“今天的介紹就到這里吧。想回去的，跟我走?！?p> 由于時間關(guān)系，再加上沒有事前申請，林老師在室內(nèi)，并沒有仔細介紹。一大群初中生跟著他，從電機樓進去，順著二樓通廊走到主樓，然后又繞了出來。
整個參觀的過程，就是個走馬觀花。
曲燕秋舉手：“老師，我們兩個想多呆會，一會自己回去?！?p> 林老師有點猶豫?！澳銈兡苷业铰穯?？”
“能找到。來的路，我都記得了。”
“那好。如果真遇到問題，隨便找個老師問一下，他們都會愿意幫忙的?！绷掷蠋熤被厝チ?。額外的參觀，浪費了不少時間，再不走，午飯只能在外邊吃了。
大人倒是沒有事，但這群孩子......
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曲燕秋扶著臉色蒼白的陳泉：“你怎么樣，還能挺住嗎？”
“頭很暈。要找個地方，瞇一下。”工大的主樓群，帶給陳泉的熟悉感就更多了。不斷激活的記憶，帶來的連續(xù)刺痛，讓他無法承受。
“來，這邊的教室應(yīng)該可以。”隨便找了個空教室，兩人走了進去。
剛剛開學(xué)，很多教室都是空無一人。
剛趴到桌子上，陳泉就暈了過去。這次他足足睡了一個多小時。
“怎么樣，你想起什么了嗎？”
曲燕秋問道。
陳泉一旦有類似感覺，那一定是什么知識被“想”了起來。
但AI出現(xiàn)后這段時間，陳泉好久沒有類似經(jīng)歷了。最近他的成績提高，靠得是AI的輔助，以及陳泉自身的努力。
“奇怪！沒有，完全沒有。只是知道，這里很熟悉。”
陳泉仔細體會了一番。但一點有用的知識，都沒有被聯(lián)想起來。
曲燕秋想了一會，也沒有理出頭緒?！澳撬懔耍磥碇挥锌磿?，得到的記憶，才是知識。這里只是單純的回憶。我們走吧?！?p> “先不著急，我們再逛逛，看看還能發(fā)現(xiàn)什么?！?p> 強烈的熟悉感，讓陳泉覺得，這里就是他應(yīng)該來的地方。
“好吧。我們慢慢往回走?！?p> “行。”
兩個人放慢了腳步，邊走邊看。也許是剛才頭暈，再加上走得很急，沒有注意，放松下來后，陳泉一個教室，一個教室的看了過去。
......
電機樓三樓。
“這個大階梯教室，他在這里上過課。”陳泉憑著“記憶”，在從沒有來過的陌生建筑物里，領(lǐng)著曲燕秋，到處亂竄。
“他學(xué)的是什么，你能記得嗎？”
“不記得。”陳泉甚至打開階梯教室的折疊座椅，坐了一會?？粗路?，空無一人的講臺，最終還是搖了搖頭。“真是可惜?！?p> “那算了，跟知識不相關(guān)的記憶，不但沒有用，反而會有害。如果你真的把他的記憶，都想起來，你就變成他了。”
曲燕秋不想繼續(xù)呆了。
“好?！?p> 陳泉也同意，兩個人走出電機樓，朝西門方向走去。
.....
“那是新樓?！?p> 陳泉指著道路右側(cè)的一棟高大建筑物。剛才林老師并沒有介紹過它。
“快走。”
曲燕秋拉著他。“別再亂看了?！?