Part.6 百日沖刺（上）

　　“怕什么真理無窮，進一寸有一寸的驚喜?！薄m

　　“同學(xué)，你有東西落下了。”

　　聞聲，我回過頭去。當看到這位同學(xué)時，我稍稍瞪大了雙眼。

　　清秀而干凈的面龐，略帶憂傷的神色，性情冷清的氣質(zhì)，她那猶豫的雙眼之中仿佛有另一個世界，一片獨立于現(xiàn)實之外的內(nèi)心凈土。

　　這位同學(xué)正是我去年中秋晚會時贈送月餅的那位女生。自從百日閉關(guān)后，時間交錯開來，我就很少再見到她了，即使這位就在隔壁班。如今已經(jīng)過去四個半月了，也不知道她現(xiàn)在學(xué)得怎么樣了。

　　她遞給了我一本藍色的小本子，我有些驚訝，不過很快鎮(zhèn)定下來，伸出手接下。這個本子是我半小時前剛從小賣部買的，吃完飯后便很快離去，竟沒注意到忘記帶上它了。

　　“謝了?！蔽逸p聲道。

　　“嗯，不客氣?！迸c點頭，隨后便離開了。

　　少頃，一個人停在了我的右邊，有些好奇地看著在原地發(fā)呆的我。

　　“你在思考著什么嗎？難道剛才發(fā)生了什么事？”來者正是Sekho，我們這個中午去吃了頓飯，他剛剛?cè)ハ戳藗€手，于是不知道突然變得呆滯的我經(jīng)歷了什么。

　　我隨意翻了翻這本新買的小冊子，又看向那位女生逐漸遠去的背影，隨后若有所思地點了點頭。

　　“呃，我想問一下，”我抬起頭來，看向一個方向，“你們班那位女生的名字我可以了解一下嗎？”

　　Sekho順著我的視線看向遠處，看到了正在遠去的那位女生，說道：“沒問題啊，她叫莫穎。挺少見的，你居然問這個?！?p>　　“嗯，也就稍微了解一下吧。走吧，回宿舍。”

　　“走吧?！?p>　　……

　　寒假結(jié)束后，我花了接近一個星期重新把自己調(diào)整回了之前的生活節(jié)奏，以及確定了最后這些日子的目標。

　　最后的一百多天時間里，我將進入全新的“百日沖刺”階段。百日沖刺，顧名思義，該階段的主要目標是進一步鞏固自己的功底，提高解題速度與正確率，向著更高的層次發(fā)起最后的沖擊。

　　不同于百日閉關(guān)的保守，沖刺階段將不再以基礎(chǔ)知識為主要針對對象，而是對解題技巧與解題思路方面進行進一步的突破。經(jīng)歷了百日閉關(guān)以及完整的一輪復(fù)習后，我的基礎(chǔ)已經(jīng)得到了良好的鞏固，但是在面對變化多樣的題型時，仍缺少一定程度的變通，這就是百日沖刺需要解決的思維層次上的問題。換句話說，百日閉關(guān)更多注重基礎(chǔ)知識的掌握，而百日沖刺則更注重科學(xué)思維上的提升。

　　我的理性思維將會在這最后的階段得到進一步的錘煉，追求學(xué)醫(yī)道路上的光芒照耀前方，百日沖刺，定將夢尋，我離夢想已經(jīng)越來越接近了。

　　NN市第一次模擬考（簡稱NN市一模）定在3月中旬，就在我們收假后的第四周舉行，這是一次對我們一輪復(fù)習后的知識功底的檢驗。下半學(xué)期的大考將減少，但相對應(yīng)的，日常晚測的內(nèi)容和廣度會提升不少，以保持我們對每一個學(xué)科的熱度。

　　其實基礎(chǔ)只要肯攻，總的來說并不難，難就難在將其靈活掌控，并看破一個個由基礎(chǔ)構(gòu)建的高等題。

　　西大附中在2月27號舉行了隆重的“百日誓師大會”，校內(nèi)全體中學(xué)生都參與。彩旗飄揚，師生歡笑，場面相當熱鬧。

　　我們15班和14班作為高三的最后兩個班，自然是“壓軸”出場，共同登臺。

　　當我站定在舞臺時，往下看到數(shù)以千計的目光聚集在我的身上，開始有些小緊張，不過很快我便冷靜了下來。在這個時刻，目光不能有任何的動搖，這是一次向最后的戰(zhàn)役出發(fā)的啟程儀式，我們必須拿足勇氣，鼓足干勁，喊出屬于我們的青春誓言。

　　“天作棋盤星作子，誰人敢下？”——14班

　　“我敢！”——15班

　　“地作琵琶路作弦，誰人敢彈？”——15班

　　“我敢！”——14班

　　“高考加油！我們必勝，附中必勝，青春必勝！必勝必勝必勝！”

　　我用盡了渾身力量喊出口號，喊聲停下的瞬間，我感到渾身暢快淋漓，看向遠方的目光也變得愈加堅定。

　　我的腦海中再次浮現(xiàn)了那個身披白大褂的形象，白色的衣角隨風而動，白衣像是一件勇士的披風，助他破長風，戰(zhàn)萬里浪——學(xué)醫(yī)，那是我一直以來的夢想，過去沒有變，未來也不會變，我將懷著必勝信念，直至中學(xué)的終點。

　　……

　　回到教室，老師組織我們上講臺在紅布上寫下每個人的高考誓言，將夢想與期待留給未來。

　　我挑了一塊不算明顯的地方，一筆一畫寫下了屬于我的夢想：

　　“陳耀輝

　　醫(yī)科大，星悅等著我！”

　　完筆后，我滿意地看著這11個字，渾身再次充滿了力量。

　　百日沖刺，于今天開始了！

　　……

　　新學(xué)期一開始，我們便需要準備好各科全新的二輪復(fù)習資料。新練習冊不再是像一輪復(fù)習那樣詳細到各個知識點了，而是會以高考高頻考點作為主要內(nèi)容，所有書都內(nèi)置了大量的高考題。

　　二輪復(fù)習主要以專題的形式復(fù)習，即把課本知識分成一個個具有獨特思維的學(xué)習板塊進行復(fù)習，構(gòu)建出屬于每個知識區(qū)塊的思維網(wǎng)絡(luò)，找到各個知識點之間的聯(lián)系、異同，以提高基礎(chǔ)知識的利用程度，實現(xiàn)所謂的靈活應(yīng)答。

　　拿到新的練習冊，我就迫不及待地開始做了。第一個目標是綠皮的英語小本練習冊，一共有56套練習，都是一些近年來各地高考題拼湊出的各具特色的中等題/難題。這本練習冊非常有意思，因為是從各個地方拼湊出的，于是可以全面化地檢測自己的閱讀、思考能力。這本書幾乎找到了我大半的英語語法漏洞，很多錯得很經(jīng)典，于是乎，我在做完后的一大段時間里都在將其作為復(fù)習資料，后來一直用到了高考。

　　語文老師布置了一本小巧的配套默寫題，只有二十多頁，他建議我們在一周內(nèi)完成。上個學(xué)期早已結(jié)束全部背誦內(nèi)容的我一看到這個冊子就笑了，一拿來就寫了近一個小時，當晚就解決了這本默寫練習冊的全部內(nèi)容。期間，我也發(fā)現(xiàn)了很多字詞的漏洞，這是古文和詩詞所特有的“陷阱”，稍一不留神可能就會寫錯。細節(jié)，細節(jié)，還是細節(jié)。古詩文默寫雖然只有小小的6分，但我還是不能放下警惕，絕不能在這些送分題上出差錯。

　　生物老師、物理老師、化學(xué)老師都習慣跟著二輪復(fù)習的進度布置練習，主要是二輪的大本和小本。對于理綜，一直無腦地刷題是大忌，應(yīng)當理解了每道題目與知識點之間的聯(lián)系，才能有效應(yīng)對同類型題，做到下筆不慌不忙，思路條理清晰，從而有效提分。

　　班主任即數(shù)學(xué)老師，更喜歡以限時測試的形式讓我們體會高考題，培訓(xùn)我們的臨場緊張感以及冷靜自控能力，這些專屬于考場的能力只有在日常中慢慢培訓(xùn)起來，真正步入考場時才能真正做到從容，而不是在一次次大考中臨場感受，真正掌握下來的能力并不深刻，反倒會積聚恐懼感，無法快速進入深度思考狀態(tài)，甚至會犯不該犯的錯。

　　我的學(xué)習方式是沿用初三時認真總結(jié)的一套理論體系——“理論—實踐—理論”學(xué)習體系。學(xué)習任何知識之前，我會下意識地產(chǎn)生一定初步理解，然后進行學(xué)習、實踐，以驗證自己的理論。當學(xué)習實踐過后，就會得到一些新的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗可以修正、調(diào)整、強化自己先前的理論以及看法，即結(jié)合實際進行二次理論。二次理論過后再用逐漸成熟的理論進行實踐，收集更多信息，反過來再強化自己的理論。反復(fù)如此，自己對新事物的理解和實踐能力就能得到很好地加強，能靠著理性的思維更快熟悉學(xué)習的新事物，也能更好地應(yīng)對各種各樣的困難。這是一個足以面對大多數(shù)挑戰(zhàn)的理論體系，能在學(xué)習新事物的過程中不斷錘煉理性思維，從而做到真正意義的成長。

　　我還新形成了一個進步思維：拼上限，升下限。如果做錯了某件事，第一反應(yīng)是找同類，不思悔改，為自己開脫，那就是降低了自己的標準。只有正視了自己的問題，踏實解答，提高上限，補足下限，進步才會切實存在。

　　百日沖刺之路，從另一個角度想，也是一條尋找“愛”的道路。曾經(jīng)的我對“愛”這個字是無比敬畏的，幾乎不敢說出口，更不敢輕易使用它。正是因為過去我對“愛”這個字理解不足，明白“愛”這個字意味著沉重的責任，而當時的自己還無法承擔，因此我總是會去避開這個字的使用。

　　“愛”到底是什么？我希望自己能在百日沖刺的道路上一點一點地去領(lǐng)悟，學(xué)會“愛”的真諦，同時能夠做到承擔這份責任，而不是一直逃避下去。為此，我特地買了一本筆記本，記錄這一百天來自己對“愛”的感觸于明悟。我不僅在學(xué)習“愛”，更是為了保持自己那顆感性而純粹的心不被他人污染。

　　“是的，我承認以前的我怕吃苦，怕改變，但有了夢想就不一樣了，哪怕未來注定有一片黑暗，我也要努力踏過去。學(xué)醫(yī)是很難的路，但只要能重新開始交匯，我又怕什么？學(xué)醫(yī)可能會后悔一段時間，但不能學(xué)醫(yī)，我也許會后悔一輩子，這是完全能遇見的未來，絕不反悔！

　　加油！百日沖刺才剛剛開始。

　　書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄P記本原話

　　……

　　一天深夜，宿舍內(nèi)，我，Sekho，舍友朱曄三人圍著聊著天。

　　我們?nèi)辉?jīng)在一所高中的人，如今正回首著曾經(jīng)的一些往事，回首著曾經(jīng)放浪的時光。

　　“即使知道結(jié)局，你們依舊會選擇二中嗎？”朱曄問道。

　　我和Sekho對視一眼，我們都從對方的眼神中看到了答案。

　　Sekho對南寧二中的感情是無比深沉的。進入南寧二中，這是他初中時的一大夢想。后來誤打誤撞和我分到一組后，我們有共同的愛好，共同的追求，共同的目光，于是乎，我們成為了要好的朋友。我們仿佛有聊不完的話題，聊不完的故事，聊不完的設(shè)想，似乎總能在生活之中找到屬于我們的樂趣。Sekho自從認識了我，在南寧二中的回憶便多了一層色彩，我們的青春也在畢業(yè)后成為了美好的過去。

　　我和平穩(wěn)往前走的Sekho不怎么一樣，在二中時經(jīng)歷了不少波折，一些成長的波折。我初三時形成的思想深深影響到了步入高中的我：作為一個普通人，好好生活下去。我高中的重心在生活，而不是學(xué)習，因而導(dǎo)致了最后高考的不理想。當然，我也收獲了不少東西，友誼、經(jīng)驗、目光，每一樣都是屬于我的獨特回憶。

　　我決心擔任班里的職務(wù)，加入校團委宣傳部，提高自己的能力。我重新拾起了乒乓，因為感動打起了排球，加入了好幾個團體，到后來認識星悅和羅同學(xué)。每一個回憶都可以寫成一個唯美的故事。

　　即使讓我知道這個結(jié)局，明白高中走到最后，那個最重要的高考失敗了，讓我回到初三那個暑假重新選擇的時刻，我還會選擇南寧二中嗎？

　　“即使知道了結(jié)局?！?p>　　“我也會選擇二中！”我和Sekho異口同聲地說道。

　　“我們選擇復(fù)讀，選擇這條更艱難的路，不正是為了給我們的高中留一個更好的答案嗎？不代表我們忘卻了自己是二中人?！蔽覉远ǖ卣f道，一旁的Sekho也點了點頭：“沒錯，從來沒有忘記過?！?p>　　于我而言，來到西大附中，來到中加學(xué)院，只是作為中學(xué)最后的跳板。我從來不奢望在這里留下多么動人的回憶，找到多么深刻的友誼，我只希望能在這里找到自我，找到一個屬于夢想的明天。

　　……

　　投身學(xué)習后，時間過得很快很快，不知不覺間，NN市一模到來了。

　　不過，不出意料的是，我果然沒考好。當然，我早就料到了這一點。

　　幾乎每一次開學(xué)的第一次考試，我都不會考得怎么樣，最多也就是成績平平。這似乎是一種命運，讓我不得不接受這樣的結(jié)果。上個學(xué)期噩夢級別的西南大聯(lián)考，這一次又是中等偏難的NN市一模，每個學(xué)期的第一個大考都會遇上這些對我而言的“怪難”境地，小學(xué)如此，初中如此，高中亦是如此，我也都習慣了，所以反倒沒啥可沮喪的。

　　最重要的是，我已經(jīng)開始了百日沖刺，目光就要稍微放得長遠一些，而不是栽在開頭。

　　班里的同學(xué)們就不一樣了，考完一模后，有一半左右的人陷入了一種迷之低迷狀態(tài)，目光中盡顯迷茫，上課的積極性也大打折扣，上課氛圍變得相對低沉。班上的作業(yè)的完成率也越來越低了，我作為化學(xué)課代表，眼睜睜地看著化學(xué)作業(yè)從一開始的三十多本，一步步減少到十幾本，一模以后甚至首次出現(xiàn)了個位數(shù)，這讓化學(xué)老師很是惱火。

　　“你們最近都是怎么了？”化學(xué)老師用勁一拍桌面，“一?；瘜W(xué)就給我考成那樣，都已經(jīng)變成倒數(shù)了，我從來沒見過你們能考得那么差！”

　　“作業(yè)作業(yè)交不上，科代表催了兩次結(jié)果還是只有不到十個人交，考試連普通班都比不過了，一模及格的人才一半，我拿到成績時手都在抖，我都不敢相信這是我教的班！你們一個個是不是都不想學(xué)了？”

　　一片陰云遮過了太陽，變得昏暗的教室里氣氛十分壓抑，班上沒有任何人敢說一句話。一模化學(xué)的大敗，仿佛摧毀了老師僅剩的耐心。

　　“我不想上課了，你們自己看著辦吧?！被瘜W(xué)老師深嘆一口氣，“我坐在外面，有不懂的自己出來問，現(xiàn)在自習。”

　　老師一離開教室，有幾個坐得比較靠內(nèi)的同學(xué)又掏出了手機，偷偷摸摸地玩了起來，仿佛剛才什么也沒聽到，老師的指責對他們來說似乎毫無意義。我也暗暗嘆了一口氣，我知道班里的學(xué)習氛圍早就一去不復(fù)返了，除了極少數(shù)幾個人還在堅持遵守紀律外，絕大多數(shù)人早就淪陷在網(wǎng)絡(luò)世界之中了。從學(xué)習比較差的，到學(xué)習比較好的，都在引導(dǎo)身邊的人玩網(wǎng)絡(luò)游戲，差的就繼續(xù)差下去，好的也很難再更好了，于是乎，他們早就對老師時不時的指責不管不顧了。

　　化學(xué)李老師已經(jīng)是所有任課老師之中與我們關(guān)系最好的老師了，她的性格比較積極開放，喜歡在教學(xué)之中用笑容緩解學(xué)科所帶來的壓力，也經(jīng)常支持著我們的學(xué)習。因為她開朗的性格，課間有相當多人喜歡找她去問化學(xué)問題，和她隨便聊一聊天，這讓其他任課老師都有些小羨慕。

　　然而，即使是這樣友好的老師，在看到我們一模的成績單時心理防線依舊崩潰了，可見這次考試我們有多么差勁。即使是這樣的老師，也改變不了我們班級日欲低下的學(xué)習狀態(tài)。

　　班級的兩極分化愈加嚴重，但這是我所阻擋不了的，所以我沒有選擇采取行動，繼續(xù)一個人走自己的路。

　　百日沖刺才剛開始不久，路還有很長，時間緊任務(wù)重，我該如何更好地往前走？