見到張軌郎鮮衣就開始坦心張華了，他在朝中任宰鋪看似風(fēng)光無限，可朝局如何步步殺機(jī)；一招不慎，處不好身死族滅，現(xiàn)在趙王司馬倫回了洛陽，洛陽已是事非之地，早晚不得安寧。
第二日郎鮮武被郎鮮衣喚到府中，郎鮮武自家二叔家的兒子自己堂兄弟。
郎鮮衣：“鮮武我有一事乃你商量?！?p> “二哥你怎么說這么正經(jīng)，不會有什么好事便宜我吧！”郎鮮武
“是好事、也不是，這要看你怎么理解，我想讓你去洛陽老師那謀個(gè)職位，你先別說話聽我說完，這么做用意有四，其一你在朝中，得個(gè)官位將來可履任一方對你將來有好處；
其二我家人居住關(guān)中，人心難測洛陽大小事無從知曉，你到洛陽要將朝中大小消息傳遞過來，與我家有利。
其三我現(xiàn)在任雍州刺史、安西將軍官從四品須有人入洛陽為質(zhì)，我還未娶親、就得父母家小都該入洛陽，關(guān)中不太一樣我上面有河間王司馬颙看著長安，你入洛陽以安朝中。
其四也是最重要的、我在朝堂一切全賴?yán)蠋熤С?，老師在朝中有政?quán)無兵權(quán)，洛陽城內(nèi)大藩王郡王在洛陽的不在少數(shù)，難免生變、若出了事宰輔必然是背鍋的，必然拿老師開刀；
我會派一支四百人精軍銳士潛入洛陽住在外面伊闕內(nèi)的莊子受你指派，洛陽若生大變，危及老師安全，你帶人將老師帶回關(guān)中，我必出潼關(guān)相迎，讓你去洛陽實(shí)則保護(hù)老師，此事你仔細(xì)思量，想好答復(fù)于我?！崩甚r衣解釋道。
見到郎鮮衣說得如此鄭重，郎鮮武也收起輕挑之色：“兄長吩附，無有不從，但我有關(guān)疑惑，請兄長解惑，老師身居高位、德高望重，一心為國家社稷從不干涉宮廷之事，對皇權(quán)沒有威脅；
就算宮變也不一定會對老師下手，兄長怎說中逃入關(guān)中，老師當(dāng)朝宰輔－入關(guān)中形同叛逆，那事態(tài)和我家都不可收拾了?！?p> 郎鮮衣：“你覺得老師是個(gè)什么樣的人？”
郎鮮武沒有接話靜靜的看著郎鮮衣聽他說下去。
“老師這個(gè)人執(zhí)拗，廟堂之高、則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)、則憂其君，老師在乎的不是誰做皇帝、在乎的是天下百姓，曾經(jīng)有人勸老師逼宮廢后、肅清朝堂；
老師明白皇后賈南風(fēng)將皇帝當(dāng)做傀儡，可不是還有太子司馬橘嗎？他是老師的希望，老師想等皇帝司馬衷駕崩，太子司馬橘繼承大統(tǒng)；
逼宮廢后、清理外戚，將皇帝當(dāng)成傀儡的就是藩王，將來一定覬覦皇位，藩王亂戰(zhàn)老師寧愿維持現(xiàn)狀。為這個(gè)四處漏風(fēng)的破房子修補(bǔ)。
這樣便會得罪藩王，當(dāng)今皇帝癡傻權(quán)柄傍落，無能者居于高位是國家的不幸，在這個(gè)時(shí)期人人想保全自己，老師想保著天下百姓、維系君王，老師不會有好下場。
因?yàn)槔蠋煹闹С治也拍芸焖倨蕉P(guān)中，老師保全了關(guān)中百姓，老師有危難、這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該支持老師保他安全你可明白?！崩甚r衣