早自習(xí)
“你怎么來這么早？”
陳泉到學(xué)校的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)冷著面孔的AI，一反常態(tài)，已經(jīng)到了。
“先把這幾段古文背一遍?！?p> 女孩子隨手扔過一張紙，上面抄錄了幾段文言文，都是從課本上抄下來的，但不是初二課本，而是初一課本。
“為什么？”
“你的基本功不牢，這些課是必須補(bǔ)上的?！?p> “我不是問這個(gè)，我是問，你為啥要做這些?！?p> 陳泉揚(yáng)了一下手里的信紙，上面的字體跟印刷出來的一樣工整。
“這是我的任務(wù)，監(jiān)督和幫助你提高成績(jī)。”
“你小點(diǎn)聲。”
陳泉心虛的看了一眼左右，好在教室很空，到校的同學(xué)沒有幾個(gè)。
“別想那么多了，我為你制定了周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃！”
冷面女孩晃了晃手里的本夾子。她才不管別人怎么看。
...
“呃，這些一定要背嗎？”
看著那面無表情的面孔，陳泉居然興不起一絲反抗的情緒。
“這些都是針對(duì)你的短板進(jìn)行優(yōu)化的。當(dāng)然，我還有第二套方案，那就是沖分方案，可以在短時(shí)間內(nèi)幫你把成績(jī)提上去。
但我不建議采用。因?yàn)槟悴]有時(shí)間壓力。另外，沖分方案執(zhí)行完畢，最后還是要回來打基礎(chǔ)，否則你走不遠(yuǎn)?！?p> 冷面AI解釋起來，倒是非常有耐心。
“行，你怎么說，我就怎么做了?！标惾鋵?shí)什么都沒有聽明白，到現(xiàn)在，他連AI代表什么都不清楚。
陳泉本質(zhì)上還是個(gè)聽話的12歲孩子，于是拿起筆記，認(rèn)認(rèn)真真背誦了起來。
期間碰到不理解或者不認(rèn)識(shí)的文字，總是可以從身邊的女孩子處，得到及時(shí)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率不比他前段時(shí)間，利用熟悉感學(xué)習(xí)的速度低多少。
陳泉沒有提起退出的事情，冷面AI也沒有問，事情就那樣過去了。
冰城之光
免費(fèi)期間，決定采用小分段模式，每個(gè)章節(jié)，表達(dá)一個(gè)概念。不拘泥于字?jǐn)?shù)。 但每天，會(huì)盡量保證，至少兩千字。