“感謝張新宇同學(xué)的歌唱表演，非常抱歉，你未能被入選今年的元旦晚會。”
評委老師說罷露出一個安慰的笑，臺上的男生聽罷有些沮喪地說了聲謝謝老師，然后就低著頭朝大門口走。
“下面有請34號參賽選手，陳光耀、李奧和孫柔嘉給我們帶來的原創(chuàng)歌曲《等你下課》——”
負(fù)責(zé)報幕的評委老師看到原創(chuàng)歌曲四個字時突然愣住了，現(xiàn)在高中生這么厲害了么？都能自己寫歌了。
“誒，三位同學(xué)怎么還沒上臺？是沒有到場嗎？”
評委老師一起轉(zhuǎn)過身朝后看，在場的其他學(xué)生也都東張西望地尋找著。
“老師，我們在這里。不好意思，因為電子琴有點(diǎn)重?！?p> 李奧跟陳光耀慢悠悠地抬著電子琴，由于最近的過道太狹窄，他們只能繞了一圈來到階梯教室最前端的空地。
等到二人把電子琴放好，臺下同樣準(zhǔn)備演唱歌曲的學(xué)生全都開始感嘆，要不要這么專業(yè)？
“哇，這兩位同學(xué)，你們是準(zhǔn)備自己用樂器伴奏是嗎？”
這次元旦晚會的總負(fù)責(zé)人，也是高二年級教音樂的齊老師很是欣賞地問道。
“是的，老師。因為這首歌是老陳——額，陳光耀同學(xué)自己寫的，所以我們只能自己來伴奏?！?p> 李奧擦了擦額頭上的汗，如是回答道。
“誰寫的？是你身邊的這位同學(xué)嗎？”
齊老師眼里放光了。
他除了給高二年級的班級上音樂課之外，還自己帶了十幾個練習(xí)聲樂的藝術(shù)生。
在他的記憶中，好像從來沒有在藝術(shù)教學(xué)樓里碰到過這個男生。
因為面孔很生。
“是我寫的老師?！标惞庖f著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好的，那接下來就請開始你們的表演——”齊老師伸手示意。
“老，老師，其實(shí)我們還有一個成員沒有到?！?p> 李奧出了一頭的汗，他太緊張了。
“還有一個？哦，是孫柔嘉是吧？我認(rèn)識，練架子鼓的那個女生?！饼R老師對這個副校長的女兒很熟悉。
就在三人你一句我一句地聊著的間隙，突然，階梯教室的大門口傳來一陣嘈雜的對話。
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，哥幾個，我叫你們晚上多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)，現(xiàn)在抬個架子鼓都這么費(fèi)勁。真是醉了！”
一個熟悉的女聲出現(xiàn)在了眾人耳邊。
“我去，可算是來了，我滴老祖宗誒！”
李奧一轉(zhuǎn)身就眼尖的看到門口抬著架子鼓旁邊站著的紫發(fā)女生，趕緊小跑著過去幫忙。
“你怎么到現(xiàn)在啊，不是吃個飯嗎？”
李奧幫著搬了個小凳子，轉(zhuǎn)頭同孫柔嘉埋怨地說道。
“害，我一個人不是不好拿這些零零散散的組件嘛，所以就請這幾個哥們吃了頓飯。那家餐館上菜太慢了，所以耽誤了，抱歉抱歉。陳光耀人呢？”
孫柔嘉輕聲地跟李奧解釋。
“不隔那站著么？好了，趕緊落座吧，就等你了?！?p> 幾個人總算是把樂器安排妥當(dāng)了，在場的老師和其他同學(xué)全程小聲議論著。
他們都很好奇，一個高中生能寫出什么的原創(chuàng)歌曲。
恐怕多半是來搞笑的。
“喂喂喂，喂喂喂?！?p> 陳光耀站在主唱麥克風(fēng)后，輕聲試了試音。
收音沒問題，于是又撥動琴弦彈了一個基礎(chǔ)和弦，這是在試吉他上別著的小麥克的收音情況。
很好，一切順利，沒有出問題。
“各位老師同學(xué)好，接下來請欣賞我們帶來的原創(chuàng)歌曲《等你下課》?！?p> 陳光耀禮貌地報幕完，轉(zhuǎn)身同彈電子琴的李奧還有一旁不遠(yuǎn)落座的架子鼓手孫柔嘉點(diǎn)頭示意。
他們倆也都以點(diǎn)頭回應(yīng)已經(jīng)準(zhǔn)備好了，演出就此開始。
“你住的巷子里，我租了一間公寓；為了想與你不期而遇。
高中三年，我為什么不好好讀書；沒考上跟你一樣的大學(xué)。
我找了份工作，離你宿舍很近，當(dāng)我開始學(xué)會做蛋餅，才發(fā)現(xiàn)你不吃早餐。
喔~你又擦肩而過，你耳機(jī)聽什么，能不能告訴我……”
三人按照昨晚排練時預(yù)演的那樣，先由陳光耀的吉他起頭，接著孫柔嘉用沙錘打著節(jié)奏，等唱到第一句歌詞時，李奧的電子琴進(jìn)入。
全程配合非常默契，沒有出一絲磕磕絆絆。
陳光耀唱的也很穩(wěn)，字詞間將一幅美好的校園戀愛呈現(xiàn)在了所有人面前。
坐在第一排最中心位置的齊老師一邊搖著頭一邊輕聲跟著哼，他陶醉在了動聽的旋律里。心中的驚喜毫不保留地顯露在臉上。
在他心中，陳光耀三人的演出絕對是今晚到目前為止最優(yōu)秀的參賽節(jié)目，沒有之一！
后排還剩下不到八十位的選手們也都露出了不可思議的表情。
尤其是一些同樣選擇了歌唱表演的女同學(xué)，她們徹底被臺上認(rèn)真演唱的陳光耀給迷住了。
“這未免也太優(yōu)秀了吧，他是高幾的？”
“好像是高二的，你不認(rèn)識嗎？就是之前曲州電視臺來采訪的那個學(xué)生?。 ?p> “什么？你是說這個男生就是在《小說繪》上寫《沙林寺在逃方丈》的那個陳光耀嗎？我的天吶，這是什么神仙？”
女生一臉花癡，激動地用手捂住嘴，口水要流出來了都。
臺上，不知不覺中，歌曲悄然進(jìn)入最后收尾階段。
“躺在你學(xué)校的操場看星空，教室里的燈還亮著你沒走。記得，我寫給你的情書；都什么年代了，到現(xiàn)在我還在寫著。
總有一天總有一年會發(fā)現(xiàn)，有人默默地陪在你的身邊。也許，我不該在你的世界；當(dāng)你收到情書，也代表我已經(jīng)走——遠(yuǎn)?！?p> 電子琴最后一個白鍵敲出的回音通過麥克風(fēng)在音箱里共鳴。
“謝謝大家。”
陳光耀領(lǐng)著李奧和孫柔嘉一起給坐著的老師同學(xué)鞠躬。
隨后，偌大的階梯教室上空持續(xù)地回蕩著長達(dá)兩分鐘的掌聲。
“太棒了，陳同學(xué)，你寫的這首歌非常好。原諒齊老師是教音樂的，短時間內(nèi)很難快速地想到各種華麗的修飾詞，但是我真的由衷地感到開心。恭喜你們，成功入選元旦晚會的表演?！?p> 齊老師親自點(diǎn)評完，他身旁的年級主任悄悄將頭湊了過去，又耳語了幾番。
“王主任，你確定要這樣安排嗎？”
“嗯，我覺得之后選手帶來的演出節(jié)目，不會比他們仨的原創(chuàng)歌曲表演更優(yōu)秀了，這回聽我的，雖然我沒有專業(yè)學(xué)過音樂，但我一直是個稱職的聽眾。我為咱們曲州二中能有這樣有才的學(xué)生感到發(fā)自內(nèi)心的欣慰與自豪?！?p> 年級主任的這番說辭確實(shí)是真情流露了。
“好，還請三位同學(xué)稍等一下。剛才王主任跟我說，他決定把你們的這場表演安排到元旦晚會的壓軸演出，也就是倒數(shù)第二個節(jié)目?！?p> 齊老師如是說道。
“這是，真的嗎？老師！我靠，老陳牛皮！”
李奧過于興奮到說了一個敏感詞匯，趕緊捂住了嘴。但是整個身子來回扭動地已然失態(tài)了。
“太感謝了，諸位評委老師，我們一定不辜負(fù)大家的認(rèn)可。”
陳光耀又單獨(dú)鞠了一躬，身后站著的孫柔嘉難得地露出了笑。
她對于這個純業(yè)余的音樂愛好者所持有的好感度又再次往上升了幾格，好像，就快要突破友誼的分?jǐn)?shù)線了。