人為什么活著？
為了謀求幸福？可是很多時(shí)候，我們都在遭罪。
為了追逐快樂(lè)？可是很多時(shí)候，我們都在傷悲。
就算說(shuō)不清楚人為什么活著，哪怕活得很憋屈，我也不會(huì)死去。
因?yàn)槭龤q時(shí)，母親服藥自盡，給我們留下無(wú)盡的傷痛。
因?yàn)槭篱g有那么多的美好，我都還沒(méi)體驗(yàn)過(guò)，我舍不得死。
因?yàn)槲疑嫌欣希掠行?，我不能只為自己活，這就是責(zé)任！
在學(xué)校，我的五十五個(gè)學(xué)生，傾心為學(xué)生服務(wù)，就是我的責(zé)任！
有些人總愿意擠兌中國(guó)，擠兌中國(guó)教育，宣傳國(guó)外怎么怎么好，難道大學(xué)生和科學(xué)家不是我們培養(yǎng)的？
哪有十全十美的教育？舍棄應(yīng)試教育，家長(zhǎng)愿意嗎？再說(shuō)，老師都是良心活兒！人才輩出就是教育的成功，就是老師良心的結(jié)晶。
誰(shuí)愛說(shuō)啥就說(shuō)去吧！評(píng)模選優(yōu)沒(méi)有我，晉職稱沒(méi)有我，升職沒(méi)有我，我還不是在好好上課？
我不求桃李滿天下，但愿未來(lái)我的學(xué)生不罵我，我不罵自己。
現(xiàn)在，我身在班級(jí)，我正在為五十五個(gè)祖國(guó)的花朵而活。
連續(xù)上四節(jié)課，對(duì)精神和體力都是一種考驗(yàn)。
我的頭發(fā)已經(jīng)打綹兒，汗水不斷地向下流著，后背濕透了，腿腳酸疼。
疼我也不說(shuō)！哈哈，跟誰(shuí)說(shuō)去？
我一手拿著語(yǔ)文書，一手拿著粉筆，津津有味地講著：“能不憶江南？這是一個(gè)反問(wèn)句。如果不改變句子的意思，用陳述句該怎么說(shuō)呢？”
“憶江南?！焙枚嗤瑢W(xué)不等我示意，直接回答。
“這句話缺主語(yǔ)，是誰(shuí)憶江南呢？”我繼續(xù)問(wèn)。
肖航說(shuō)：“是作者，白居易。”
我贊許地點(diǎn)了一下頭：“那么，這句話該怎么解釋？”
蔣萌說(shuō)：“怎么能不回憶、想念江南呢？”
“說(shuō)得好！”我邊豎大拇指邊說(shuō)，“下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)反問(wèn)句的兩種主要形式：怎么能……呢？難道……嗎？”
有些語(yǔ)文知識(shí)是要數(shù)學(xué)方法講解的，出示經(jīng)典例題分析，總結(jié)出方法規(guī)律，再分類練習(xí)。
三年級(jí)學(xué)生，對(duì)于反問(wèn)句和陳述句的改寫，學(xué)習(xí)起來(lái)還是有難度的。必須反復(fù)練習(xí)，才能練透，學(xué)會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)題型是重點(diǎn)，考試經(jīng)?？?，雖然只是兩分題。
忙了一上午，只是在間操時(shí)喝了幾口水，放學(xué)時(shí)，我感覺很餓，很餓！
來(lái)到食堂，我知道自己是為了四兩米飯而活。
學(xué)校食堂設(shè)在學(xué)生宿舍的一樓，此時(shí)人頭攢動(dòng)，聲音嘈雜。
四十張餐桌幾乎坐滿學(xué)生，足足有三百多人，每桌學(xué)生都是按年級(jí)分好的，學(xué)生來(lái)到食堂，根據(jù)桌號(hào)落座。
在餐桌的南北兩側(cè)，分別設(shè)五個(gè)打飯點(diǎn)兒，一葷一素，工作人員頭戴白帽和口罩，忙得不亦樂(lè)乎。
有的學(xué)生正在排隊(duì)打飯，有的學(xué)生則大塊朵頤，小咸菜早被一掃而光。
在學(xué)校食堂沒(méi)有挑食的孩子，不吃你就餓著。剩飯也不行，誰(shuí)剩飯誰(shuí)負(fù)責(zé)刷出一個(gè)飯桌的餐具。
老師們通常要先回一趟辦公室洗手，所以當(dāng)我來(lái)到食堂的時(shí)候，有的學(xué)生已經(jīng)快吃完了。
老師的餐桌有四個(gè)，領(lǐng)導(dǎo)們專有一個(gè)單間，除了咸菜管夠，并沒(méi)什么特殊的待遇。
我來(lái)到三十八號(hào)餐桌，老師們已經(jīng)來(lái)很多了，在同一棟樓忙了一上午，有的同事竟然是剛剛見面。
我拿著餐盤，想去打飯。一回身，正巧楊倩打飯回來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“巖哥要打飯??！來(lái)，我剛好打完，你先吃著，我再去打。”
“那怎么好！”伸手不打笑臉人，嘴上說(shuō)著，我把餐盤接了過(guò)來(lái)。
有些時(shí)候，拒絕是一種傷害！給我打飯是一種姿態(tài)，既然她低頭認(rèn)錯(cuò)了，我就接著。同在一個(gè)鍋里攪馬勺，關(guān)系不能太僵，起碼表面上要過(guò)得去，畢竟誰(shuí)也沒(méi)抱誰(shuí)家的孩子跳井。
牛鐵柱用胳膊碰我一下，不懷好意地笑道：“哎！有點(diǎn)兒意思?。 ?p> “吃飯也堵不住你嘴！”我沒(méi)好氣地說(shuō)。
牛鐵柱并不生氣，煞有介事地小聲說(shuō)：“這方面當(dāng)哥哥的給你傳授點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)?！鼻?！在我眼里，一定是采花大盜的秘籍。
“干這事得找少婦，你想曹操為什么樂(lè)此不疲呢？一定是深得其味。剛才這個(gè)就不錯(cuò)！不能找大姑娘，因?yàn)榇蠊媚飼?huì)黏住你不放，最后鬧得雞飛蛋打，家都散了?！?p> “哈！你這哪是成功經(jīng)驗(yàn)，分明是失敗教訓(xùn)！”我嘲笑著因?yàn)檫@事二婚的他。
“你聽我說(shuō)呀！”牛鐵柱繼續(xù)說(shuō)，“十個(gè)女人九個(gè)給，就怕男人那張嘴?！?p> “整啥歪理學(xué)說(shuō)吶？”馬大嘴一屁股坐下來(lái)，突然來(lái)一嗓子。
牛鐵柱比他更突然，站起身來(lái)就喊：“食不言，寢不語(yǔ)。咱們有肉??！說(shuō)話時(shí)，別咬著腮幫子?！?p> “吃你的吧！”眾人不買賬。
“眼盯住，手別慌，看菜沒(méi)有了，趕緊泡湯！”牛鐵柱又高聲叫道。
哈哈哈！眾人大笑，有的女教師甚至噴了飯。
真是“語(yǔ)不驚人死不休。”
看到這邊笑成一團(tuán)，有些吃完飯的學(xué)生來(lái)看熱鬧，也想撿個(gè)樂(lè)。
“褲襠里拉二胡-凈扯淡。”馬大嘴不屑地說(shuō)。
這時(shí)，我們班的于子豪不解地問(wèn)：“馬老師，為什么呀？”
“喂大米飯！吃完趕緊走，去去去！”馬大嘴瞪著眼睛攆學(xué)生。
于子豪不敢答言，撓著腦袋跟其他同學(xué)一起走了。
王福田走過(guò)來(lái)說(shuō)：“咱們老師說(shuō)話要注意場(chǎng)合，不能當(dāng)著學(xué)生面啥都說(shuō)?！?p> “王校長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)，況且馬大嘴的歇后語(yǔ)，確實(shí)有瑕疵。”牛鐵柱在學(xué)校啥好事都不爭(zhēng)，爭(zhēng)也沒(méi)他事，所以在領(lǐng)導(dǎo)面前極為放得開。
“啥瑕疵??？”馬大嘴不服氣。
“啥瑕疵？回家問(wèn)你媳婦去?！迸ｈF柱坐下來(lái)悶頭吃飯。
“啊！”馬大嘴恍然大悟，“你還別說(shuō)，有道理。”
“哈哈哈！”附近的老師都開懷大笑起來(lái)，這飯吃的。
這大概是所有老師一天中最開心的時(shí)刻。說(shuō)實(shí)話，我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有這么笑過(guò)了。
有什么好笑的？倆口子吵架好笑？學(xué)生不寫作業(yè)好笑？還是被家長(zhǎng)上訪好笑？
我遠(yuǎn)離笑容太久了！
此時(shí)此刻，此情此景，我是為開懷大笑而活著。