云蕪?fù)Ｏ聛砜粗~老師。
順便掙開星曜的手，唉，男女授受不親。
完全忘了剛剛是她自己主動(dòng)牽別人的手的。
葉老師對(duì)云蕪招招手，示意她上來。
此時(shí)上課鈴聲響起。
教室里面安靜了下來。
葉老師把微型聲音放大器貼到耳邊，好聽的聲音便在每個(gè)同學(xué)的耳邊響起。
哇，好神奇！
那聲音不是云蕪記憶中老師用的那種帶著雜音的喇叭聲。
而是通過某種方式直達(dá)耳朵的，就像老師親自在你耳邊說話一般。
不會(huì)過大，也不會(huì)過小。
恰到好處。
葉老師聲音很有魅力，不是一般女孩子的溫柔，帶了點(diǎn)沙啞，“同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)講述八大菜系中的粵菜，在講課之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下新同學(xué)?！?p> 粵菜？
這個(gè)我了解??！
葉老師讓云蕪?fù)懊嬉徽荆斑@是早前在貼吧紅極一時(shí)的云凡同學(xué)，她是以作出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)入讀華清的，那同學(xué)們知道她是做出了什么貢獻(xiàn)嗎？”
說實(shí)話要不是鳳離最后告訴葉老師，云蕪的入讀華清是因?yàn)樽龀隽说俺达?，葉老師都未必會(huì)買賬。
畢竟華清的老師都有傲氣，不屑于這種小動(dòng)作。
但是作為一名研究古歷史的老師，她對(duì)于蛋炒飯也是傾慕已久。
只有電子書記載，從來沒有人成功過的蛋炒飯居然被一個(gè)學(xué)生做出來了，簡直不可思議！
同學(xué)們竊竊私語，議論這個(gè)同學(xué)到底能做出什么貢獻(xiàn)？
看起來就比我們大幾歲而已，能做什么？
葉老師激動(dòng)且富含感情地說：“是蛋炒飯！是蛋炒飯啊！云凡同學(xué)她做出了蛋炒飯！你們知道意味著什么嘛？意味著有朝一日我們可以重拾獸化元年的輝煌，過回大口吃飯，大口吃肉的日子！”
四周響起了嘶溜聲，咽口水聲，一陣轟動(dòng)。
同學(xué)甲：“真的假的啊？我最愛看美食雜志了，看起來上面的菜式都好好吃，每次都只能對(duì)著各種奇葩口味的營養(yǎng)液咽口水，嘔，想吐！”
同學(xué)乙：“要我說，這個(gè)新同學(xué)可真了不起，全藍(lán)星每年想要研究飯菜的人沒千萬也有百萬，數(shù)百年沒人成功過，她居然成功了？同樣十二年義務(wù)教育，她為何如此優(yōu)秀？”
同學(xué)丙：“你們都沒說中重點(diǎn)，云凡同學(xué)，你缺朋友嗎？我可以做你朋友嗎？你只需要給我吃一口飯就行，赴湯蹈火在所不辭！”
……
至于嗎？
葉老師最后說了一句：“如果今天是實(shí)踐課的話，我都很想見識(shí)一下云同學(xué)蛋炒飯！”
瞬間課堂轟動(dòng)，每個(gè)人都激動(dòng)不已。
真的嗎？
可以嗎？
云蕪搖搖頭，咱們得上課??！
隨便找了個(gè)座位坐下，被美食沖昏頭腦的同學(xué)突然意識(shí)到云蕪旁邊的男生不是星曜又是誰？
眼看又要引起轟動(dòng)，云蕪用手指豎在唇上，比了個(gè)wink。
咱們乖乖上課哦。
葉老師也平靜下來了，總算可以開始上課。
葉老師不愧為華清最受歡迎的授課老師，內(nèi)容有趣，語氣動(dòng)聽。
就是吧，云蕪越聽越奇怪。
云蕪是正正經(jīng)經(jīng)的廣府人，粵菜是她最熟悉的了。
葉老師說的是粵菜嗎？
怎么聽起來不太像呢？
葉老師是個(gè)很注重學(xué)生反應(yīng)的老師，她一邊聲情并茂的講課，一邊細(xì)心留意同學(xué)的聽課效果。
然后她就發(fā)現(xiàn)了云蕪認(rèn)真但卻滿臉問號(hào)的表情。
葉老師不由吃驚。
然后云蕪就被叫了起來：“云凡同學(xué)，你對(duì)老師的課有什么意見要提嗎？”
云蕪：……
我不是，我沒有，您別想太多！
但是葉老師作為最優(yōu)導(dǎo)師最大的優(yōu)點(diǎn)就善于聽取學(xué)生們的意見。
比如，上課時(shí)可以允許同學(xué)們自由選擇座位，不限定必須坐哪里。
比如，上了小節(jié)后可以允許同學(xué)們溝通交流一下，方便下一小節(jié)的展開。
比如，教室門口可以放些枕頭，到大課間可以允許大家睡一會(huì)。
……
云蕪只好呆呆地站起來，吶吶地說：“老師，其實(shí)吧，咱們講課可以不只是講菜的歷史，也可以講講菜的小故事啊，還可以講講這個(gè)菜怎么做之類的對(duì)吧？”
滿室寂靜。
葉老師整個(gè)人都不太對(duì)了，頭一次感覺被學(xué)生問的無話可說！
那啥，我也知道這樣更生動(dòng)形象啊，問題我不會(huì)?。?p> 全藍(lán)星都找不出能一邊講歷史，一邊拿真正的美食例子來聲情并茂地講課的老師撒。
但是葉老師也不是那種不懂裝懂的人，她甚至謙遜地問：“你的這個(gè)提議其實(shí)早三百年前就有不少科學(xué)家，教育家，還有歷史學(xué)家提出過，但是……”
云蕪好像抓住點(diǎn)什么了。
葉老師繼續(xù)道：“因?yàn)榧堎|(zhì)的書籍缺失，僅靠口口相傳的獸化人類已經(jīng)找不到相關(guān)的傳承了，我們也是為了發(fā)展文化才開辟的這個(gè)課程。所以老師也不知道該怎么說。”
突然葉老師靈光一閃，驚喜地問：“既然你能做出蛋炒飯，是不是代表你還會(huì)做其它的菜？相傳蛋炒飯是淮揚(yáng)菜，那么你會(huì)粵菜嗎？能不能跟大家分享一下？”
云蕪被這洶涌的激情差點(diǎn)沒壓倒，兩眼淚汪汪地看著葉老師：“也現(xiàn)在說不會(huì)，您會(huì)相信嗎？還有我做的蛋炒飯，其實(shí)吧，是我胡亂根據(jù)家族傳承做的，不是正宗的淮揚(yáng)菜。”
葉老師表示不介意啊，同學(xué)們也不介意啊。
甚至有同學(xué)不知道從哪里找到了前兩天云蕪做出來的蛋炒飯照片給投影到大屏幕上。
云蕪感覺到了大型社死現(xiàn)場。
耳邊傳來的是陣陣的驚呼，而且科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，不僅僅是圖片，居然還能聞得到撲鼻的飯香。
瞬間教室便充滿了大大小小的吸溜口水聲。
云蕪：……
不，不至于吧？
葉老師感覺自己撿到了一個(gè)大寶貝，就沖著這個(gè)圖片，一通胡吹海吹淮揚(yáng)菜的特點(diǎn)。
云蕪：那啥，說了這不是淮揚(yáng)菜，這不過是我在家偷懶不愿意做飯，常年坑云帆給我做的蛋炒飯而已?；磽P(yáng)菜的揚(yáng)州炒飯哪里是這樣的？不知道正宗的淮揚(yáng)菜師傅看到我這不達(dá)標(biāo)的揚(yáng)州炒飯會(huì)不會(huì)揍我！
場面逐漸失控。