第五十章 判卷
落霞紅了半邊天。
在昏暗的光線中，李玉樓走出了學(xué)衙的大門(mén)。
對(duì)于第二天的考試，李玉樓將其看得極重。
聯(lián)卷、詩(shī)卷及文卷，他都是一再揣摩，反復(fù)修訂，以求自己能做到最好。
他一直拖到了反復(fù)三次認(rèn)定，這三張考卷以他的能力再也改無(wú)可改的地步，這才交了卷。完全放棄了第一日表文考試時(shí)那先聲奪人的姿態(tài)。
李玉樓走出學(xué)衙時(shí)的心情，極為的松快，還帶著一絲暗喜。
他這人最大的優(yōu)點(diǎn)，就是喜歡揣摩。
而他多年在書(shū)院一直名列前茅，也正是有著他自己的訣竅——他極善于揣摩押題。
對(duì)于韓教諭的文風(fēng)和喜好，李玉樓已經(jīng)研究了很多年。
就在前年韓教諭提議將西柳葉湖改稱為西湖的時(shí)候，李玉樓就開(kāi)始揣摩韓教諭可能出的題目。
而這一次果真被他壓中了作詩(shī)的題目。
當(dāng)真就是作那西湖詩(shī)。
而而他這兩年做的西湖詩(shī)不下二十余首，經(jīng)過(guò)他多日揣摩修改的詩(shī)句，心中就有七八首之多。
前些時(shí)日，他偶爾從縣中得知，韓教諭得了一首了不得的西湖詩(shī)。
從那時(shí)開(kāi)始，他又把之前自己做的西湖詩(shī)拿出來(lái)反復(fù)地堪磨了好幾日。
今日一見(jiàn)那首詩(shī)卷上的題目，李玉樓對(duì)自己的信心便多了三分。
就算是如此，他對(duì)這首謄上去的詩(shī)句，也花了一個(gè)多時(shí)辰來(lái)反復(fù)衡量。
“也許，便是那張信之，也不見(jiàn)得此次能高過(guò)了我去？”
李玉樓對(duì)自己這首詩(shī)是極為滿意的，甚至一度認(rèn)為就算是以張信之的詩(shī)才，也不見(jiàn)得在這有限的時(shí)間能做出高過(guò)他經(jīng)年揣摩的詩(shī)句來(lái)。
他一向認(rèn)為，張信之的那些詩(shī)詞其實(shí)早就是已經(jīng)做好了的，不過(guò)是適逢其會(huì)才拿出來(lái)罷了。
甚么“倚馬可待”，他是一個(gè)字都不信的。
再就是那篇文卷題目，也被他壓中了。
縣中誰(shuí)不知道韓教諭最喜游歷山林，他通過(guò)特殊的渠道，還了解到了韓教諭最?lèi)?ài)的便是游記殘本。
李玉樓也確實(shí)是個(gè)會(huì)考試的人，他就著本次童考最有可能的三個(gè)題目，分別揣摩了三篇文章，在肚里消化了有三四日了。
一篇《論平倉(cāng)事》、一篇《勸考文》和一篇《踏湖小記》。
分別指向了宋家與府衙爭(zhēng)奪平倉(cāng)事、讀書(shū)人收了宋家的銀子不參考這兩件事實(shí)，最后那篇《踏湖小記》寫(xiě)的就是韓教諭最?lèi)?ài)的西湖。
寫(xiě)完《踏湖小記》，已經(jīng)下午將盡，志得意滿之時(shí)，他又突然來(lái)了靈感，為聯(lián)卷的上聯(lián)對(duì)出了一副不錯(cuò)的下聯(lián)來(lái)。
此天授耳！
李玉樓是用一種超然的案首姿態(tài)走出學(xué)衙的，其時(shí)正是漫天紅霞當(dāng)頭，果然是好兆頭。
不過(guò)，陸先生的提前離去，還是讓李玉樓有了一絲黯然。
他沒(méi)有立即回家，而是在茶鋪里用了些點(diǎn)心，一直坐到了人定時(shí)分，星河垂落。
當(dāng)周子迎有些失魂落魄的走出學(xué)衙，一直在等待的李玉樓，終于笑了。
周子迎居然是最后一個(gè)離開(kāi)考場(chǎng)的！
考生們散去，韓教諭卻還不能回家，卷子不判完，按例他是不能回私宅的。
韓教諭判卷速度是極快的，有些考生卷子剛交上來(lái)，人還沒(méi)出大門(mén)，三張卷子就被韓教諭輕飄飄的判完了。
其實(shí)在周子迎交卷之前，韓教諭已經(jīng)判完了其他人的考卷，就等著周宴的卷子。
現(xiàn)在韓教諭的案頭放了三卷考卷，正是周宴的考卷和韓教諭故意留到最后看的張信之與李玉樓的考卷。
韓教諭揉了揉眉心，方才周宴交卷時(shí)的模樣嚇了他一跳，很明顯這個(gè)周子迎居然不在狀態(tài)。
猶豫了一下，韓教諭第一個(gè)取過(guò)了周宴的考卷。
周宴的聯(lián)卷上，寫(xiě)著上聯(lián)：“春雨谷雨皆是花語(yǔ)”，對(duì)的下聯(lián)是：“秋色冬色全是水瑟”。
“怎么一股如此頹唐的意味？”韓教諭搖頭，“此對(duì)雖然放到童子試是有些難了，但以周子迎的才學(xué)怎么會(huì)對(duì)成這樣？對(duì)是對(duì)上了，卻有些勉強(qiáng)?！?p> 韓教諭提筆寫(xiě)了個(gè)“中”，寫(xiě)完還有些惋惜。他還記得周子迎第一次應(yīng)童子試時(shí)模樣，那時(shí)真真是意氣風(fēng)發(fā)，可如今？
正要去取周宴的詩(shī)卷，韓教諭忽然停了一下，轉(zhuǎn)手卻取出了李玉樓的聯(lián)卷。
“今日見(jiàn)這李雅閣交卷時(shí)，有些志得意滿的樣子，莫不是做出了什么好聯(lián)來(lái)？讓某先看看?！?p> 只見(jiàn)李玉樓的聯(lián)卷上，寫(xiě)著上聯(lián)：“春雨谷雨皆是花語(yǔ)”，對(duì)的下聯(lián)是：“老木枯木皆是草暮”。
韓教諭苦笑一聲：“這些年輕人，怎的心思都如此遲暮？“
這個(gè)下聯(lián)卻比周子迎的要好上一些，只是韓教諭有些不太喜歡。
“罷了，與他一個(gè)中上吧?！?p> 判完李玉樓的聯(lián)卷，韓教諭下意識(shí)的就要去拿張哲的聯(lián)卷。
但手伸到了半路卻縮了回去，韓教諭冷笑著指著張哲的考卷說(shuō)：“且放汝到最后，要是不佳，看本官如何收拾于你！”
韓教諭含了一口濃茶，提振了一下精神，這才拿起了周子迎的詩(shī)卷。
應(yīng)試作西湖詩(shī)：”西湖秋雨聲，紅葉掩柴門(mén)。寂寥菱花路，落寞一江痕。“
韓教諭念了兩遍，又喝了一口茶，心情總算是松快了一些。
“有些意思，就是這暮氣太重了些。中上吧！往日與你一個(gè)上也使得，但要怪就去怪那張信之做了一首極好的西湖詩(shī)，相比之下，此作只能算堪堪入目而已。”
看過(guò)周子迎的詩(shī)卷，韓教諭又翻開(kāi)了李玉樓的詩(shī)卷。
應(yīng)試作西湖詩(shī)：“霜天半畝西湖水，冷岸數(shù)點(diǎn)雁南歸。應(yīng)憐殘荷莖尤在，化作來(lái)年玉成堆?！?p> “呵呵，這個(gè)李雅閣啊，這首詩(shī)怕是在嘴里嚼爛了的，此子功名之心太盛。真當(dāng)老夫的題是如此好猜的么，如此四平八穩(wěn)的詩(shī)句，只好給個(gè)中?！?p> ......
韓教諭皺著眉，手里拿著兩篇文章，遲疑道：“這李玉樓的《踏湖小記》寫(xiě)得倒是花團(tuán)錦簇，莫說(shuō)這童子試，便是府試也是過(guò)得了的。只是這周子迎的《題北山碑》，為何滿篇暗藏一股森然鬼氣，讓人看得心驚?！?p> 思緒半天，韓教諭最后給了李玉樓一個(gè)上，給了周子迎一個(gè)中。
在將卷子收起來(lái)時(shí)，他卻嘆了一聲：“雖然是鬼氣森森，但是文中才學(xué)還是不差，我雖不喜，但好歹還是饒你一個(gè)中上吧！”
于是又提起筆，給周子迎的中字邊上加了一個(gè)上字。
【各位書(shū)友，這一章寫(xiě)得有些難，對(duì)子上下聯(lián)和兩個(gè)配角的詩(shī)句都是我自己杜撰的，莫要較真】