田佳樂(lè)下班回來(lái)了，身上穿著一件熟悉的襯衫。那襯衫深藍(lán)色的底子上托著一條條絳綸磨毛條紋。條紋是墨藍(lán)墨藍(lán)的，兩種藍(lán)柔和的交錯(cuò)在一起，再加上精致的版型設(shè)計(jì)使這件衣服顯得既別致又耐看。一向個(gè)性開(kāi)朗的佳樂(lè)被這衣服裝扮的高貴而沉穩(wěn)。這襯衫是十七年前依云送給佳樂(lè)的生日禮物。那時(shí)他倆剛結(jié)婚不久，依云每個(gè)月的工資也就六七百元左右。但她還是狠心花了三百八十元買回了這件衣服。佳樂(lè)高興地摸著衣服合不攏嘴：“老婆，你有點(diǎn)浪費(fèi)哦，太貴了！僅此一回，僅此一回啊！”
一晃就是十幾年，衣服早就壓在柜底或被佳樂(lè)媽媽收納在只有她能找見(jiàn)的地方了?？杉褬?lè)他怎么又穿上了呢？還有那個(gè)叫常安心的小朋友，又捧著本子交作業(yè)來(lái)了，他的書(shū)寫(xiě)又臟又亂就像滿本子的大黑蜘蛛在蠕動(dòng)。說(shuō)教了他無(wú)數(shù)次的林依云生氣地把本子扔到了地上。另一個(gè)小男孩蹲身?yè)炱鸨咀咏涣诉^(guò)來(lái)，他抬頭時(shí)露著詭異的笑。這不是連成玉嗎？這個(gè)叫連成玉的孩子明明已經(jīng)轉(zhuǎn)班了呀？依云腦袋發(fā)脹猛然驚醒。原來(lái)全是夢(mèng)，又不是夢(mèng)。
一連十幾天夜晚，依云睡不著，似睡非睡地熬著黑夜。那十七年前的藍(lán)襯衫，常安心，連成玉……各種各樣白天從來(lái)不曾想起的人和事輪翻上陣攻擊著他的大腦。他努力閉眼，讓思維停滯。身旁的佳樂(lè)翻了個(gè)身，輕聲問(wèn)：“又睡不著嗎？這樣下去可不行，明天我陪你去看醫(yī)生吧?！币涝茮](méi)有吭聲，因?yàn)樗睦锴宄?，明天周三，同班帶?shù)學(xué)課的趙一琴老師請(qǐng)病假了，依云答應(yīng)了幫趙老師上課。整個(gè)上午除了第四節(jié)的音樂(lè)課，全得依云上。明天去看醫(yī)生調(diào)不開(kāi)課，還真不是時(shí)候。
周三，第一節(jié)語(yǔ)文課上依云和孩子們學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》。
“越王勾踐，堂堂一國(guó)之君，為何要到吳國(guó)去給吳王當(dāng)奴仆？”林老師提出了問(wèn)題。
常安心第一個(gè)舉手發(fā)言：“老西（師），我嘰（知）道。西（是）因?yàn)闀?huì)稽一贊（戰(zhàn)）后，越奪（國(guó)）打了敗藏（仗），都（勾）踐萬(wàn)般無(wú)奈，才去做奴仆?！?p> 這名叫常安心的小男孩，撲閃著一對(duì)水靈靈的大眼睛，一雙招風(fēng)大耳朵招搖地插在圓溜溜的腦袋兩側(cè)。個(gè)子又瘦又小，活脫脫一個(gè)大耳朵圖圖的真人版。他從一年級(jí)開(kāi)始除了書(shū)寫(xiě)十分糟糕外，還有一個(gè)閃亮的缺陷就是發(fā)音老跑偏。g音發(fā)成d音，z和zh，s和x等音他都混做一團(tuán)來(lái)說(shuō)話。開(kāi)始時(shí)依云耐著性子慢慢教他，他自己也著急想發(fā)對(duì)，可越著急越說(shuō)不對(duì)。于是常惹得同學(xué)們哄堂大笑。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，依云總是嚴(yán)肅地告誡那些發(fā)笑的同學(xué)：“要學(xué)會(huì)尊重別人，不能把別人的困難當(dāng)作笑話，我們要幫助有困難的同學(xué)?！?p> 后來(lái)常安心上課回答問(wèn)題越來(lái)越少了，依云叫起他時(shí)，他總是搖著頭甩著兩個(gè)大耳朵表示“不會(huì)”。依云知道他是害怕自己的發(fā)音招來(lái)嘲笑。于是，林依云一有空就把他叫到身邊糾正發(fā)音，還鼓勵(lì)他要有信心?？芍钡蕉昙?jí)了，常安心的發(fā)音仍沒(méi)改變，林老師的努力絲毫不見(jiàn)成效。依云查閱了好多教育資料，一次偶然，在網(wǎng)上看到一份國(guó)外的醫(yī)學(xué)報(bào)道，大致內(nèi)容如下：
兒童舌的發(fā)育過(guò)程中，舌系帶逐漸向舌根部退縮。正常兒童兩歲以后舌尖逐漸遠(yuǎn)離系帶，語(yǔ)言開(kāi)始越來(lái)越清晰，逐漸接近正確。極少數(shù)兒童出現(xiàn)舌系帶過(guò)短，影響說(shuō)話，需進(jìn)行系帶薄膜的前部剪開(kāi)手術(shù)……也有少數(shù)兒童發(fā)育較緩，舌系帶退縮慢，影響語(yǔ)音規(guī)范。隨著身體發(fā)育的過(guò)程會(huì)自然趨向正?！?p> 一下課，依云迫不及待地把常安心叫到身邊，哄他張大嘴巴，翹起舌頭。舌頭下方那條連接下口腔的細(xì)細(xì)的肉線顫動(dòng)著。的確，比同齡人的較長(zhǎng)，更靠近舌尖。這一定就是報(bào)道里說(shuō)的“系帶退縮慢”了。難怪自己沒(méi)少在他身上下功夫，卻始終沒(méi)效果。依云忍不住一個(gè)人笑了起來(lái)，總有一天這孩子的舌系帶會(huì)長(zhǎng)到它應(yīng)該待位置，靜靜等吧！想想自己一年來(lái)對(duì)長(zhǎng)安心所做的，她不禁搖了搖頭，真是太為難孩子了，自己拿著粉筆當(dāng)手術(shù)刀使卻全然不知。不遵循自然規(guī)律的教育，就是一場(chǎng)溫暖的“傷害”。
升入二年級(jí)后，常安心的書(shū)寫(xiě)仍沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)。依云批評(píng)他，他就能寫(xiě)得稍微好些，依云不批評(píng)，他就能交一本子的大蜘蛛。他在課堂上不聽(tīng)講了，經(jīng)常出神的望著窗外。有一次，趙一琴老師抓了一把切碎的橡皮塊放在依云面前，說(shuō)是常安心上數(shù)學(xué)課時(shí)玩的。中段考試成績(jī)揭曉后，常安心語(yǔ)文68分，數(shù)學(xué)70分。依云和一琴商量著，準(zhǔn)備叫常安心的家長(zhǎng)到學(xué)校談話。