第二十九章：集體
這番話后，教室瞬間變得鴉雀無聲，不知是否是被方才的那番話，給嚇住了。
“然后呢，他有東西想給你們?！?p> 冬棗說著，從身上掏出了一個褐色檔案紙袋打開，將里面準備好的二十幾張信封，全都放在了澤田弘樹身前的桌面上。
信封是統(tǒng)一的白色，沒有任何裝飾和圖案。
在信封的表面上，還有著打印好的印刷體，有著全班同學(xué)的姓名。
“中川剛同學(xué)?！?p> 冬棗先是念了最上面那封信的名字。
“你怎么會知道我的名字？”
名為“中川剛”的男生不免有些驚訝，但更多的則是警惕和小心翼翼。
“給你，中川剛同學(xué)。”
但冬棗并沒有就這個問題給出回答，只是將那封印有名字的信件，遞給了他。
接著又繼續(xù)念起了信封上的名字。
“加藤成美同學(xué)。加藤同學(xué)？來，給你?！?p> 在被連叫了兩遍名字后，加藤成美才仿佛如夢初醒般，連忙走過去領(lǐng)取了屬于自己的信件。
簡直就如同老師發(fā)放試卷時的場景，總是讓人膽戰(zhàn)心驚。
“牧野純一同學(xué)，還有石田建二同學(xué)……好了，大家都過來拿寫著自己名字的那份?！?p> 冬棗似乎懶得一個個念下去了，直接往后退了一步，做起了“自助活動”。
還不忘開口催促他們：“好了，動作快、動作快點?！?p> 畢竟，時間就是金錢。
因為沒有再一個個像是念名冊那樣繼續(xù)下去，使得時間被節(jié)約了不少。不一會兒的功夫，放在課桌上的信封都被對應(yīng)的人拿走，沒有一封落下。
在面對強勢于自己的人時，弱者會表現(xiàn)得很是乖巧。
“持強凌弱”、“欺軟怕硬”一詞，被發(fā)揮得淋漓盡致，簡直就如同在切身體驗一般。
“剛剛發(fā)給大家的，是遺書。”
冬棗臉上早已沒有了任何笑容，取而代之的，是嚴肅且認真的表情。
早已按捺不住好奇心的孩子們，自然有人打開了信封，看見了A4紙上，被用印刷體打印著的“遺書”。
在開頭，特意標注好了“遺書”二字；甚至在最后，還故意落款了對應(yīng)之人的姓名。
整個班級的學(xué)生，無一幸免。
“誰要這種東西?！?p> “我們又沒做那些事?！?p> “這給我們有什么意義……”
人群中，不停地有人發(fā)出這樣質(zhì)疑的聲音。
冬棗沒有理會。
只是繼續(xù)說著：“如果你們再欺負弘樹，他就會在家里留下這封遺書，然后去死?！?p> “哈？”
人群中再次爆發(fā)出了這樣的聲音。
“開什么玩笑！我們又沒有欺負他。”有人不滿冬棗的行為，進行了抗議。
“但你們默許了那些人欺負吧！”
冬棗盯著她，提高了音量朝她吼道。
她被嚇得不禁往后挪動了一下，整個教室也再次變得鴉雀無聲起來，似乎都被方才的話語拷問了靈魂一般。
“對了！”
冬棗突然一拍手，似乎想到了什么。
他從外套口袋中，掏出了自己的手機，“石井、五十嵐、高山、村田、松田同學(xué)……你們幾個可是證據(jù)確鑿。”
一邊說著，一邊在手機的相冊中尋找著什么。
“能看清嗎？”
說著，他橫拿著手機，將正在播放著某段錄像視頻展示給五人。
正是他們之前，欺負弘樹時的畫面。
“竟然還使用了武器，真是爆點十足啊?！?p> 冬棗笑著，繞過了課桌，走到了幾人面前，對他們說道：“如果弘樹死了，我就把這個視頻送到學(xué)校、教育委員會，以及各家媒體。這樣的話，你們就是無法推脫的罪犯。”
“不止是他們。”
他又朝著其他人走去，“你們所有人，都是同謀！”
說著，人群一下子散開，讓出了一條暢通無阻的路，使得冬棗順利朝講臺所在的方向走去。
“這不是威脅嗎？！”之前進行抗議的人，再度發(fā)出了這樣的聲音。
“呵……就是威脅?！?p> 冬棗說著，直接坐在了講桌上，看著在場的所有人。
似乎誰也沒想到，他會這樣回答。
使得沒有一個人，能夠接下冬棗所說的話，去回擊他。
“聽好了。我既不是你們的老師，也不是你們的家長。如果弘樹下次再受欺負——我就徹底毀了你們所有人的人生?！?p> 冬棗說著，逐漸收斂了表情，像是在問“今天吃什么”一般，十分平靜的對他們說出了最后那句話。
聞言，眾人不約而同地低垂下了頭，似乎被那句話震懾住了一般。
也有人偷偷看向旁人，似乎想知曉對方是否與自己一般，也是同樣的反應(yīng)。
…
在社會心理學(xué)中，有一個著名的效應(yīng)，叫做“旁觀者效應(yīng)”。
旁觀者效應(yīng)，又被稱為“責任分散效應(yīng)”。
是指當發(fā)生某一件事情時，單個人的責任感更強，而集體中的個人責任感最弱。
面對緊急情況時，旁觀者越多，他們采取行動的可能性往往就更小，這種心理學(xué)現(xiàn)象就是“旁觀者效應(yīng)”。
他們之中，的確有人并沒有做出欺負弘樹的舉動。
但選擇沉默旁觀的他們，并不能說是完全無罪的。
“多謝各位賞光聽我講話。”
冬棗說著，從講桌上離開，回到了地面上。
現(xiàn)在時間已差不多了。
“各位，今后也要跟弘樹同學(xué)好好相處哦?！?p> 冬棗笑著，一改之前的狠厲，簡直就如同某個貼心大哥哥般，用著柔和的語氣。
哪有之前恐嚇、威脅他們的半分“暴徒”模樣？
話音一落，冬棗便轉(zhuǎn)身想要從教室大門離開，卻碰巧撞見了身穿運動外套，剛從外面走進屋內(nèi)的老師。
對方的發(fā)際線略高，距離地中海只剩年齡增長的問題了。
“您辛苦了?！?p> 在送上了感謝后，冬棗來到了他身前，笑著幫他整理了一下脖子上的領(lǐng)帶，嘴里還說著：“顏色真是鮮艷呢。”
已四十多的中年人，照常來說，在領(lǐng)帶的選擇上，并不傾向于年輕人熱愛的款式。
“不會是有個年輕的女朋友吧？”
冬棗稍微湊近了一些，輕聲對他說著，以防被旁人聽了去。
說罷，不等對方反應(yīng)，他又說了句“失陪了”，緊接著便徑直從教室中走了出去，顯然是準備離開學(xué)校。
而不是選擇去教員室，與那里的老師喝喝茶什么的。
待到冬棗的身影，徹底消失在走廊上后，穿著運動外套的老師，方才一臉茫然的看向了自己的學(xué)生，問道：“他是誰啊？”
但，無一人回答。
恰在這時，老師又發(fā)現(xiàn)了學(xué)生手中，都拿著一張白色的信封。
“你們手里的是什么？”
面對老師的提問，眾人不約而同地選擇了緘默。
紛紛將信封和紙張藏在了身后，接著便回到了各自的座位上，準備乖乖上課。