第一百零二章：不要給我小瞧啊，混蛋！

　　“‘學(xué)歷高的人，比學(xué)歷低的人，更容易在人生中，遇到各種各樣的機(jī)遇’、‘家庭條件優(yōu)越的人，比家庭條件差的人，更容易獲得高學(xué)歷’。

　　很多研究結(jié)果，都暗示了這種傾向。這是使用數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)證研究的成果。

　　貧困問(wèn)題的日益嚴(yán)重，也導(dǎo)致了人們對(duì)階層問(wèn)題的高度關(guān)注。

　　另一方面，提到‘階級(jí)’，大多數(shù)人想到的，是‘資本家階級(jí)和工人階級(jí)’的區(qū)分。

　　而所謂階級(jí)社會(huì)，是指實(shí)體的、固定的多個(gè)集團(tuán)相互明確隔絕的社會(huì)。

　　那么，日本是因?qū)W歷，而被隔絕成多個(gè)集團(tuán)的階級(jí)社會(huì)嗎？

　　我認(rèn)為，沒(méi)有那么強(qiáng)烈的斷絕。

　　如果父母是低學(xué)歷，孩子就不能獲得高學(xué)歷嗎？

　　其實(shí)并沒(méi)有那么封閉。

　　但是，機(jī)會(huì)是有差距的，這是事實(shí)。

　　擁有高學(xué)歷的父母，在子女的教育上投入的資金越多，掌握對(duì)升學(xué)有利信息的概率也越高。

　　如果擁有不利條件的人，被扔進(jìn)只有這些人的地方，會(huì)有‘這里是階級(jí)社會(huì)’的實(shí)感，也不足為奇。

　　但——

　　學(xué)歷，只不過(guò)是學(xué)習(xí)后被賦予的東西。

　　其實(shí)，即使不上大學(xué)，只要掌握了能力，就能得到好評(píng)的社會(huì)才是理想的。

　　但是，在找工作的時(shí)候，‘畢業(yè)于哪所大學(xué)’是被重視的現(xiàn)實(shí)，這是無(wú)法否認(rèn)的。

　　不是‘你能做什么’、‘你學(xué)了什么’，而是評(píng)價(jià)‘學(xué)校的名字’……”

　　話音未落，便有學(xué)生舉手發(fā)言，打斷了冬棗的講話。

　　要知道，這可是一件十分失禮的行為。

　　尤其是，當(dāng)他面對(duì)的，還是一個(gè)陰晴不定、且十分愛(ài)記仇的人時(shí)。

　　“老師，說(shuō)了這么多，不就是想告訴我們要‘好好讀書’嗎？

　　好好讀書有什么用啊……就像你說(shuō)的階級(jí)固化。

　　我是拉面店老板的兒子。即便考上了東大，畢業(yè)后我不還是要繼承家里的拉面店，也去做拉面嗎？

　　政治家的兒子是政治家、醫(yī)生的兒子是醫(yī)生、律師的兒子是律師……所以拉面店老板的兒子，長(zhǎng)大后也是拉面店老板了。

　　即便有著再高的學(xué)歷，在階級(jí)固化的日本，怎么也不可能咸魚翻身的吧？”

　　在雖是私立高校，但校規(guī)并不算太過(guò)嚴(yán)厲的帝丹，這名提問(wèn)的男學(xué)生，染著一頭讓純愛(ài)戰(zhàn)士看了，忍不住拿起斧頭的黃毛。

　　他的五官有些粗狂，未經(jīng)上帝細(xì)心雕琢。

　　但單從氣質(zhì)上來(lái)說(shuō)，的確挺適合長(zhǎng)大后，繼承家中的拉面店。

　　“咸魚翻身的前提是，你真的有著，讓自己能夠咸魚翻身的能力。

　　偏差值26的田中同學(xué)，以你目前的成績(jī)來(lái)說(shuō)，我百分百肯定你考不上任何一所大學(xué)。如果你愿意去綜合實(shí)業(yè)學(xué)校的話，那么我收回自己之前的話?！?p>　　（注：綜合實(shí)業(yè)學(xué)校，相當(dāng)于我國(guó)的大學(xué)職教，也就是培養(yǎng)技術(shù)人才。）

　　“對(duì)于偏差值只有26的你而言，即便是繼承了家中的拉面館，也不一定能讓它繼續(xù)維持下去吧？”

　　聽了冬棗方才一席話的田中，正欲開口反駁時(shí)，便因?yàn)榻酉聛?lái)的這句話，驀然頓住。

　　本想出言厲聲反駁，讓這名新來(lái)的教師不要小瞧自己。

　　沒(méi)想到對(duì)方卻說(shuō)出了，這樣一句話來(lái)——

　　“你難道以為，經(jīng)營(yíng)一家拉面館很容易嗎？不要小瞧拉面館??！”

　　冬棗的眉宇間，隱隱縈繞著怒氣。

　　他雙手突然猛地一拍桌，嚇得坐在最前排的人，只覺(jué)得心里為之一震。

　　感覺(jué)自己的心，都差點(diǎn)跳出去了。

　　——不要小瞧拉面館啊，混蛋！

　　他本來(lái)是想這樣大吼的。

　　但為了自己良好的教師形象，只好硬生生的，將最后的語(yǔ)氣給憋回了肚里。

　　要問(wèn)冬棗為什么會(huì)為此動(dòng)怒？

　　長(zhǎng)話短說(shuō)就是，那一份僅需290日元的拉面，在他曾貧困潦倒的時(shí)期，帶來(lái)了不少溫暖與心靈上的慰藉。

　　從昭和51年（1976年）開始，都沒(méi)有漲過(guò)一次價(jià)的拉面，連簡(jiǎn)單的風(fēng)格也沒(méi)有改變。

　　面條、少許叉燒和蔥……

　　清淡的豬骨湯，一點(diǎn)也不會(huì)讓人覺(jué)得“膩”。

　　“……”

　　似乎是因?yàn)槎瑮椃讲诺姆磻?yīng)，教室內(nèi)的所有人都被嚇住了。

　　他們目瞪口呆著，一副被嚇住的樣子，傻傻的、齊刷刷的盯著站在講臺(tái)前的冬棗。

　　似乎覺(jué)察到了氛圍有些不對(duì)，他輕咳了幾聲，以此來(lái)喚回眾人的思緒。

　　并出言下了指令——

　　“現(xiàn)在，大家前去操場(chǎng)集合?！?p>　　“什么？老師這是要帶我們上體育課嗎？”同學(xué)A一聽這話，立馬變得興奮了起來(lái)，連忙拿起了放在自己課桌下的籃球。

　　“為什么會(huì)有這么不切實(shí)際的想法？這是國(guó)語(yǔ)課，自然要上與國(guó)語(yǔ)課相關(guān)的東西?！?p>　　冬棗解釋后，還不忘催促幾聲待在教室內(nèi)的眾人。

　　讓他們明白，自己是認(rèn)真的。

　　說(shuō)起來(lái)……

　　這似乎是頭一次，有老師在教室上課時(shí)，突然讓他們?nèi)ゲ賵?chǎng)上。

　　…

　　室外，操場(chǎng)。

　　上體育課，需要換上專屬的運(yùn)動(dòng)服。

　　雖說(shuō)這節(jié)課是國(guó)語(yǔ)課，但作為老師的冬棗，還是讓全班三十名同學(xué)，全都換上了運(yùn)動(dòng)服。

　　將集合的隊(duì)伍，做了簡(jiǎn)單的整齊后，他便開始要求學(xué)生們，圍著操場(chǎng)跑三圈。

　　“??？不是吧——”

　　不少人叫苦連連。

　　萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，即便是上國(guó)語(yǔ)課，都逃脫不了跑步的魔爪。

　　對(duì)于不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就像是要了他老命一樣。

　　于是，便有人想出了一個(gè)損招——

　　“哎喲喂！”

　　正要跑步時(shí)，同學(xué)A突然雙手捂著肚子，倒在地上一副疼得想要打滾的模樣。

　　他渾身不停地抖動(dòng)著，看上去像是觸電了一樣。

　　“橫山！橫山你怎么了？你沒(méi)事吧？！”

　　有人瞧見了他如此反應(yīng)，連忙跑過(guò)去詢問(wèn)情況到底如何，臉上滿是關(guān)切的表情。

　　真是個(gè)有愛(ài)的集體，令人不禁想這樣感慨。

　　“哎喲……我、我肚子疼，感覺(jué)腸子好像在轉(zhuǎn)圈一樣……”

　　橫山的聲音顫抖著，一副看上去格外虛弱的模樣。

　　若是額頭上再冒出幾滴冷汗的話，想必效果就更加真實(shí)了。

　　“老師！”

　　正要跟隨隊(duì)伍跑步的毛利蘭，在瞧見橫山的情況后，沒(méi)辦法置之不理。

　　于是立馬大聲呼喚著站在跑道旁的冬棗，示意他前來(lái)查看。