第7章 恐怖效率

　　陳周將所有人聚到一起，拍手鼓勵(lì)：“剛才那幾個(gè)球打得很好！就這么打，在場(chǎng)上多聽連鋒的指揮。”

　　所有人都有些意外地看了連鋒一眼。

　　聽連鋒指揮？

　　雖然不知道為什么，陳周從剛才連鋒防守和傳給趙霆峰的那個(gè)球已經(jīng)看出來，他的球商已經(jīng)領(lǐng)先了這些大學(xué)生一大截。所以，他才會(huì)有這樣的指令給隊(duì)員。

　　暫停時(shí)間到，雙方球員再度上場(chǎng)。

　　陳周在場(chǎng)下深深地看了一眼連鋒，說了一句話，讓眾人都感到無比驚訝。

　　他說：“雖然不明白你為什么這么大的進(jìn)步。但只要你保持現(xiàn)在這個(gè)打法，將來制約你更進(jìn)一步的，就只有得分能力了。”

　　很快，大家就開始體會(huì)到教練這句話的含義。

　　再一次開球后，東島大學(xué)再進(jìn)攻端和防守端都做出了調(diào)整。

　　進(jìn)攻上，依舊是后衛(wèi)持球，但減少了跑位，開始嘗試?yán)_單打。

　　連鋒一下子就明白了對(duì)方的策略。你不是防守意識(shí)好嗎？你不是很能查漏補(bǔ)缺嗎？那好，我不給你機(jī)會(huì)，我就用單挑的方式來打你。

　　東島大學(xué)能單打的點(diǎn)太多了。

　　蘇冰被包夾，控衛(wèi)也飄在外線需要人盯防，那么兩個(gè)前鋒必然有一個(gè)壓力很小。誰(shuí)的壓力更小，就把球交給誰(shuí)單打。

　　只是這種策略雖然有得分，但效率值不高。

　　不過，也也是目前最適合東島大學(xué)的策略了。

　　而防守上，東島大學(xué)開始聯(lián)防，看來是打算摁死連鋒這個(gè)突破點(diǎn)。

　　雙方各自進(jìn)攻一個(gè)回合，都沒有得分，算是暫停后的第一次試探。

　　接下來又輪到京都大學(xué)持球進(jìn)攻。

　　連鋒在內(nèi)線虛晃一圈后，切出接球，接一個(gè)高位掩護(hù)，然后再次發(fā)動(dòng)爆炸第一步。

　　無人可擋。

　　到目前為止，連鋒總共持球突破才3次，但每次突破要么有得分入賬，要么成功助攻，效率值之高，讓人頭疼，對(duì)方教練皺起了眉頭。

　　而這一次的突破，連鋒又甩開了盯防球員一個(gè)身位。

　　而且，作為防守者的東海大學(xué)球員實(shí)在無比難受。因?yàn)檫B鋒突破后，并不是一位地快。他爆炸般的啟動(dòng)，吸引早有準(zhǔn)備的防守球員上來補(bǔ)防，卻又詭異地速度一降，從快到慢的節(jié)奏反而讓防守者身體一滯。

　　這明明是技能爆炸第一步的缺陷，但被連鋒玩成了優(yōu)勢(shì)。

　　當(dāng)然，如果能一路快到底自然更加無解，但連鋒目前的技能只能給他起步的爆發(fā)速度，所以他干脆利用這個(gè)速度的驟降，在過了第一名防守球員后，轉(zhuǎn)而用腳步、身位和穩(wěn)如老狗的運(yùn)球節(jié)奏應(yīng)付下一個(gè)補(bǔ)防的球員。

　　而在東島大學(xué)球員眼中，連鋒運(yùn)球節(jié)奏很詭異。

　　此時(shí)對(duì)手遲疑后貼上來，連鋒轉(zhuǎn)而將球傳了出去。

　　這一次接到球的是趙銘，他同樣感受到了連鋒這一球傳的精妙，力量、高度，太完美了，他起跳一投。

　　可惜，被飛身過來的大前鋒用手指尖蹭了一下。

　　于是，籃球砸在籃筐上，飛了，被東島大學(xué)抓下籃板。

　　回防時(shí)，趙銘不由得多看了籃筐一眼，他知道這一球如果沒有被干擾到，肯定能進(jìn)。

　　接下來，連鋒成為了比賽的焦點(diǎn)。

　　因?yàn)榫┒即髮W(xué)發(fā)動(dòng)陣地戰(zhàn)，都是圍繞連鋒展開的。

　　不得不說，連鋒技能都很變態(tài)。哪怕只是青銅技能的爆炸第一步，但技能效果也是對(duì)標(biāo)歷史頂尖的球員屬性。

　　雖然后繼無力，但身體素質(zhì)普遍較職業(yè)還有一定差距的cuba球員，沒有一個(gè)人能防守住他的第一步突破。

　　越接近職業(yè)球員，打球就越不會(huì)那么花里胡哨，過人不需要復(fù)雜的胯下背后運(yùn)球，僅僅是朝著一個(gè)方向加速，打一個(gè)節(jié)奏差，人就過掉了。

　　這也意味著，連鋒的突破效率極高。

　　而且，接下來就很嚇人了。

　　連鋒一進(jìn)入三分線內(nèi)，總能銜接一個(gè)拋射或者急停跳投，但很多的是：尋找弱側(cè)空位，甩一個(gè)傳球出去。

　　于是，趙銘和趙霆峰的雙趙組合體驗(yàn)到了從未有過的輕松得分體驗(yàn)。

　　接球投籃，或者假動(dòng)作虛晃一下沖擊內(nèi)線，有機(jī)會(huì)就切入上籃，沒機(jī)會(huì)就再次把球傳導(dǎo)出去。

　　京都大學(xué)完全打開了，每一次進(jìn)攻都無比流暢，終于在第二節(jié)尾聲，比分47比40，京都大學(xué)領(lǐng)先7分！

　　連解說也忍不住夸贊：“哎喲，沒想到連鋒一上場(chǎng)，給京都大帶來了這么大的變化?！?p>　　“確實(shí)，到目前為止，京都大學(xué)的所有進(jìn)攻，哪怕連鋒沒有參與直接助攻，那個(gè)助攻的球也一定是在他手上流轉(zhuǎn)出去的。”

　　“這球商，實(shí)在太高了。不過前幾場(chǎng)比賽，他的表現(xiàn)還沒有這么出彩?！?p>　　“或許這就是狀態(tài)型選手吧，畢竟今天是總決賽。”

　　另一位解說聽到這話，不由得樂呵呵地笑起來。

　　東島大學(xué)球員個(gè)人能力也不錯(cuò)，能突破的人大有人在。但他們卻根本無法模仿京都大學(xué)的這種打法。

　　因?yàn)?，他們比起連鋒都少了一樣能力，那就是：突破后尋找空位的能力！

　　這是戰(zhàn)術(shù)以外的東西，是無法通過訓(xùn)練獲得的。

　　甚至，連鋒認(rèn)為對(duì)他自己來說，自己重生前作為教練的球商和大局觀或許是比傷病系統(tǒng)的技能還要重要的金手指！

　　連鋒的大腦就像一臺(tái)精密的雷達(dá)，隨時(shí)都在定位隊(duì)友的跑位以及對(duì)手的盯防情況。他突破后撕開對(duì)手防線，總能找到空位的隊(duì)友。

　　很多時(shí)候，連對(duì)手都不知道人空了，連鋒就把球傳出去了。

　　連鋒成了場(chǎng)上球權(quán)占有率最高的人，但沒有人會(huì)覺得不合理，因?yàn)樗蚯蛱鲿沉恕?p>　　視覺體驗(yàn)就是兩個(gè)字：舒服。

　　持球或者切出接球，再尋找空位這方面，他已經(jīng)展示出了大師級(jí)的水平，只是場(chǎng)上場(chǎng)下都還沒有一個(gè)人意識(shí)到。

　　或者說，大家都還認(rèn)為，cuba畢竟只是距離華國(guó)職業(yè)強(qiáng)度都有一大段距離的低級(jí)比賽，更別提世界頂級(jí)聯(lián)賽了。

　　哪怕表現(xiàn)出十分優(yōu)秀的組織能力，也只是矮個(gè)子里的高個(gè)子。

　　但連鋒今天的表現(xiàn)讓陳周產(chǎn)生了一種感覺：或許他再努力一下，真的有機(jī)會(huì)打職業(yè)！

　　要知道，cuba中能進(jìn)cba的球員不到1%，而NBA卻有70%的球員來自NCAA。所以，在國(guó)華cuba的球員能打職業(yè)，已經(jīng)是最高的期許了。

　　至于NBA？

　　倒是不太可能。

　　不過陳周還是發(fā)現(xiàn)了連鋒的缺陷，那就是他的進(jìn)攻能力確實(shí)不夠強(qiáng)。很多時(shí)候他突進(jìn)去，哪怕對(duì)手是比自己矮小的球員，連鋒也難以依靠背打錯(cuò)位得分。

　　雖然，他處理球很合理。

　　陳周如是想著，如果將來想打職業(yè)，連鋒還要在進(jìn)攻上再加加油。

　　就在陳周東想西想的時(shí)候，上半場(chǎng)比賽結(jié)束。

　　51比48，京大領(lǐng)先3分！

　　連鋒下來時(shí)，上氣不接下氣。

　　陳周周皺眉頭，哦，或許還有體力問題。