正討論間，遠處的兩個孩子，站起來，收拾書包，準備離開，看起來是討論完了。
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“剛才給你劃出來的重點題目，今晚要都做好，明天我會檢查?！?p> “那些根本做不完，我有作業(yè)要寫，還要預習明天的功課，我還睡不睡覺了！”
陳泉腦袋一歪，脖子一梗。
高強度的學習近一周，平日里比較懶散的陳泉，有些受不了。
“跟你家不同，我家只有一個房間，就是想晚睡都做不到。”由于他的緣故，整個陳家，好幾天都沒有看電視了。
“我都計算過了，你只要不偷懶，肯定能完成的。”
“我完成不了！”
陳泉發(fā)起脾氣，快步前行，拉開了兩人間的距離。
“你站住！”女孩子伸手去抓。女孩子發(fā)育得早，再加上大了一歲，如果兩個人打起來，陳泉還真打不過。
“看著我！”女孩子兩眼緊盯，再加居高臨下，面無表情，還是有點威懾力的。
其實她也很無奈，受到這具身體的限制，她什么也做不了。
作為學習系統(tǒng)的AI，在正常情況下，她可以靠給積分，獎章來驅動，或者扣分，降級來懲罰。通過這些手段，調動孩子們的學習積極性。
但現(xiàn)在，難道要動用武力嘛？
她真的不擅長啊。
“好了，好了，我做還不行嗎？”
陳泉終于退讓了。早上學就是這點不好，從小到大，不論在哪里，都是被欺負。連女孩子，他都打不過。
“明天我要檢查。”
“知道了。真是的，真啰嗦?！?p> 陳泉一臉無奈。好久沒有好好看電視了。
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“這愛得，真是卑微??！”
遠處旁觀了一切的張月娥，不知道為什么，心中充滿了無奈與痛苦。
聽不見對話，但從肢體語言里能看出，女兒是不斷付出，而男孩子則不情不愿。
“你說什么？”夏彩斌跺了跺腳，兩個人站在墻邊，腳都陷在積雪中?！安贿^這里是真冷啊?！?p> 氣溫，即使是白天，也已經(jīng)降到了零下十度。再加上樓群的遮擋，沒有陽光，墻角處更顯陰寒。
“是啊。他們這樣可不行啊。這可不是學習的地方?！?p> 張月娥發(fā)現(xiàn)了同樣問題。
“我去跟孫校長說一聲，讓兩個孩子放學后，繼續(xù)呆在教室里？”夏彩斌自告奮勇。
“不行，放學后，還要大掃除。他們留在教室里，不就坐實了謠言嗎？”
“那怎么辦？”
“你家就在前面吧？”
“對，那棟就是?！毕牟时笾钢睂γ娴囊蛔?層的磚混。“四樓中間，加了鐵陽臺的就是我家?！?p> “要不，放學后，讓燕秋去你家去吧。至少屋里暖和?！睆堅露鹨Я艘а溃m然有所不甘，但心疼女兒的情緒占了上風。
去陳家學習，總好過去自己家。由于集體分房，左右鄰居都是一個單位的。
如果女兒總是領個男孩子到家，影響就太大了。
“行。正好陳瑩，放學回來也在家，三個孩子一起，是個伴。”夏彩斌知道身邊的人，在擔心什么。
“行。這樣好?！睆堅露穑宦晣@息。“這樣好......”