秋風(fēng)吹來，帶著寒氣。銀杏樹葉飄落，鋪了一路金黃。天空霧蒙蒙的，不見了夏日的清澈，在蕭瑟的寒風(fēng)里，心中總會帶著一種秋日的悲涼。
坐在教室里，聽著老師講畫圖軟件考級和比賽的事情，我的內(nèi)心很不安很恐慌。許多人報名省賽國賽，我看著長長的隊伍突然多出的許多的人，我的內(nèi)心的慌張半分未減，我依然很害怕。我壓抑著想要離開的沖動，坐在教室。老師的講課并不是可怕的，我在怕什么？是什么讓我不安恐慌，甚至想要離開？我為什么害怕挑戰(zhàn)，不去一鼓作氣去參加，而是覺得我不能參加我完不成我甚至不知道怎么選擇。我想我將要參加二級考試，而我需要很多內(nèi)容沒有掌握我的內(nèi)心沒有底考試只有兩天了所以我恐慌；人群和單個個體對我很有壓迫力我因此不想接觸不限靠近，我很不安。我害怕人群，想要遠(yuǎn)離，推到我可以接受的限度。
除此之外，在自己的方圓里，想象著自己怎樣怎樣如何如何，想象著那時的快樂和絢麗；還有呢？在小說里，在無數(shù)個取悅讀者的小說里靠著一時的虛擬的世界，隨著主人翁感受他的快樂，就像個寄居蟹一樣。這些陽光下美麗的泡沫，支撐著我“活著”。拋開這些，我覺得沒有什么意義，我不開心很少開心，整個人不知所為。
教育的意義不是要考多少分，要上什么大學(xué)，而是能讓人長大以后在社會上正常的生活，他能活下去。生活下去——是最大的意義。