第六章 課案

　　富蘭克林咬著筆，思考了片刻然后在紙上寫著‘當(dāng)然，由于每個(gè)學(xué)生所屬的年級(jí)不同，所以魔法大逃殺煉金道具的難度也不一樣’。按照之前對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)。

　　一年級(jí)要以攻擊意識(shí)和躲避移動(dòng)步伐為主，所以會(huì)在魔法大逃殺地圖中會(huì)投放一些假人，只要一年級(jí)的小巫師們能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的擊中假人和躲避假人的攻擊那么就算成功。

　　猶如夢(mèng)幻西游一般屬于回合制攻擊，假人站在攻擊一下只要躲避開(kāi)再攻擊假人就算過(guò)關(guān)，假人的攻擊參照富蘭克林一年級(jí)水平的魔咒力度。

　　反正在魔法大逃殺地圖中的小巫師們是不會(huì)受傷的，真實(shí)的攻擊反而能讓他們從小培養(yǎng)對(duì)魔咒的正確認(rèn)知。

　　二年級(jí)要以攻擊步伐和攻擊思路為主，在二年級(jí)魔法大逃殺地圖中，地面會(huì)凸起一塊土塊，小巫師們則要在躲避土塊的同時(shí)要對(duì)假人發(fā)起進(jìn)攻。

　　否則只要土塊凸起之后小巫師們還沒(méi)從土塊上離開(kāi)，那么就會(huì)被魔法大逃殺煉金道具評(píng)判為挑戰(zhàn)失敗。

　　三年級(jí)要以預(yù)判和初步建立適合自己的實(shí)戰(zhàn)體系為主，在三年級(jí)魔法大逃殺地圖中，不僅僅有凸起的土塊，還有會(huì)移動(dòng)的假人，而假人甚至?xí)谝苿?dòng)的同時(shí)發(fā)動(dòng)魔咒攻擊。

　　所以小巫師們要學(xué)會(huì)躲避、攻擊、預(yù)判三者合一同時(shí)進(jìn)行，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，就算不能各個(gè)成為實(shí)戰(zhàn)高手，那么也能基礎(chǔ)的掌握一些基本的實(shí)戰(zhàn)技巧。

　　不至于光學(xué)魔咒而不知如何有效的釋放魔咒，當(dāng)把這些基本掌握之后的小巫師們就已經(jīng)初步的擁有適合自己的實(shí)戰(zhàn)體系，他們將會(huì)擁有比較凌厲的實(shí)戰(zhàn)意識(shí)。

　　四年級(jí)要以在魔法絕地大逃殺世界中進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)戰(zhàn)為主，在四年級(jí)魔法大逃殺地圖中，小巫師們已經(jīng)在三年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)擁有了初步的預(yù)判意識(shí)和實(shí)戰(zhàn)體系。

　　那么在四年級(jí)的時(shí)候，對(duì)手將不會(huì)再是假人，而是擁有同等思想和實(shí)戰(zhàn)能力的同年級(jí)同學(xué)。

　　在這個(gè)年級(jí)段魔法絕地大逃殺才真正的初步開(kāi)啟，實(shí)施起收縮圈規(guī)則，開(kāi)始限制小巫師們的決斗時(shí)間和決斗空間。

　　小巫師們會(huì)在不同的環(huán)境中開(kāi)啟，戰(zhàn)斗、撤離、埋伏等等不同的實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，伏地魔、無(wú)腦沖、抱大腿等等戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)將會(huì)層出不窮的出現(xiàn)，小巫師們將會(huì)初步領(lǐng)會(huì)到社會(huì)鐵拳的厲害。

　　五年級(jí)要以加入各種魔法植物和搭配魔藥過(guò)關(guān)的魔法絕地大逃殺世界為主，在五年級(jí)魔法大逃殺地圖中。

　　各個(gè)收縮圈將要以魔藥為憑證才能進(jìn)入，將會(huì)在各個(gè)魔法大逃殺地圖的環(huán)境中產(chǎn)生出一些魔法植物。

　　小巫師們不僅僅要運(yùn)用草藥課的知識(shí)，熟悉各個(gè)魔法植物，合理的躲避魔法植物的攻擊還要學(xué)會(huì)采摘、提煉魔法植物。

　　再運(yùn)用魔藥課上學(xué)到的知識(shí)，將魔法植物熬制成魔藥，放在收縮圈的邊界上，然后收縮圈邊界會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小門，只有合格的小組成員才能入內(nèi)。

　　六年級(jí)要以混入神奇動(dòng)物、草藥知識(shí)、搭配魔藥、簡(jiǎn)單的星像預(yù)測(cè)、魔紋知識(shí)等等綜合魔法絕地大逃殺世界為主。

　　在六年級(jí)魔法大逃殺地圖中，會(huì)在各個(gè)區(qū)域中出現(xiàn)迷宮，只有突破迷宮才能順利的到達(dá)收縮圈的邊界。

　　而想要突破迷宮，將要運(yùn)用到在整個(gè)霍格沃茨各個(gè)年級(jí)各個(gè)科目中的部分知識(shí)，比如在迷宮的某個(gè)關(guān)卡會(huì)出現(xiàn)一個(gè)石門。

　　當(dāng)小巫師們看到石門的瞬間，小巫師們的后路將會(huì)被封死，而關(guān)卡的左右兩側(cè)會(huì)有一些魔紋，只要熟悉掌握這些魔紋知識(shí)的小巫師才能知道如何正確、合理的打開(kāi)石門。

　　畢竟小巫師們?cè)谄吣昙?jí)的時(shí)候就會(huì)面臨實(shí)習(xí)工作的問(wèn)題，那個(gè)時(shí)候?qū)π∥讕焸冞M(jìn)行綜合考量和查漏補(bǔ)缺已經(jīng)來(lái)不及了。

　　而六年級(jí)的時(shí)候，小巫師們?cè)撜莆盏墓?、防御等等魔咒基本已?jīng)掌握了，這個(gè)時(shí)候他們自身的魔力也開(kāi)始變得強(qiáng)大起來(lái)。

　　而且他們基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)了在霍格沃茨教授的各個(gè)科目的知識(shí)了，總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)地圖是最為合理的地圖。

　　七年級(jí)要在之前的課程里再加入霍格沃茨的教授，在七年級(jí)魔法大逃殺地圖中。

　　會(huì)將投放霍格沃茨四個(gè)院校的院長(zhǎng)格蘭芬多米勒娃·麥格教授、斯萊特林西弗勒斯·斯內(nèi)普教授、拉文克勞菲利烏斯·弗立維教授、赫奇帕奇波莫娜·斯普勞特教授。

　　校長(zhǎng)阿不思·鄧布利多教授、飛行課羅蘭達(dá)·霍琦教授、以及將會(huì)是下下屆校長(zhǎng)有力人選的新入職的實(shí)戰(zhàn)課富蘭克林·邁耶教授。

　　每個(gè)霍格沃茨的投放的教授都是按照教授們自己提取的記憶中，七年級(jí)時(shí)期的自己，魔力、魔咒、經(jīng)驗(yàn)等等都與七年級(jí)的自己沒(méi)有絲毫區(qū)別，除了那顆熱愛(ài)學(xué)生、學(xué)校和教書育人的熱血的心。

　　在魔法大逃殺地圖中，會(huì)出現(xiàn)需要一個(gè)恐怖的畫面。學(xué)生們要綜合處理地圖中出現(xiàn)的各種環(huán)境以及埋伏、偷襲的同年級(jí)同學(xué)。

　　要合理的處理出現(xiàn)的神奇動(dòng)物、魔法植物，為了通關(guān)要熬制魔藥，為了突破迷宮要運(yùn)用各種知識(shí)。

　　甚至在魔法大逃殺開(kāi)始半個(gè)小時(shí)之后會(huì)投放各個(gè)教授，四個(gè)院長(zhǎng)將會(huì)從四個(gè)學(xué)生們的入口處開(kāi)始進(jìn)入魔法大逃殺地圖攻擊小巫師們。

　　飛行課羅蘭達(dá)·霍琦教授會(huì)在空中進(jìn)行實(shí)時(shí)播報(bào)情況向教授們傳遞消息，并在30分鐘之后對(duì)小巫師們?cè)谶M(jìn)行騎乘飛天掃帚做任務(wù)的時(shí)候進(jìn)行攻擊。

　　鄧布利多校長(zhǎng)會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)地圖的各個(gè)地方每17分鐘變換一次洗地3分鐘，富蘭克林教授會(huì)埋伏在地圖的某個(gè)地方每55分鐘進(jìn)攻一次一次5分鐘。

　　面對(duì)教授們的攻擊，就算是七年級(jí)時(shí)代的教授們，一般的小巫師也是不能一對(duì)一正面將其擊潰的。

　　當(dāng)然，優(yōu)秀的七年級(jí)小巫師擊敗飛行課羅蘭達(dá)·霍琦教授還是有希望的。所以在這個(gè)時(shí)候，不僅僅考驗(yàn)著小巫師的綜合水平和實(shí)戰(zhàn)能力。

　　更會(huì)在恐懼和在失敗的不甘中，與隊(duì)友進(jìn)行更進(jìn)一步的溝通與和合作。在這個(gè)時(shí)候，通過(guò)6個(gè)年級(jí)的合作溝通的積累，學(xué)生們應(yīng)該有了一定的交流與情感的溝通。

　　那么在加上這一情況的刺激，就有了打破學(xué)院之間的感情壁壘與心理歧視、誤解的希望，霍格沃茨也會(huì)開(kāi)始變成一個(gè)真正的整體。

　　大家都是霍格沃茨的一員而不是格蘭芬多、斯萊特林、拉文克勞、赫奇帕奇的學(xué)員和院長(zhǎng)。