青春有什么？

　　正青春年少的時(shí)候不懂，走過的人也只記得它的尾巴。

　　我的青春有什么呢？

　　我的青春有迷惘，有錯(cuò)誤，有無法實(shí)現(xiàn)的遺憾。

　　那時(shí)節(jié)我迷惘不能到達(dá)的未來，錯(cuò)誤的不能管理自己的喜好，遺憾于草草結(jié)尾的學(xué)業(yè)。

　　午夜夢回時(shí)，我不止一次的想要去重新來過，給自己的這一段人生去畫一個(gè)傳奇的結(jié)尾?？上В呀?jīng)是定局，夢終究是夢。

　　讓一個(gè)過了而立之年的年紀(jì)去回顧那些年，其實(shí)很多事情，準(zhǔn)確的是大部分事情都被忘記了。也只有那些離經(jīng)叛道，那些導(dǎo)致人生不得圓滿的事情反而在記憶中留下了痕跡。

　　由現(xiàn)在的我來評(píng)判，我不感覺這有什么可以稱贊的地方。要這些記憶做什么用呢？未來去后悔年少時(shí)的愚蠢與無知嗎？

　　我是在初二的時(shí)候接觸到了一本童話故事，那時(shí)的我還以為范題作文就是課外書。

　　這本離奇的童話故事講述的是一個(gè)小男孩，因?yàn)榧依锾F，他媽媽就讓他跟著一個(gè)耍雜技的老人走了，他跟著老人滿世界的亂跑。直到老人耍雜技的動(dòng)物因?yàn)橐粓鲆卟∫粋€(gè)個(gè)死去。到了這時(shí)候老人也養(yǎng)活不起小男孩，便給了他一些錢，讓他自己走回家。小男孩在半路上救了另一個(gè)小孩，并且他們用僅有的錢買了一頭奶牛，兩人高高興興的回小男孩的家了。

　　就是這么一個(gè)不知道講什么的故事把我?guī)肓艘粋€(gè)人為構(gòu)建的，光怪陸離的世界。也是它讓我很對(duì)于故事產(chǎn)生了好奇，那時(shí)候的我不管故事文筆的好壞，都能看完。

　　接著我又接觸到了《幻城》這類型的小說，讓我對(duì)這僅僅人想象出來的世界產(chǎn)生了極大的興趣。這個(gè)時(shí)候，我也擁有了《水滸傳》，《西游記》，《紅樓夢》。

　　十來歲的年紀(jì)人生觀，價(jià)值觀，世界觀都還處于萌芽階段，然后自從接觸這些“有頭有尾的人生經(jīng)歷”之后，我的這些觀念通通開始向它們傾斜。

　　有人說，父母是孩子最好的老師?？墒钦l又想過這一對(duì)老師不曾經(jīng)過培訓(xùn)。是不是真的明白應(yīng)該給予懵懂無知的小孩怎樣的幫助呢？沒有天生的父母，這世界上一半的父母都不能正確的幫助自己的孩子。

　　監(jiān)管我教育的母親，不是沒有口才，不是沒有道理，但她極少講給我聽。因?yàn)樗龔奈匆庾R(shí)到該如何教育她的孩子。那些可以稱得上是財(cái)富的人生經(jīng)驗(yàn)，她從沒有意識(shí)到是可以傳給子女的。

　　直到現(xiàn)在我還苦惱于，她在我犯錯(cuò)的時(shí)候總是在說的一句話，“你為什么不問問我呢，如果問了我這個(gè)問題就不會(huì)發(fā)生了?！笔茄?，我為什么不問呢？因?yàn)槲覐奈匆庾R(shí)到她可以解決我的什么問題。她愛護(hù)我，我也敬愛她，但我從沒有把她當(dāng)做我通關(guān)人生道路的詞典。

　　反而是那些邏輯未必合理的人生成了我的人生標(biāo)尺，前進(jìn)的方向標(biāo)，它們給了我無盡的想象。

　　這些對(duì)嗎？它不對(duì)。雖然這個(gè)世界很精彩，但虛幻的世界不該羈絆現(xiàn)實(shí)的生活。

　　可惜該懂的時(shí)間未曾懂，懂的人回不去那個(gè)時(shí)間。

　　但愿你的青春不要迷茫，給這段時(shí)間畫下一個(gè)不會(huì)后悔的結(jié)尾。