書(shū)，越看越頭痛。

　　即使現(xiàn)在習(xí)慣了以后，艾迪有時(shí)候也看看歷史書(shū)或者人物傳記一類(lèi)的東西來(lái)放松一下，就當(dāng)是看小說(shuō)了。

　　艾迪看書(shū)的地方除了書(shū)房就是露臺(tái)了，書(shū)房自不必多說(shuō)，露臺(tái)則是因?yàn)榭諝馇逍?，景色?yōu)美，是個(gè)放松的好地方，不會(huì)有那種想要認(rèn)真讀書(shū)的壓力。

　　艾迪吃完早飯出來(lái)讀書(shū)已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間了，這時(shí)可以看到外面有不少在晨練的。

　　“晨練?。∠胂脒€挺懷念的。”

　　一般來(lái)說(shuō)，在成年以前，或者說(shuō)在魔素感知增強(qiáng)速度穩(wěn)定下來(lái)之前，幾乎沒(méi)有人能夠掌握一個(gè)完整的魔法。

　　因?yàn)槿鄙俟缠Q，只有在穩(wěn)定的狀態(tài)下才能引起共鳴，而沒(méi)有共鳴魔法是沒(méi)有什么效力的。

　　所以在那之前說(shuō)服別人靠不了魔法，只能靠物理。

　　增強(qiáng)物理手段的途徑就只有鍛煉與訓(xùn)練。

　　但對(duì)于他們這樣的人來(lái)說(shuō)鍛煉的收益是很低的。

　　因?yàn)槟毓袒癁槟Яχ?，體質(zhì)就會(huì)不斷的增強(qiáng)，而體質(zhì)增強(qiáng)以后鍛煉的成本又會(huì)不斷的增加。最終導(dǎo)致怎么訓(xùn)練增長(zhǎng)的實(shí)力和不訓(xùn)練也沒(méi)有什么差別。

　　不過(guò)對(duì)于大部分的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間段的訓(xùn)練還是有用的，所以學(xué)校對(duì)這方面沒(méi)有硬性的規(guī)定。

　　“嘿嚯，嘿嚯……”

　　這是有一隊(duì)人進(jìn)入了艾迪的視線，那是迪亞斯領(lǐng)著一隊(duì)人向前跑去。

　　艾迪感慨一聲，說(shuō)道：“還真是積極呀?！?p>　　對(duì)于迪亞斯來(lái)說(shuō)，他的鍛煉肯定也是沒(méi)什么效果的，至少和他帶著的那些人一起是不可能的。

　　那么他這樣做就不可能是為了鍛煉，所以他是為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

　　但以他的身份公眾場(chǎng)合下出面的頻率是不能太高的，所以必然還有其它的目的。

　　想來(lái)想去應(yīng)該還是為了哪些誘人的小學(xué)弟和小學(xué)妹吧。

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　　時(shí)間來(lái)到早上七點(diǎn)多，艾迪已經(jīng)穿著正裝校服坐在教室里。

　　教室里同學(xué)們正襟危坐聽(tīng)著卡莎老師在講臺(tái)上介紹開(kāi)學(xué)典禮的流程。

　　經(jīng)過(guò)上次的事件，卡莎老師已經(jīng)沒(méi)有辦法表現(xiàn)出和藹可親的樣子，但在艾迪眼中卡莎老師雖然想要表現(xiàn)出一本正經(jīng)的樣子，但實(shí)在是表現(xiàn)的有些不到位。

　　尤其是在同學(xué)們的注視下甚至表現(xiàn)的有些緊張的樣子。

　　所幸同學(xué)們已經(jīng)初步構(gòu)建了粉絲濾鏡，迪化進(jìn)度條也拉了起來(lái)，各個(gè)都未來(lái)的腦補(bǔ)怪，而且流程并不復(fù)雜，所以時(shí)間短破綻小。

　　臺(tái)上卡莎暗暗叫苦，“昨天知道流程后排練了一晚上，結(jié)果當(dāng)眾表演的時(shí)候還是這么緊張，好希望同學(xué)們不看我呀。

　　尤其是那個(gè)叫迪亞斯的，一本正經(jīng)的好像想用眼睛在我臉上鉆兩個(gè)洞出來(lái)，還有那個(gè)叫艾迪的目光雖然不強(qiáng)烈，但不知為何被他看著總有一陣惡寒襲來(lái)。

　　好想用探知看看他們呀?！?p>　　探知這個(gè)技能因?yàn)闀?huì)被察覺(jué)，而且讓人感覺(jué)不舒服，所以不是敵對(duì)或者其他特別的情況下，如無(wú)必要是不會(huì)使用的。

　　因?yàn)殚_(kāi)學(xué)典禮的流程比較簡(jiǎn)單，所以很快就介紹完了，時(shí)間也差不多來(lái)到8點(diǎn)鐘。

　　老師一聲令下，同學(xué)們就開(kāi)始排隊(duì)了，這次不太一樣的是，除了獅級(jí)成員之外，剩下的二十幾人排成四隊(duì)，兩隊(duì)男的兩隊(duì)女的。

　　到時(shí)候他們就候在大禮堂外，按照一年級(jí)，二年級(jí)，三年級(jí)的順序，從七班到一班次序進(jìn)場(chǎng)。最后則是三個(gè)年級(jí)的獅級(jí)成員分別進(jìn)場(chǎng)。

　　8點(diǎn)鐘一到，一年級(jí)七班開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)，他們的位置在禮堂中間道路的兩側(cè)，緊接著是六班他們?cè)诹硪粋?cè)。

　　剩下的五班，四班，三班，二班則依次像內(nèi)排列過(guò)去，只有一班是在最前方并且分成兩隊(duì)，代表一年級(jí)站在最前方。

　　“這時(shí)候一班的人心中大概會(huì)充滿榮耀感吧。”

　　對(duì)于當(dāng)時(shí)的景象艾迪還有些印象，畢竟他們中大部分人都是在天賦很高的情況下，付出了更多的努力才來(lái)到這個(gè)位置的，有這種心情也很正常。

　　一年級(jí)結(jié)束后是二年級(jí)，二年級(jí)一出手就感覺(jué)到了不同，他們的步伐和動(dòng)作更加的整齊劃一，精神面貌和表情狀態(tài)也更加的嚴(yán)肅。

　　他們從一年級(jí)的班級(jí)中間穿過(guò)，給一年級(jí)來(lái)了個(gè)下馬威，一年級(jí)陣列中的細(xì)碎的聲音也消失不見(jiàn)。

　　二年級(jí)一直走到最前方，然后向左經(jīng)過(guò)一年級(jí)的正前方然后在左邊的最后面停下。

　　一直到一班，一班已經(jīng)是一個(gè)年級(jí)的頂級(jí)，即使除掉獅級(jí)學(xué)生，清一色的虎級(jí)徽章給人的壓迫力也不言而喻。

　　最后是三年級(jí)，三年級(jí)的人數(shù)比二年級(jí)要少，因?yàn)樗麄兊亩昙?jí)結(jié)束后，有不少人已經(jīng)參與到社會(huì)的實(shí)習(xí)中去了，基本上只是掛名在學(xué)校，最后可能就回來(lái)參加下畢業(yè)典禮。

　　三年級(jí)的魄力比二年級(jí)的要強(qiáng)，到他們中的大部分會(huì)在第一個(gè)學(xué)期陸續(xù)離開(kāi)學(xué)校，剩下的也基本會(huì)一直待到畢業(yè)。

　　他們現(xiàn)在的樣子基本上就是二年級(jí)以后的樣子了，那時(shí)候的他們將前往更高的舞臺(tái)。

　　除了獅級(jí)，剩下的學(xué)生都已到位，剩下的就是老師了。

　　班級(jí)老師已經(jīng)隨著學(xué)生進(jìn)來(lái)了，就在學(xué)生陣列的邊上。

　　而其他老師會(huì)在這之后才到場(chǎng)，除了最后才會(huì)到場(chǎng)的校長(zhǎng)。