第5章 我的同位是誰？

　　在學(xué)校里，簡單懲戒一下，更多的還是要讓老師處理。

　　剛上課時(shí)間沒多久，還沒有老師來找人。

　　寧妍走到班主任辦公室，敲敲門。

　　“鄧?yán)蠋?，我剛才看見好幾個(gè)高年級(jí)的推著邵余進(jìn)了男廁所，里面動(dòng)靜很大?！?p>　　睜著水汪汪無辜的眼神，寧妍把這件事告訴了自己的班主任，鄧?yán)蠋煛?p>　　鄧?yán)蠋熞庾R(shí)過來什么，急匆匆往外走，寧妍就拐彎跑回了班級(jí)。

　　喘著氣小心翼翼從后門竄到自己的位置，上課的老師以為她上廁所慢也沒有多問。

　　緩著氣息，寧妍開始盤問。

　　“統(tǒng)統(tǒng)，剛才那個(gè)可以觸屏的是什么?。坑螒蛑辈?？”寧妍小心翼翼搗鼓著只有自己能看見屏幕的界面，上面閃爍著金燦燦的介紹。

　　“全息游戲系統(tǒng)?！?p>　　統(tǒng)統(tǒng)興奮極了，又換了一套花仙子的裝扮，在她身邊轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)：“是呀宿主，這是主系統(tǒng)為了讓你完善細(xì)節(jié)給你準(zhǔn)備的福利，隨機(jī)抽取出來的哦，限時(shí)使用?！?p>　　寧妍興致勃勃，戳著屏幕研究著使用方法，看著自己使用權(quán)限只有男主情緒波動(dòng)時(shí)才會(huì)出現(xiàn)，又只有周圍幾米范圍，又消了幾分熱切。

　　不過正好，現(xiàn)在邵余就處在情緒波動(dòng)時(shí)間。

　　老師辦公室里，鄧?yán)蠋熆粗鴮?duì)鬼神之論深信不疑陷入魔怔的學(xué)生，和旁邊受了傷一聲不吭的邵余，忍不住的頭大發(fā)愁。

　　一邊是受害者，一邊是關(guān)系戶，輕重很難把握。

　　老師的辦公桌是半開式的，學(xué)生一多就圍了個(gè)圈，鄧?yán)蠋熥椭^記錄，后背便朝著幾個(gè)還在理直氣壯哭訴的學(xué)生。

　　寧妍從屏幕里看著陷入僵局的談話現(xiàn)場，便按捺不住自己想試試系統(tǒng)的心。

　　正好這個(gè)老師也沒那么想為邵余做主。

　　不如讓我來幫幫他。

　　邵余站在一旁精神放空，不是第一次遭遇這種事情，老師的處理結(jié)果大同小異。

　　互相都打一棒子，給他個(gè)甜棗說說好話，讓其他人道個(gè)歉就草草了事。

　　不可能真的會(huì)為他做主。

　　他面目冷漠，仿佛這局面中自己只是旁聽，并不是當(dāng)事人。只是安靜站著，淡漠的視線凝聚一處愣神，卻突然發(fā)現(xiàn)，老師穿著的皮夾克往下凹了一塊。

　　皮夾克被狠狠拍下去的時(shí)候，發(fā)出清脆的啪的聲音，正在寫字的鄧?yán)蠋煴粐樍艘粋€(gè)激靈。

　　“誰？你們干什么？”蹙著眉頭，鄧?yán)蠋熁仡^看著身后不停有小動(dòng)作的半大男孩。

　　“老師，我們沒有動(dòng)啊，”后面的壯實(shí)的林強(qiáng)驚魂未定，就是剛才的路人甲，看到這一幕更是理直氣壯地說：“我就說有鬼啊，他，他自己凹下去的?！?p>　　堅(jiān)定的無神唯物主義者最聽不得這些，這就是在狡辯。

　　氣憤的拍著桌子，手指著外面：“你們給我出去，去外面站著，寫2000字檢討，把你們家長喊過來?！?p>　　另一邊上課時(shí)走神，時(shí)時(shí)刻刻注意著對(duì)面情況的寧妍狡黠一笑。

　　邵余走出辦公室，他低著頭，沒太打理過的碎發(fā)遮住眼睛，看不見他眉眼之中的疑惑。

　　老師最初失偏頗的判決并沒有激起他的任何情緒，除了發(fā)生的真實(shí)情況，他也從不會(huì)有任何添油加醋。

　　他知道再多的話有時(shí)候也只是無用功。

　　只是？

　　一直站在老師旁邊的他，真真切切的看見了那怪異的一幕，這是怎么回事？

　　因?yàn)閷庡牟话刺茁烦鲴R的意外搗亂，原本沒有被發(fā)現(xiàn)的霸凌會(huì)是不是的繼續(xù)上演，也成為男女主相遇的一個(gè)契機(jī)。

　　系統(tǒng)氣勢(shì)不足的埋怨，“妍妍，你擾亂了男女主相遇的一個(gè)重要契機(jī)?！?p>　　寧妍本來還含著笑意，為自己機(jī)智的解決了一出校園霸凌感到心滿意足。

　　聽到系統(tǒng)的話，她神情變得嚴(yán)肅起來，她眼睛微瞇，坐在靠窗的內(nèi)側(cè)，微微扭頭看向窗外。蔚藍(lán)的天空如水洗過一般，陽光透過玻璃灑落在桌面上：“統(tǒng)統(tǒng)，我會(huì)想辦法讓劇情完整的走下去的?！?p>　　寧妍在識(shí)海里堅(jiān)定的說，“但校園霸凌不應(yīng)該這樣存在，不管是不是邵余，我都會(huì)這樣做的?！?p>　　懇切堅(jiān)定的聲音在識(shí)海里傳達(dá)出來，系統(tǒng)啞聲，又縮回一團(tuán)的后臺(tái)模式不再回應(yīng)。

　　中午的大太陽即使拉了厚厚的窗簾都蓋不住，邵余被鄧?yán)蠋熍镜囊凰镜穆曇趔@醒。頭昏腦脹，他用力抿了抿嘴，閉著眼調(diào)整好自己的情緒，再度抬頭。

　　“邵余，你同位今天請(qǐng)假?zèng)]來，我看你倆順路，就幫她捎過去吧?！?p>　　不容置喙，鄧?yán)蠋熤钢凰ぴ谥v臺(tái)上的一小摞的書，眉目間透著急躁和不耐。

　　果然，看來是因?yàn)榻o自己處理事情被領(lǐng)導(dǎo)罵了。

　　剛睡醒后的頭發(fā)毛糙的很，本身就又長又亂，遮住了他冷漠的眼神。偏頭看著旁邊空蕩蕩的桌子。

　　同位？是誰來著？

　　邵余漫不經(jīng)心的取回來書本，也沒有想起自己同位是誰，看著作業(yè)本上娟秀的字體，寫著“林暖暖”，便扔在了一邊。

　　傅氏集團(tuán)是國內(nèi)赫赫有名的房地產(chǎn)大商，尤其在學(xué)校上，更是從上到下一體式的貴族學(xué)校。因?yàn)槌煽兒枚加猩贁?shù)名額進(jìn)校的女主林暖暖，與不清楚底細(xì)臨時(shí)插班進(jìn)來的邵余變成了班級(jí)里的兩個(gè)隱形人。

　　身邊的同學(xué)冷漠又孤傲，多是一個(gè)個(gè)早就穩(wěn)固成形的圈子，漫不經(jīng)心就把兩人隔絕在世界之外。

　　邵余冷情，也不在乎。而從小雖家境普通但堅(jiān)信努力改變生活的林暖暖還沒有后期追著男主屢戰(zhàn)屢敗的心理承受能力，經(jīng)常因在學(xué)校得不到關(guān)注而不想出現(xiàn)。

　　而這一切關(guān)系的改善，就從這一次送作業(yè)開始，讓兩個(gè)孤獨(dú)的人認(rèn)識(shí)到彼此。

　　寧妍看著這觸發(fā)劇情后才展開詳細(xì)描寫的小說原書情節(jié)，看的她起了渾身的雞皮疙瘩。

　　兩個(gè)孤獨(dú)的人互相認(rèn)識(shí)彼此？

　　大可不必。

　　這也只是作為女主視角的便利之處，女主在追求時(shí)給自己的積極心理暗示和慰藉，事實(shí)上，小說后面有說到是女主一廂情愿暗戀，一直送溫暖到成年都沒撼動(dòng)這塊硬鐵，這才導(dǎo)致故事的崩壞和作者的爛尾。

　　寧妍托著下巴，臨近下午放學(xué)，摸著已經(jīng)被餓扁了的肚子，嘆息。