“也就是說，這個(gè)副本的BOSS鬼王是那種規(guī)則型的怪談，在我們進(jìn)入這座學(xué)校之后，我們就不得不遵守這里的規(guī)則，那么……如果我們離開學(xué)校呢？”
在聽陸天說完事情的經(jīng)過，乃木星璃立刻將脖子的事情放到了一邊，這時(shí)她才意識(shí)到，之前的處境到底有多么危險(xiǎn)，再回想起那間教室，心中頓時(shí)有種不舒服的感覺。
“離開學(xué)校？你是打算從外部進(jìn)行突破嗎，我倒也有這么想過，但我不建議?！?p> “為什么？”
“因?yàn)橐?guī)則?！标懱炜聪蚰四拘橇У难劬?，問道，“之前在課堂上，老師讓你回答那道數(shù)學(xué)題時(shí)，你心里是怎么想的？”
“我覺得她在把我當(dāng)傻子。”
“然后呢？”
“然后……然后我就想要說出答案，但是很奇怪的……”乃木星璃瞇著眼睛，臉上閃過一絲茫然，“就在我剛準(zhǔn)備說出那個(gè)答案的時(shí)候，腦海中的那個(gè)答案突然就變得模糊起來，無論怎么思考都沒用，就像是面對著一個(gè)我不知道的問題，甚至還讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愧疚感，覺得對不起辛辛苦苦把自己送進(jìn)學(xué)校的父母，想著必須努力學(xué)習(xí)，提高成績，才是對他們的回報(bào)?！?p> “那我想問題就出在這里了?！?p> “嗯？”
“這么說吧，在剛剛進(jìn)入這座學(xué)校的時(shí)候，我們的身份還是暖昧模糊的，所以規(guī)則雖然可以控制我們的身體，但無法直接操縱我們的思想，相當(dāng)于我們處于既是玩家也是學(xué)生的量子狀態(tài)。但是，當(dāng)你想要去回答老師的提問時(shí)，就等于你在心里已經(jīng)接受并認(rèn)可了對方的身份，這時(shí)候，身份的天秤就會(huì)向?qū)W生傾斜，也就等于你被套上了規(guī)則的項(xiàng)圈……還記得她對你說的最后那句話嗎？”
乃木星璃想了想，“她說我是這個(gè)班里成績最差的學(xué)生？”
“沒錯(cuò)。”陸天點(diǎn)頭，笑道，“眾所周知，一名學(xué)生到底是好學(xué)生還是壞學(xué)生，很多時(shí)候并不在于他本人怎樣，而是在于老師家長和周圍人的評(píng)價(jià)，換言之，在身份上，老師的地位是要高于學(xué)生的，老師的一句評(píng)價(jià)，有時(shí)候甚至?xí)Q定一名學(xué)生的命運(yùn)?！?p> 聽到這里，乃木星璃頓時(shí)眼睛一亮。
“我明白你的意思了，在這座學(xué)校里，每個(gè)人都有自己的設(shè)定，只是我們的設(shè)定相對其他人來說更加模糊，而當(dāng)我認(rèn)可對方的身份之后，學(xué)校的規(guī)則讓她將我的設(shè)定補(bǔ)充完整——也就是成績最差的學(xué)生，因?yàn)檫@個(gè)設(shè)定，我被剝奪了應(yīng)有的知識(shí)，甚至進(jìn)一步讓規(guī)則影響到我的意識(shí)，讓我以為自己真的是這里的學(xué)生？”
陸天再次點(diǎn)頭，雖然這只是他單方面的猜測，可結(jié)合剛才的事件，就算不完整，也應(yīng)該非常接近真相了。
“可是這樣一來，我們豈不是毫無勝算？”
乃木星璃皺眉，這樣一來，她的逃離學(xué)校計(jì)劃就徹底泡湯了，因?yàn)槟窍喈?dāng)于早退曠課，一旦被抓到，老師有足夠的理由對他們進(jìn)行懲罰，而且他們還反抗不了，最后，可能會(huì)徹底變成名為學(xué)生的木偶。
“那倒也未必。這個(gè)世上從來就沒有完美的程序，也不存在沒有BUG的游戲，包括這座學(xué)校，它的規(guī)則肯定也不是完美的，否則我們就不可能坐在這里聊天?！?p> 頓了一頓，陸天繼續(xù)說道：“在我看來，規(guī)則型游戲總共有兩種模式，其一是過關(guān)挑戰(zhàn)類，玩家在遵守規(guī)則的同時(shí)，一次次的過關(guān)斬將，直到通關(guān)。其二則是破解類，在既定的規(guī)則內(nèi)鉆規(guī)則的空子，進(jìn)而打破規(guī)則?！?p> “我們的……應(yīng)該是第二種吧？”
“沒錯(cuò)，如果是前者，一定會(huì)讓我們事先了解到規(guī)則的存在，否則就不符合游戲規(guī)則了，所以我們要做的就是遵守規(guī)則，然后破壞規(guī)則。”
“具體的呢？”
陸天沒有回答，而是反問道：“如果說學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)，那你覺得老師的職責(zé)是什么？”
“呃——”乃木星璃愣了愣，“傳授學(xué)生知識(shí)？”
“你也這樣認(rèn)為嗎，那就可以了，走吧?！?p> 說完，陸天便起身離開了保健室。
“喂，具體的做法呢？”
乃木星璃快步跟上，陸天沒有理會(huì)她的聲音，他的腦中只有一個(gè)想法，既然老師的職責(zé)是傳授學(xué)生知識(shí)，那么老師的文化水平就必須高于學(xué)生吧，如果事實(shí)違反了這個(gè)設(shè)定，那，學(xué)校的規(guī)則還能夠繼續(xù)維持下去嗎？
“報(bào)告老師，陸天和乃木星璃重新回來上課了?！?p> “坐吧。”
教室里，老師教的還是數(shù)學(xué)課，但看著黑板上的那些題目，與其說是小學(xué)數(shù)學(xué)，不如說是算術(shù)。如果說學(xué)校的存在是為了讓玩家被規(guī)則束縛，那無論高中還是大學(xué)應(yīng)該都沒關(guān)系，可為什么偏偏是小學(xué)？
如果比禮真是一所高中，他和乃木星璃的存在就不會(huì)有絲毫違和感，這樣也能讓玩家更快融入進(jìn)去吧。
還是說……
“好了，接下來大家還有什么問題嗎？”
在講解完一道非常簡單的數(shù)學(xué)題后，講臺(tái)上的老師向著學(xué)生們望來。
陸天立刻舉手，“老師，我有問題?！?p> “陸天同學(xué)，你有哪里不懂的？”
“是這樣的老師，昨天我在復(fù)習(xí)功課的時(shí)候，有一道題目解不出來，希望老師教我。”
“哦，什么題目？”
“我能把它寫在黑板上嗎？”
老師想了一下，沒有拒絕，“可以?！?p> “謝謝老師。”
陸天起身走向講臺(tái)，當(dāng)他拿起粉筆的時(shí)候，嘴角不禁露出一抹不易察覺的弧度，然后快速在黑板上畫下一個(gè)圓，又在圓里畫了幾個(gè)三角形，并給各個(gè)點(diǎn)標(biāo)上字母，接著，他又在旁邊寫下已知條件，最后——
求證：ADC為等腰三角形。
不是很難的問題，初中幾何罷了。
“啊？”
老師看著黑板，露出一臉懵逼的表情，“陸天同學(xué)，這……這是小學(xué)數(shù)學(xué)？”
“沒錯(cuò)?！标懱煲荒槦o辜的看著老師，“這道題，我弟弟昨天就解出來了，是學(xué)校的老師教他的，既然他的老師能解，那我的老師一定也可以，老師，拜托了?！?p> 還能這樣？！
講臺(tái)下，乃木星璃看得目瞪口呆，她終于知道陸天要做什么了。
老師和老師也是有區(qū)別的，一個(gè)小學(xué)老師，和一個(gè)大學(xué)教授級(jí)別的老師，兩者的文化水平肯定存在差距，更何況還是個(gè)村鎮(zhèn)級(jí)別的小學(xué)老師，不過……區(qū)區(qū)一道中學(xué)幾何，應(yīng)該還難不住她的吧？
“我……我知道了?！?p> 出于規(guī)則的束縛，老師無法拒絕陸天的這個(gè)要求，只能硬著頭皮開始解題。
五分鐘后，她終于把這道初中幾何給解出來了。
陸天很高興，順手就在黑板上寫下了一道高中幾何。
“老師，這道題也拜托了。”
這又是什么？
看著那一堆的圈圈角角，老師整個(gè)頭都是大的，剛才的題她勉強(qiáng)還能解，可現(xiàn)在這道題卻有些超出她的知識(shí)含量，畢竟……她只有高中水平而已！
“淦！這到底是什么東西？”
就在老師陷入解題困難癥的同時(shí)，比禮真小學(xué)的校長室里，也響起了一道憤怒困惑的聲音。
……
……
這書寫到現(xiàn)在，我覺得我很佛系，啥都沒要過，因?yàn)槲矣X得只要每天穩(wěn)定更新，多少總能上去的，但我今天才知道，原來新書榜能不能上去，是看粉絲值的。
媽呀，起點(diǎn)現(xiàn)在也太卷了吧。
沒辦法了，厚顏求大家的打賞，不要多，給個(gè)100幣就行了，讓我能上個(gè)新書榜。
真的，再佛系下去，我都要被卷沒了。