部隊四個時辰行軍，四個時辰訓練，四個時辰休息。教授刺殺術(shù)的劉相在訓練前，先讓大家把三大定律給背誦一遍。然后就開始演示刺殺術(shù)。講述了一番刺殺的要領(lǐng)，特別是刺殺的位置之后——
劉相吼道：“力的作用是相互的！你用槍捅殺敵軍，自己也會感覺到捅的時候有捅不進去的感覺。這就跟兩條船靠在一起，大伙用竹篙撐另一條船，可不只是一條船在動，而是兩條船都在動！”
理論要聯(lián)系實踐，刺殺術(shù)是一門非常講究的技術(shù)活，刺什么位置非常重要。朱紹明狠辣的槍法總是刺中敵人的要害，還是敵人身體上沒有什么骨頭，非常柔弱的部位。為什么要這么做，原本教授刺殺術(shù)的教官們只能大概說就往什么位置上刺?，F(xiàn)在把物理三定律聯(lián)系了實踐之后，最早建立起力學概念以及人體結(jié)構(gòu)概念的戰(zhàn)士們已經(jīng)完全明白為什么要這么做。當然，沒有建立起這些概念的戰(zhàn)士，只是更加迷糊起來。
朱紹明原來對這些迷糊的戰(zhàn)士很不耐煩，現(xiàn)在他已經(jīng)不這么想了。就是他自己，剛開試圖通過學習構(gòu)建起現(xiàn)代科學理念的時候，不也是渾渾噩噩么。每個人也都有自己擅長或者不擅長的地方，有些人對理論比較敏感，有些人更注重實踐，也就是學會怎么做就行。但是在后世社會中，不管以后基本理論能否用到，該學的知識點，該掌握的理論點，那是一定要強行灌輸。就是在這種強行的灌輸中，才能選拔出進一步培養(yǎng)的對象。
理論聯(lián)系實踐的方法是絕對沒錯的，先教授了一番“力的作用是相互的”理論，接著兄弟們套上札甲開始實踐。木桿撐在札甲護住的胸口處，拿木桿的兄弟逐漸力，卻見木桿逐漸彎曲，兩個互相較勁的兄弟腳下都踩出了淺淺的坑。
劉相讓演示的兄弟離開原地，然后指著地上的兩個深深的腳印喊道：“看到?jīng)]有，看到?jīng)]有！如果力只是一個人承受，那應該被戳的那個人腳下有坑，戳人的那個腳下應該什么都沒有?？涩F(xiàn)在兩個人腳下都有坑，這說明兩個人都受力了?！?p> 有理論有實踐，看了別人的演示后自己親自體會，捉對對戳之后大伙似懂非懂，只是有了些親眼目睹，親身體會的感覺。有人問道：“劉營長，這和打仗有什么作用呢？”
劉相讓穿了札甲的兄弟正面擺了個馬步站好，他用木桿撐住那兄弟的胸口，兩膀稍稍用力，就把馬步站穩(wěn)的兄弟給捅到在地。他拉起那兄弟，再讓他擺了個箭步站好，這次劉相用了極大的力氣，腳下出現(xiàn)了深深的兩個腳印，那被頂住了胸口的兄弟還是屹立不倒。
收回木棍，劉相答道：“知道了里的作用是相互的，那我們接下來要學的就是怎么用力！”
這下不少人就明白過來，但是單純的一個力的作用是相互的還遠遠不夠。隨著大伙一個個的問題，劉相將摩擦力，壓力，壓強的概念也給搬出來。劉相這教官也是臨陣磨槍，朱紹明幾個月中費了千辛萬苦，總算是讓劉相有了些概念。至少面積、壓強很好舉例子，木棍是非常難以戳入人體，而一根細針則輕而易舉的就能刺入肉中，這是每個戰(zhàn)士都很容易理解并且認同的事實。所以為啥長槍能輕松刺殺，而木棍就難，道理簡單明了。
劉相教這些，是要求戰(zhàn)士們經(jīng)常保養(yǎng)槍頭，這也是理論聯(lián)系實踐的具體執(zhí)行。但是劉相也就這么點聯(lián)系能力了。更加具體的內(nèi)容他自己也不懂，只能不管對不對，先按照訓練手冊上寫的流程，步驟、概念一股腦的都給說出來。說道理的人糊里糊涂，聽道理的人大部分也是云山霧罩。
當然也有少人是真的聽明白了。對于如何選拔出這些少數(shù)人，那就不是劉相的工作。而是現(xiàn)在隨軍學堂新貴蔡元的工作。蔡元學習現(xiàn)代科學理論方面頗為有天分，原本一個普通戰(zhàn)士，眼下已經(jīng)是文化教員。那些對科學比較有概念的戰(zhàn)士經(jīng)過篩選，最后選出來的都歸蔡元負責。
劉相去聽過朱紹明給蔡元以及十幾個頗有天份的戰(zhàn)士轉(zhuǎn)授的課程，那才真叫做云山霧罩，什么面積、體積、動能、動量、沖量、等等聞所未聞的概念聽的劉相頭暈目?；鶐缀鯐灥埂⑾嘀挥媒淌谛┖唵蔚呐c肉搏刺殺有關(guān)的理論，把麻煩事都交給對此興沖沖的蔡元來管，劉相對這樣的工作安排非常滿意。
四個時辰中除去認字，背誦九九乘法表，進行數(shù)學兼隊列訓練之外，其他的訓練都是非?？菰锏摹＠缟疃?，跑步，站樁，俯臥撐，仰臥起坐，引體向上，這部分內(nèi)容就要與生理學進行“理論聯(lián)系實際”。
肌肉、骨骼、血管、皮膚，這些內(nèi)容就得與草頭班子的野戰(zhàn)醫(yī)院聯(lián)合起來。這部分知識倒是得到了官兵與醫(yī)生們一致歡迎。訓練受傷在所難免，有了理論支持之后，好歹大家知道了如何認識這種問題。對自己非常有好處。
老兵們已經(jīng)逐漸習慣了這些訓練與學習，新兵們突然被灌輸了如此多的新概念，一時半會兒接受不了。劉相負責的作戰(zhàn)訓練部門就是負責制定教程。針對不同底子的新兵應該怎么循序漸進的進行培訓，這是個需要積累的技術(shù)活。劉相等人逐漸習慣了使用文字工具，因為文字工具有案可查，說過話的轉(zhuǎn)眼就忘是非常正常的事情。有了記錄之后，訓練目的、過程、結(jié)果，就有可以查詢的基礎(chǔ)。
就這么系統(tǒng)性的訓練與行軍，朱紹明還在自己的部隊中試圖把“現(xiàn)代民族國家”的理念灌輸進他的隊伍里面。
因為沒有特別的研究過有關(guān)“現(xiàn)代民族國家”的政治理念，就完全按照自己的認知來塑造他心目中的“現(xiàn)代民族國家”——最次也得是“君主立憲”。
大順軍提倡“均田免糧”，朱紹明解釋道：“這天下就是人人有田種，家家吃得飽。”
“兄弟們，這樣天下才會安定、平等！什么叫平等？平等就是對誰都一樣，大家蹦起來，肯定會落回地上，拉泡屎，一定會往下掉。哪怕是那人屁股朝天，拉出來的屎飛出去也會掉下來。這對每個人都一樣，這是老天爺?shù)囊?guī)矩，這就是平等。誰拉泡屎會往天上飛，那就說明那人和咱們不一樣，如果真的有這樣的人，他就可以和咱們不平等。”
朱紹明吆喝的很粗俗，但是對于沒啥文化的百姓，偶爾粗俗些反倒更好。加上部隊里面現(xiàn)在沒有女性戰(zhàn)士，男人們對此也不在乎。
聽著眾家兄弟們哄堂大笑，朱紹明也只是附和的笑了笑，就繼續(xù)說了下去，“咱們打仗的部隊，所有人想要的都是打勝仗。偵察連的兄弟，看到敵軍就要往回跑。因為他們要趕緊回來告速我們敵軍來了，可打仗的兄弟若是見到敵軍，扭頭就跑，那算什么？”
“那就是逃兵！”劉相嚷嚷了一句。
下面的兄弟們也都學過“逃兵”二字怎么寫，大伙有些記住了這兩個字怎么寫，怎么認，有些兄弟則沒有學會。不過對于逃兵，兄弟們都有了概念。
朱紹明說起這個，臉色已經(jīng)嚴肅起來，“對于上了戰(zhàn)場之后還要當逃兵的，我們只有殺無赦！我們的隊伍里面要平等，那就是所有規(guī)矩對誰都一樣，不管是誰，戰(zhàn)場上當了逃兵的，統(tǒng)統(tǒng)殺無赦。若是我朱紹明當了逃兵，那不用講，就把我殺了以正軍法！”
這話說的斬釘截鐵，下面的兄弟們這次沒笑，大家都知道朱紹明可不是在開玩笑。