午后的陽光透過屋子旁高大的榧樹枝葉縫隙灑下去，一半鋪在越言辛身上，一半鋪在云繡身上。
越言辛正在給和曉晚輔導(dǎo)功課，而云繡正在幫和曉晚的嬢嬢捻羊毛。
眼下和曉晚家里只有她與嬢嬢二人。和曉晚還有個(gè)年長三歲的哥哥，名叫和曉光。兄妹二人都在河西鄉(xiāng)的學(xué)校上學(xué)，一個(gè)四年級(jí)，一個(gè)六年級(jí)。二人的父母常年在外打工，家里只有奶奶照顧他們。他們平時(shí)住校，放假時(shí)和曉光會(huì)到蘭坪縣里去幫開餐館的親戚干活掙錢，和曉晚回村子里幫奶奶干活。
得益于和曉晚這個(gè)小翻譯的幫忙，過去四五天里，云繡大致摸清了合水村的村落歷史、親屬關(guān)系、生計(jì)變化與主要的文化事項(xiàng)。
最初云繡是想重點(diǎn)考察以“給羊子”為中心的普米族喪葬儀式，她難得遇上這么一場(chǎng)儀式，全程參與觀察與記錄，想據(jù)此寫出一篇小論文來是足夠的，可所得的資料并不足以進(jìn)行系統(tǒng)研究。
最主要的困難，便是楊國安不愿意與云繡接觸。村里其他人對(duì)這些傳統(tǒng)儀式一知半解，所謂外行看熱鬧，他們哪會(huì)去深究祭師做儀式有什么講究，唱哪些經(jīng)，跳哪些舞。
云繡倒也不急在一時(shí)，馮華通一行人恐怕還需半個(gè)月才能回到合水村來，她先將合水村的情況了解清楚，再慢慢看看有沒有其他的方法能獲得楊國安的信任。
田野調(diào)查，本就是外來研究者與本地人建立信任的過程。
調(diào)查過程需張弛有度，連續(xù)幾日的高強(qiáng)度觀察與訪談后，云繡便又讓自己放松一些，曬曬太陽，隨意與人聊聊天。
和曉晚的嬢嬢已年過六旬，她只會(huì)講幾句簡單的漢話，云繡這幾日跟著村里人學(xué)了些普米話，有時(shí)也能與嬢嬢對(duì)上幾句簡單的話，但主要還是靠和曉晚來翻譯。
她不僅能在云繡幾人與村里的老人之間傳話，還因?yàn)樗谴謇镩L大的小孩，能得到老人們的信任，老人們便愿意多說一些。雖說和曉晚年紀(jì)小，轉(zhuǎn)達(dá)的意思不一定準(zhǔn)確，但她就像是云繡的助聽器，沒有她，云繡幾乎就聽不懂了。
和曉晚這孩子是個(gè)鬼靈精，以往云繡去做田野調(diào)查，總會(huì)采取一般的田野策略，就是買糖果給小孩子吃，畢竟能用糖果討小孩的歡心，便能獲得這家大人的好感，所謂伸手不打笑臉人。
可和曉晚不要糖果，她就要云繡給她講故事，讓云繡教她做作業(yè)。云繡要做調(diào)研，哪有那么多空余的時(shí)間陪孩子，還好有越言辛。
越言辛主動(dòng)提出由他來給和曉晚補(bǔ)習(xí)，起初和曉晚并不樂意，可越言辛教了她一次后，她就“真香”了。
和曉晚的假期作業(yè)不少，語文習(xí)題愣是一題未做，她看過和曉晚的課堂筆記和課后作業(yè)，大概能確定這孩子偏科偏得相當(dāng)嚴(yán)重，此此考試，數(shù)學(xué)能考滿分，語文卻只能考三四十分。
輔導(dǎo)小學(xué)語文并沒有什么技巧可循，既無既定公式，也無解題思路，最好的辦法就是背誦。和曉晚不喜歡背誦，她覺得背書很沒意思，背來背去的，好像也沒有什么用。
也不知越言辛用了什么方法，竟能讓和曉晚乖乖背書。這個(gè)越言辛，哄孩子也真有一套的。
想到這些，云繡目光上移，落到了越言辛身上。
他今日穿了寬松的運(yùn)動(dòng)衫，頭發(fā)長長許多，蓬松起來毛絨絨的，陽光一照，那些頭發(fā)發(fā)梢便暈了一層光出來。
這樣的他閑適、慵懶，仿佛在享受陽光，享受午后的時(shí)光。
云繡心底升起一層淺淺的漣漪，即便她與越言辛已不再是戀人，已不復(fù)往日舊情。
可她仍然會(huì)為他著迷。
云繡自嘲，她大概也是見色起意的那一類人罷了。