云繡聽到這里，卻有了不一樣的看法：“馮老師，我不全然同意在田野中要摒棄個(gè)人情緒和感受。我記得我剛考上您碩士的那年，你在第一堂課上跟我們說(shuō)，一個(gè)人進(jìn)入田野的時(shí)候，要面對(duì)的不僅是生活上、文化上的沖擊，還要時(shí)刻面對(duì)自我情緒的起伏，會(huì)害怕、懷疑、無(wú)助、迷茫，在長(zhǎng)時(shí)間的枯燥調(diào)研后，還會(huì)疲憊倦怠。”
“但這些都是田野調(diào)查不可分割的部分，也是我們自己反思自己的重要部分。民族學(xué)家的自我反思，不也是民族學(xué)的一部分嗎？”
馮華通笑起來(lái)：“你這孩子……確實(shí)，有時(shí)候?qū)€(gè)人感受的反思會(huì)造就成功的反思民族志。但我要跟你說(shuō)的是，即便你要反思情緒，那也是站在控制住了情緒的角度上去反思，而不是被情緒控制了?！?p> “我不是不允許你有情緒化的時(shí)刻，也不是讓你成為一個(gè)冷冰冰的、沒有任何情緒的工具人，但我希望你能控制情緒，當(dāng)你情緒化的時(shí)候要想明白，你是要以一個(gè)普通人的立場(chǎng)出發(fā)去應(yīng)對(duì)這種情緒化，還是要以學(xué)者的立場(chǎng)去處理它?！?p> 云繡已然明白，自己如今的思想境界仍與她的導(dǎo)師差得遠(yuǎn)，如果她不懂得去進(jìn)步，那么她永遠(yuǎn)不可能成為一名真正的民族學(xué)家。
云繡低下頭去：“馮老師，我會(huì)努力改進(jìn)的?！?p> “嗯，我相信你。云繡，你應(yīng)當(dāng)知道，我很看重你，無(wú)論是學(xué)術(shù)、人品，天賦還是勤奮，你都是我這些年鮮少遇到的人才，我希望你不要因?yàn)橐恍┢疃速M(fèi)了你擁有優(yōu)點(diǎn)，要知道，一念之差，很有可能會(huì)葬送一個(gè)人的未來(lái)?！瘪T華通頓了頓，“不要像孫銘那樣，屢教不改?！?p> 云繡驚訝于馮華通提起孫銘，她并不知道，馮華通已經(jīng)知道孫銘抄襲她翻譯作業(yè)的事情。
“好了，還是繼續(xù)說(shuō)你調(diào)研的事情?！瘪T華通又回到正題上，“我已經(jīng)和昆南大學(xué)的高瑜老師聯(lián)系好了，你應(yīng)該上過高老師的課吧？”
云繡點(diǎn)頭。高瑜教授是昆南大學(xué)民研院唯一獲得二級(jí)教授職稱的老師，云繡本科時(shí)上過她的課，高教授極其嚴(yán)厲，常把學(xué)生罵哭。
馮華通又說(shuō)道：“高老師一直傾力于怒江跨境民族的研究，她對(duì)怒江的情況比較了解。她已經(jīng)去過一次蘭坪，那次是幫工作組完善羊頭琴的申報(bào)資料。這一次她會(huì)帶著一位昆南大學(xué)的青年教師一起去蘭坪，再做針對(duì)羊頭琴的田野調(diào)查，你跟著他們?nèi)W(xué)習(xí)?！?p> “這次調(diào)研結(jié)束后，高老師會(huì)把羊頭琴的后續(xù)考察交給那位青年老師，你去蘭坪做調(diào)研時(shí)，可以與這位青年老師相互協(xié)助。現(xiàn)在蘭坪的申遺工作還沒有完全結(jié)束，要是當(dāng)?shù)氐墓ぷ鹘M需要你們幫忙，你們要盡力而為。不需要你們幫助時(shí)，你就自己開展調(diào)研。有工作組帶你打了頭陣，我相信你的調(diào)研方向會(huì)比較清晰，當(dāng)?shù)厝艘矔?huì)比較信任你?！?p> “出國(guó)申請(qǐng)從明年年底開始，在那之前，你要拿到足夠的雅思或托福成績(jī)，寫出與非遺有關(guān)的英文研究計(jì)劃，并且要獲得哈佛大學(xué)導(dǎo)師的認(rèn)可，他那邊才能給你開邀請(qǐng)函，你才能申請(qǐng)基金委項(xiàng)目。明白了嗎？”
云繡一一記下來(lái)，想了想，問道：“那位昆南大學(xué)的青年老師，叫什么名字。”
“叫……”馮華通想了片刻，“叫夏驥，夏天的夏，老驥伏櫪的驥?！?