第八十三章 下班了再說(shuō)
“因?yàn)椴粫?huì)寫，所以這樣的作文開頭肯定很多，我有一個(gè)父親、我的父親看起來(lái)很蒼老、我的父親怎么怎么樣……”
“什么叫審美疲勞，就是我每翻一篇作文，都是一模一樣的開頭，里面的內(nèi)容，都千篇一律，你們想一想，如果你們是閱卷老師，你們看一千篇作文里面，有八百篇都是這樣的，你們會(huì)給高分嗎？”
方白輕聲問(wèn)道。
下面的學(xué)生全都搖了搖頭。
“所以，我們要學(xué)會(huì)寫作文，學(xué)會(huì)如何寫作文，學(xué)會(huì)如何寫跟其他人不一樣的作文，不奢求你們能夠?qū)懙暮芎?，但最起碼有點(diǎn)新意！”
“給你們舉個(gè)例子，如果是我來(lái)寫這篇作文，《我的父親》！”
“我會(huì)怎么寫？”
方白再次打開了自己的優(yōu)盤，然后點(diǎn)開了一個(gè)文件。
【我的父親從小就告訴我，男主外，女主內(nèi)，但是家里所有大大小小的事情，都是他在負(fù)責(zé)，而母親則是在外面辛苦的賺錢，記得每天放學(xué)的時(shí)候，別人都是媽媽來(lái)接，而我卻是爸爸來(lái)接……】
【鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！慨?dāng)我想到這首詩(shī)的時(shí)候，我都會(huì)想起我的父親，那個(gè)連一粒米掉在地上都要撿起來(lái)吃掉的男人……】
……
方白這文件里，連續(xù)寫了十來(lái)個(gè)開頭。
每個(gè)開頭都不一樣。
但是每個(gè)開頭的給人的感覺都挺新穎的，而且有一種想要繼續(xù)讀下去的欲望。
“可看明白了？”
方白笑瞇瞇的看著下面的學(xué)生道。
這一笑，讓下面的學(xué)生頓時(shí)感覺方老師又不一樣了。
這個(gè)男人是特么什么物種？
怕是跟我們有些不一樣吧？
教數(shù)學(xué)的，能當(dāng)聲優(yōu)，會(huì)編故事，會(huì)唱歌，會(huì)拍視頻，現(xiàn)在還特么會(huì)教人寫作文？！
淦……
他們?cè)桨l(fā)的覺得方老師深不可測(cè)了。
原本以為已經(jīng)知根知底，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，方老師的深度，鞭長(zhǎng)莫及??！
“所以，接下來(lái)我會(huì)教你們?nèi)绾螌懸黄梅肿魑?！?p> “想要得分，其實(shí)很簡(jiǎn)單，有很多個(gè)萬(wàn)能公式，我們先學(xué)第一個(gè)，也是最簡(jiǎn)單的一個(gè)，這個(gè)公式，可以用在任何一個(gè)題材的作文開頭！”
方白打開了一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾里面有數(shù)個(gè)文件。
他點(diǎn)開了第一個(gè)。
“引用類開頭，是最簡(jiǎn)單的作文開頭格式！”
“比如說(shuō)《憫農(nóng)》的那一個(gè)！”
“有一個(gè)好的開頭，才會(huì)吸引閱卷老師有興趣的看下去，而閱卷老師有興趣，保底可以拿個(gè)及格分四十二分！”
“所以，開頭怎么寫？”
方白將第一個(gè)文件往下拉。
【最近我在網(wǎng)上看到了這么一句話……我突然想起……】
【時(shí)間不會(huì)說(shuō)話，但是卻成為了最好的答案，過(guò)了許久，我才明白……】
【我的老師曾經(jīng)告訴我……】
【偶然在書上看到一句話……】
……
“有很多人不會(huì)寫開頭，從開頭第一句話，我們就要跟別人不一樣，無(wú)論什么題材，我們都可以用這些話充當(dāng)?shù)谝痪?，然后把你想寫的東西排在后面！”
“最好多背一些詩(shī)句，勵(lì)志的，悲傷的，緬懷的……都背一些，引用類的開頭，是最加分的，如果背不了詩(shī)句，就在網(wǎng)上抄一些無(wú)病呻吟的句子！”
“比如說(shuō)什么越長(zhǎng)大越孤單，越長(zhǎng)大越不安！”
“要是實(shí)在記不住，就去抄歌詞，什么周杰棍的，林俊節(jié)的，反正有什么覺得有意義的歌詞都可以寫！”
“比如說(shuō)那個(gè)周杰棍最近出的那首《聽爸爸的話》！”
“怎么寫？臥槽，你們還要問(wèn)我怎么寫？”
方白一臉?lè)獾目粗旅娴膶W(xué)生。
“就比如說(shuō)哈，最近有一首歌一直在我耳邊回蕩著，歌詞里面有這么一句：為什么要聽爸爸的話，長(zhǎng)大后你就會(huì)懂這段話……一直到我坐在高考的考場(chǎng)上，我似乎終于明白了這句話……”
方白隨口就編寫道。
“然后你們就可以順著繼續(xù)往下寫了！”
“記住，作文這東西，只要你不偏題，不跑題，不亂寫，你怎么寫都沒關(guān)系，歌詞當(dāng)然可以引入，甚至你爸說(shuō)的話，你媽說(shuō)的話都可以寫進(jìn)去！”
方白聽到有人驚呼‘歌詞還能寫？’，便回答著。
“而那所謂的真情實(shí)感，什么叫做真情實(shí)感，說(shuō)白了就是你想到什么就寫什么，但是要注意要通順，并且不要無(wú)意義的水字！”
……
這一節(jié)課，方白就著重對(duì)著作文講了整整一節(jié)課。
從開頭講到結(jié)尾，再把題目材料逐字逐句的分析意思，說(shuō)到最后，整個(gè)班的學(xué)生頓時(shí)覺得自己對(duì)寫作文這事充滿了自信。
“接下來(lái)，你們每個(gè)星期都交一篇作文給我，給秦老師也可以，作文題目的話，就讓你們的秦老師給你們布置吧……”
這句話直接惹的秦夢(mèng)很是不滿的瞪了一眼方白。
方白假裝沒看到……
隨著下課鈴聲的響起。
教室里的學(xué)生如夢(mèng)初醒，這一節(jié)課算不上感受良多，但每個(gè)人對(duì)寫作文都有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的感悟。
按照方老師這么說(shuō)的話，其實(shí)寫作文并沒有自己想象的那么困難。
開頭和結(jié)尾按照方老師給的公式寫，就可以寫幾百字，剩下的東西，隨便編一下……
臥槽，這不就八百字了？
甚至坐在教室后面的趙亦良和周明都覺得自己行了。
“阿良，你行了沒？”
周明認(rèn)真的看著趙亦良。
“我覺得我行了！”
趙亦良嚴(yán)肅的點(diǎn)頭道。
“我也覺得我行了！”
周明也是肯定的點(diǎn)頭道。
“臥槽，那我倆兄弟不得起飛？！”
趙亦良挑了挑眉。
“蕪湖！”
“起飛！”
然后這兩個(gè)兄弟頓時(shí)就開心的激動(dòng)起來(lái)。
回到辦公室。
記了一本子筆記的秦夢(mèng)看著正在喝水的方白。
她吧唧了一下自己的嘴。
想起高中時(shí)期的方白。
他還是那么的優(yōu)秀。
“你看著我干什么？”
方白詫異的看著秦夢(mèng)。
秦夢(mèng)這個(gè)時(shí)候看方白已經(jīng)看入迷了。
“啊……”
秦夢(mèng)趕緊將腦袋撇到了一邊。
“你不是又在想什么不健康的事情吧？！”
“秦老師，現(xiàn)在可是在學(xué)校誒！”
“那些事，下班了再說(shuō)！”
方白義正言辭的嚴(yán)肅道。