第八章 實習期結(jié)束歡迎加入194學校

　　雖然收容物，自己也是第一次接觸。

　　其生成的條件，以及各方面的因素判定都是謎團。

　　鴻蒙手環(huán)也只是粗略給出，收容物的獲取方式。

　　不過這些在姜石看來信息都極為片面。

　　不同的收容物根據(jù)持有者的不同也會發(fā)生一定程度的變化。

　　就好比厲詭吸盤，在逃課小明身上，呈現(xiàn)出的就是，腐爛，粘稠，如同蛇信一般的狀態(tài)，而自己身上則表現(xiàn)出截然不同的生機，柔順！

　　這時姜石再次感覺到腦海中一行文字信息浮現(xiàn)。

　　【您的收容物厲詭吸盤，吞噬了大量煞氣，暗物質(zhì)能量充足，懷著對于主人崇高的敬意，陷入了沉睡狀態(tài)....】

　　文字消失，漆黑的頭發(fā)如同回流的溪水一般倒卷著縮回了頭皮內(nèi)部。

　　而194學校，28班內(nèi)，姜石再一次看清楚了周圍環(huán)境。

　　原本整潔的教室環(huán)境凌亂不堪。

　　破碎的桌椅！

　　傾斜的板凳。

　　搖搖欲墜的白熾燈忽明忽暗。

　　窗戶上盡數(shù)一個個圓形小洞，貫穿痕跡清晰可見。

　　厚實的墻壁上道道劃痕深入墻體，內(nèi)壁的磚塊大半破碎，掉在地上化成粉塵。

　　整個教室內(nèi)靜悄悄的，除去頭頂電流聲不間斷地滋滋響個不停。

　　周圍再無異樣。

　　黑板上依舊清晰地寫著數(shù)學課，下方的三個粉筆小人不同程度地呈現(xiàn)出涂改痕跡。

　　“解決了嗎？”

　　姜石心中稍安，雖然自己經(jīng)歷的詭異事件頻頻發(fā)生。但依靠著講師教鞭，以及厲鬼吸盤，總算是安然度過。

　　環(huán)視一圈，可以肯定先前存在28班內(nèi)的學生不可能藏匿在課桌，門后以及講臺下等各種因素后。

　　姜石習慣性的用雙手支撐著講臺.....

　　想說一句....

　　自習課結(jié)束！

　　低頭，姜石不經(jīng)意間看到桌面上出現(xiàn)一本漆黑的筆記本。

　　漆黑的筆記本表面恍惚間如同深黑的墨跡，整個封皮讓人有種說不出的扭曲的錯覺。

　　甚至還能從其中感受到一絲絲的熟悉和親切。

　　這到底是誰的東西？

　　姜石皺眉，心中有些疑惑，自己穿越來到這194學校不過三天時間，對于各方面環(huán)境，授課，學生乃至自己的身份都不算太了解。

　　可這個漆黑筆記本，姜石肯定，這是他第一次見。

　　但封皮上最下方三條白杠的文字卻非常扎眼、

　　【教案】

　　【江城市194學校】

　　【自習課老師：姜石】

　　“嗯？”

　　看著教案兩個字，姜石鬼使神差地伸出手想要觸碰。

　　就在這時，一陣急促的震動從手腕上傳來。

　　低頭一看，智能手環(huán)上的信息開始急速地產(chǎn)生變化。

　　【詭異收容物復蘇】

　　【區(qū)域：江城】

　　【地點：194學校】

　　【災禍等級；未知（經(jīng)過探測現(xiàn)已更改）】

　　【情況說明；194學校為了提高升學率，每天采用拖堂補課制.....

　　已經(jīng)有大量收容物持有者在第一時間趕到194學校，可無一例外，有去無回，無任何消息回饋。

　　江城市有關(guān)部門，再次向諸位發(fā)出警示，迅速撤離194學校，等待后續(xù)增員！】

　　【現(xiàn)在刷新失蹤名單：

　　賁興業(yè)28歲，彭銳精19歲，宮樂和30歲，田明軒33歲，儲皓軒40歲.....】

　　.....

　　【鴻蒙手環(huán)持有者：姜石】

　　【任務(wù)狀態(tài)：成功撤離194學校已領(lǐng)取】

　　【任務(wù)完成：194學校收容物，可自主持有】

　　【額外獎勵；生命血清X1(每撤離一人多加一瓶)】

　　.....

　　【鴻蒙警告：請迅速逃離194學校，復蘇地點經(jīng)過探測再次更改，初始地點！

　　復蘇起始點，鎖定。

　　194學校，校長室！】

　　.....

　　看著鴻蒙手環(huán)的提示信息，姜石有些驚愕。

　　復蘇地點更改了？

　　從28班，更改為校長室？

　　如果自己沒記錯的話，自己最開始就是在校長室的啊。

　　“咚咚咚！”

　　就在這時，姜石耳邊傳來一陣有節(jié)奏的，黑皮鞋撞擊地板的聲音。

　　194學校，28班級的門口，正有一個身穿黑色教職工衣服的中年人。

　　他的面容慈祥，笑容溫和，雙手背負在身后，雖然身體呈現(xiàn)出老態(tài)，但站在原地卻給人一種心驚肉跳的錯覺。

　　“咳咳！”

　　禿頂校長嘆了口氣開口道：

　　“唉！教育就是這樣，針對不聽話的孩子，需要嚴肅以待，而對于不聽話的大人，我們同樣需要約束。

　　教育永遠不是單方面事情，身為我們194學校的任課老師，不僅要教育頑劣的孩子，還需要教育脾氣暴躁的家長。

　　溝通學生和家長之間的友好橋梁是我們應(yīng)該做的事情?！?p>　　禿頂校長嘴上說著身體一步步的踏入28班內(nèi)，姜石甚至能看到他背負雙手上握持著的斧頭流淌著大量鮮血。

　　禿頂校長每走一步，腳下的鮮血印記越發(fā)濃厚。

　　“姜老師，我想194的教學理念，你應(yīng)該十分清楚了吧?！?p>　　禿頂校長站定表情依舊溫和，他好像沒事人的一樣指了指凌亂的教室內(nèi)開口道：

　　“你看這群學生頑劣，躁動，注意力不集中，完全是因為他們無所顧忌，身為老師我也很是頭疼。

　　因此我想出了一個絕佳的解決方案，讓他們的家長陪同孩子一起上晚自習，這樣有了父母監(jiān)督，相信孩子們的成績應(yīng)該能顯著提升。

　　畢竟教育，就是改變思想的一個過程，循循善誘才是良策！”

　　姜石站在原地，他的眉頭蹙起，因為禿頂校長面容溫和，但他每說出一個字，自己就聯(lián)想到了先前鴻蒙手環(huán)的信息提示。

　　【大量成年人進入194學校音信全無....】

　　而這一切正好符合禿頂校長的開局的第一句話。

　　【想要解決極其頑劣的孩子教育問題，必須要親自出手.....】

　　【親自出手.....就是讓學生家長同老師一起監(jiān)督孩子補課....】

　　看著眼前姜石沉默不語，校長溫和一笑：

　　“僵尸，姜老師！你不用擔心，在我看來這一次你做的很好，看樣子實習期算是給予你以前通過吧。

　　恭喜！僵尸，僵老師。

　　歡迎加入194學校，教職工體系！”

　　禿頂校長溫和一笑，側(cè)開身子從他身后分別走出了三個人影。

　　....

　　“姜...僵老師...歡迎...恭喜你了...”

　　面容枯槁語文課老師嘴上結(jié)巴，從懷中掏出一本教學名單，將其中一頁撕下，靈巧地將其折疊成一個小人狀。