第六十九章 八卦掌
雖然有些莫名其妙，但楊羽明顯感覺到了眼前這位費老師的拘謹。略略聊了幾句時局，他便轉而說道：“費老師的武術很厲害啊?！?p> “哪里哪里。”
“不瞞費老師，我也練過幾年形意拳?！?p> “哦？”費景庭有些詫異。這倒是新鮮了，沒聽說過這位練過武術啊。
恰在此時，楊羽瞥見一個身影走過來，當即笑道：“您瞧，教我形意拳的師父來啦?！?p> 費景庭回頭張望，便瞧見身量中等的四十出頭男子大步走來。
待走近了，楊羽介紹道：“費老師，這位便是我的師父，韓慕俠先生。”
費景庭肅然起敬！瞧瞧人家這名字起得的，一聽就是武學宗師級的人物！
韓慕俠很謙和，當即擺手道：“談不上，談不上。這武術上我是你師父，這做人的道理上，你是我老師?！?p> “韓師傅，這位是嚴氏女塾的費景庭，費老師。別看費老師文質彬彬，可人家卻是實打實的練家子，方才游行遭浪人阻攔，是費老師出手將浪人打倒，才解決了問題?！?p> “哦？”韓慕俠一抱拳：“費老師好。”
“韓師傅客氣了?！辟M景庭抱拳回禮。
“不知費老師練的是哪門拳法？”
“太和拳?！?p> “武當太和拳？”
“正是。聽說韓師傅擅長形意拳？”
“我倒是會一些形意拳、八卦掌?！?p> 見兩人聊上了，楊羽便一聲告辭，帶著女生返回游行隊伍。
大樹下，費景庭與韓慕俠聊了聊。起初，費景庭還以為這八卦掌也是源自道門內家拳，結果一問才知道，只能說是有關系，但算不算道門拳法就兩說了。
八卦掌乃清末董海川所創(chuàng)，這董海川自幼好武，云游四方，投名師、訪高友，整理了一套完整的拳法。后來因為打抱不平，犯了命案，不得不跑到肅王府聽差。
有次肅王府的護衛(wèi)演武，引得闔府上下圍觀，這里三層外三層的，端茶倒水的董師傅根本就擠不進去。情急之下，董師傅提起縱身，徑直從人群頭頂越過，這才將茶水送到肅王面前。
肅王很驚詫，當即問道：“你也精通武藝？”
董師傅回答：“略知一二?！?p> 國人嘛，一般說這種話的都有兩下子。因為在國人的認知里，我不打遍天下無敵手，那就是略知一二；老外就不一樣了，只要打不死我，那我就是精通武藝。
于是乎董師傅當眾演武，一番演練驚得肅王目瞪口呆，當即問道：“此術何名？”
董師傅還沒起名呢，抓耳撓腮，當場憋出來三個字：“八卦掌?！?p> 八卦掌就是這么來的，所以以后誰說八卦掌是道門拳法，那一準是望文生義。
兩人就著武術聊開，這一番長談倒是讓費景庭收獲不少。
此時拳法便有了內外之分，內家拳有四：形意、太極、八卦、武當，余者全都是外家拳。
怎么劃分的呢？
一說是按拳勁劃分，拳勁短，便是外家拳；拳勁長，那就是內家拳。
另一說法，則是當世武圣孫先生習練了太極、八卦、形意，又與武當高手切磋，認可了對方乃是道門正宗內家拳，所以便議定天下就四種內家拳，其余全是外家拳。
總之內外之別很有爭議，不少拳法都自認為是內家拳，卻偏偏被劃分到了外家拳行列之中——就比如八極拳。
別的拳法費景庭不了解，但跟韓師傅聊了聊，又略略搭了下手，兩人點到即止，費景庭便知道，這內家拳跟他理解的不同。
八卦掌也講究吐納導引，可那只是呼吸、發(fā)力的技巧，根本就沒有什么內力。費景庭只從陳攖寧哪里得了太和拳中的一路，便知曉拳法與真氣相輔相成，二者缺一不可。
沒了真氣，拳法便成了花架子；沒了拳法，真氣不暢，事倍功半。
不過這八卦掌的拳意倒是有那么幾分道門的意味，講究避正就斜、順勢順勁、虛實莫測、脫身化影。想來當年董師傅或許與道門中人交過手，這才學得了幾分道門拳意。
二人搭過手，費景庭想了想，贊道：“八卦掌名不虛傳，果然招式多變。”
嗯，能夸的就只剩下招式了，他畢竟是個修道之人，這種只講招式不練真氣的拳法，與他無益。
與之相反，韓慕俠倒是驚了：“不想費老師年紀輕輕，這太和拳便已然登峰造極。假以時日，費老師說不得又是一位孫宗師。”
武圣孫宗師可是一位傳奇人物，據(jù)說平生未遇敵手，沒錯，就這么牛！
費景庭謙虛兩句，又問了韓慕俠的武館所在，約定好了來日必然造訪，二人初次相識，便客氣地散去了。
費景庭送走韓慕俠，轉頭便瞧見符蕓昭蹲在地上比比劃劃，好似抽了羊癲瘋。
他敲了下小姑娘的腦袋：“呔！回神了，抽什么風呢？”
“你又敲我！”埋怨一嘴，符蕓昭說道：“我看韓師傅比比劃劃挺有意思，回頭我看看能不能練成八卦掌，然后跟小白白一起打敗你?！?p> “呵，你還不如把心思放在修煉上。”
“我有啊，就是進展有些慢而已?！鳖D了頓，她突然神秘兮兮地道：“景庭哥哥，我練了一門厲害的術法，再等二十幾天估計能成，到時候咱們找地方斗法?。俊?p> “嗯？”費景庭有些猶豫：“到時候再說吧。”
這丫頭一身邪門法術，威力或許也就那樣，但勝在防不勝防。就比如費景庭正被膨脹成巨蟒的小白蛇糾纏，符蕓昭一念咒，費景庭便腦袋一疼，現(xiàn)在回想起來，那一準是針對神魂的術法。
這類術法也不知道符蕓昭還藏著多少，到時候使將出來，萬一被小白蛇趁機報復怎么辦？
符蕓昭不以為意，拍拍手站起來，此時兩個煎餅果子已進了肚，她起身道：“好沒意思，景庭哥哥，你還要留在這里嗎？”
“嗯，我學生都在，我得看著點?！?p> “哦，那我走啦。中午對付對付就算了，晚上我要吃好吃的。”
“隨你，買回來報賬?！?p> “太好啦，那我要吃川菜！”
或許是吃膩了附近的館子，近來小姑娘買飯時的活動范圍明顯擴大，試了幾家館子，最后發(fā)現(xiàn)了一家頗合她口味的川菜館子。
費景庭應下，符蕓昭便興高采烈地跑啦。
到了下午三點鐘，衙門的大鐵門開了個小縫隙，跟著四名學生一個跟著一個走了出來。
楊羽等人趕忙圍過去問詢，見四人平安無恙這才罷休。
那四名學生倒是憤憤不平，將曹睿的嘴臉說將出來，引得眾人一通咒罵。
這曹睿拿姿作態(tài)，先是一直拖著不見，見面便要四人回去安撫游行學生，讓學生們好好回去上課；好話說不通，曹睿又開始威脅，說日本人的軍艦就在外海，炮口對準了津門，一旦鬧大了日本人準開炮；嚇唬過后，又開始分化拉攏，對一名本地學生說，剩下三人都是外省人。
好言相勸、威逼利誘、分化拉攏，這位倒是個人才，旁的不說，這三十六計肯定是十分精通。
結果這四位學生心智堅定，根本就不為所動。曹睿沒了辦法，又聽得學生們要求見四名學生，拿捏一番到底將四人放了出來。
有女師的女生道：“我聽說，滬上不但學生動了起來，便是工人、商人都動了。津門一地，單單我們鬧起來動靜還不夠大，必須得聯(lián)合其他同胞?！?p> 方才出來的一名學生也道：“說得好，我看姓曹的根本就沒把我們當回事。要想讓北洋重視，我們也得全動起來！”
楊羽思索了一番，說道：“我看可以。第一步，我們要把各個學校聯(lián)合起來，不如組建個聯(lián)合會，就叫學聯(lián)。再創(chuàng)辦一份刊物，用以喚醒同胞；第二步，大家分頭聯(lián)絡，抵制日貨！”
一直跟在其身旁的女生道：“就這么辦！全國都鬧起來，我就不信北洋還敢在合約上簽字！”
又有人道：“我們現(xiàn)在就聯(lián)絡各個學校，先從B課開始?！?p> 于是乎眾人四散而出，分頭聯(lián)絡各個學校，商議B課之事。
一名女師的學生跑過來與女塾商議罷課事宜，女塾中學部一共才二十幾名學生，也沒選班長之類的，大家便按照平素威望，推舉卞文頡與之交涉。
一聽對方說聯(lián)合起來B課，卞文頡先是雀躍，跟著又有些遲疑。
不上課當然是好事，哪個十幾歲的孩子想上課，那絕對是稀有物種；可要是不上課，那豈不是見不到費老師了？
費老師講課很有意思的，母親又說……說……哎呀，好煩??！