本章說說我的來歷.
有這樣一個現(xiàn)象，排名靠前的那一批中考生在擇校時，最看重的是高中每年的清北人數(shù)，而一本率，具體的硬件配置，甚至是當年的狀元歸屬都不重要，眼里只有最高的這兩座山峰.
中考后的假期，我開始認真研究如何考入清北.
就高考分數(shù)線而言，清北理科在全省就錄取前六十名，文科更少，但當年省內(nèi)前三的高中清北數(shù)卻有八十，六十，四十人.
這就意味著僅憑分數(shù)線考入的人只是一部分，相當多的人是靠加分政策上岸的.前幾年加分政策取消了，又改為降分錄取，性質還是一樣.
如何獲取降分資格?
除了極少數(shù)靠校內(nèi)?？汲煽儷@得資格的人(博雅領軍，而這些人往往高考裸考也能考上，降分更像是一道保險)，五大學科競賽是很重要的降分參考.
需要選擇一門參加，省賽前五十名獲得一等獎，再從一等獎中選出八個人，八人組成省隊參加國賽.全國前五十名直接保送(不用高考)，后面的學生按國賽名次依次降一本線，降60，40分等等.
對一個剛中考完的學生，這些聽起來很夢幻，對嗎?
學科競賽，它像一座寶藏一樣，每年產(chǎn)出固定的名額，告訴學生們:想要嗎?想要的話，來競爭吧.
當時我也想要.于是我選擇了生物學.
由于個人的一些原因，我的高一過的十分痛苦，高一的一整年流的淚比初中三年加起來還多，如果比喻的話，初三的那個暑假還是晴天，整個高一卻下了一年的暴雨.
這樣的痛苦使我的內(nèi)心變得封閉，自我的封閉又加劇了內(nèi)心的痛苦.在這種平靜的難過中，生物學反而像鎮(zhèn)痛劑一樣，把我?guī)У侥莻€我知識構筑的精神世界，麻痹了我在現(xiàn)實中的痛苦.
生物學變得像信仰一樣，那些知識就是我的神.
祭壇上供奉著植物學，動物學，細胞生物學，生物化學，遺傳學，生態(tài)學，生理學...
現(xiàn)在回想，我會感慨，自己生命中遇見的一些事物，對我最大的意義就是陪伴，可能最后的結果并不如人所愿，但它已經(jīng)陪我度過了那段艱難的時光，做到這里，它的使命就已經(jīng)圓滿完成了.
到了高一聯(lián)賽那天，我對那天的回憶十分清晰，那個惠風和暢的五月，陽光很好，空氣稍微有點濕冷，我穿著短袖卻只覺得清涼.打了個出租車去考場，路上回憶了自己一年以來的經(jīng)歷，看了一些分子生物的知識點，心里決定這次一戰(zhàn)定江山，成績好留下來，考的不好就退競.
考完后，正值中午，外面白云晴空，我心情只覺得輕松.
上一次這樣晴空萬里，還是初三的暑假.結束了，終于結束了.
到了高二，學校會挑選幾個競賽成績好的學生，去恒水中學借讀學習.最終我得到了入場券.
家長很激動，沒想過我還能去恒水中學.
我也很激動，已經(jīng)太久沒有收到好消息了.
啊，恒水中學，我來了.
然而，來了第一天就后悔了.
后續(xù)的經(jīng)歷便不再續(xù)講了，本書的內(nèi)容就是我恒中時代的記錄，本章的內(nèi)容只是介紹筆主一個外省外校的學生是何緣由混入恒中的(之所以用“混“，是因為我直到最后都無法接受，融入這里).
現(xiàn)在回憶，高二一年流的淚應該比高一和初中三年加起來還多的.
我初中時接觸日本動漫，也幻想過高中生活，本人雖然沒有超能力，也不是男主體質，但“大家一起舉辦校園活動“，“周末和好友一起出游“這些日常情節(jié)發(fā)生一下，不算過分的要求吧?
神沒有答應我這樣卑微的要求.
直到競賽生涯最后，我也僅僅只是拿到了省級一等獎，2014年以前還有省一保送的政策，取消后好歹還是能去參加自招的，而到了我們這一屆，強基計劃出臺，省一成了一張真正的廢紙.
從恒中返校后，只好高三從零學起，高三的十月，我問同學什么是勒夏特列原理，他一臉驚訝地看著我.
如果讓我再選一次，我高中三年不會那么努力了，因為不去逼自己奮斗競賽，正常跟進度學三年的高考成績絕對是比我沖刺一年要高的--這是何等諷刺.
現(xiàn)在回頭反思競賽這件事，競賽政策已經(jīng)逐年縮水，但學校在學科競賽之間的競爭卻還是那么激烈?因為在競賽這件事上，一個學生可能只有百分之十概率成功，但學校永遠不會虧，因為每年總會有那一兩個成功的人撐起喜報上的數(shù)據(jù).學校負責組織就可以了，而學生負責掏錢.
如此一來，競賽市場始終有升學利益等著分配，蛋糕就這么大，在這樣的存量競爭中，自己學校多一個人，其他學校就少一個人.從一個經(jīng)營者的角度看待競賽，就是校方利用家長的資金以及學生的學習勞動，收獲了屬于自己的喜報數(shù)據(jù)，從而在名校競爭中脫穎而出.
寫道這里，可能又有讀者要抨擊筆者思想黑暗了，對此我完全可以理解.
我曾經(jīng)也把學校的老師們當作精神層面的朋友，有一個人，是交接我們?nèi)ズ阒械哪昙壷魅?，曾?jīng)拍著肩膀和我傾訴交流.而到了高三，很多競賽回歸的學生都選擇在學校晚自習，我找他申請，他面露難色拒絕了我.轉而笑著給另一個拿了招生政策的競賽生安排了座位.我才明白，同樣是競賽退役的學生，境遇也是不一樣的.
只有清北苗子，才有資格解鎖他的關懷，當時自己那種“沒有功勞也有苦勞“的思想，是極其幼稚的.
競賽老師也一樣，聯(lián)賽前，遇見我都要說兩句“最近怎么樣，要多投入...“，而聯(lián)賽后，看我就像路邊的石子.
到了最后，陪伴我走過高三的，是前兩年的悔恨，糟糕的模考成績，高考到來的焦慮，班主任的責問(怎么還是這么差)...
家長也忙中添亂，高考前一天，父親打電話不知道聯(lián)系誰，說報他們學校內(nèi)部有人，可以優(yōu)先錄取我，我說我不報那個學校，少給我添麻煩.
他沖到我面前一拳把我打倒在地，沖著我咆哮，打耳光，母親只是過來攔住.
我崩潰了.
讀者們，你們高考前那一天是怎樣度過的呢?是和家長一起散步?和往常一樣在學校待到放學?和同學打球?
我那天一個人呆在屋子里，難過的想死.
打我的這個人，曾經(jīng)在夏天開車送我到外地補課，背上的汗都把上衣浸濕了.也在我學競賽的晚上送上蛋炒飯和蜂蜜水.
然后他在高考的前一天，把一切都毀了.
在內(nèi)心深處，我痛恨這樣的父母.上了大學后，再看到父親關心我的樣子，便只覺得虛假.
高考完的那一晚，我沒有認真對答案，潦草地預估了一個分數(shù)報給學校和家長，到樓下的便利店里買好汽水，什么也不管了，開始上網(wǎng).
父親也因事不在，只有我和電腦在出租屋，那一個月是真的快樂.
出分后，當然是低分，父親問我有沒有考慮過要復讀，我不假思索地說“不考慮“.但好在高中整體的教學質量過硬(985，211能有近一千人)，考試當天作了心態(tài)調(diào)整，在我眼里，最后的歸宿也不算太差.
終于，這曲折的三年結束了.它劃上了真正的句號.
自己回顧了這么多，感覺這些經(jīng)歷看起來像別人的一生一樣.
一句作結:“人生的本質就是一個人活著，不要對別人心存太多期待，我們總是想要找到能為自己分擔痛苦和悲傷的人，可大多數(shù)時候，我們那些驚天動地的傷痛在別人眼里，不過是隨手拂過的塵?！?謝謝你，馬爾克斯)