第二章 武道啟蒙
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)，對(duì)這方面方羽天生就有學(xué)習(xí)障礙，是一個(gè)妥妥的數(shù)學(xué)廢物。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)發(fā)須皆白的小老頭，此時(shí)正唾沫橫飛地講著考試的試題。
無(wú)視了老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講題聲，方羽自顧自地復(fù)習(xí)著其他幾門(mén)課。
當(dāng)黑板前方的掛鐘指向五點(diǎn)整時(shí)刻時(shí)，一陣突兀急促的哨聲響徹整個(gè)學(xué)校。
講臺(tái)上正講的唾沫橫飛的數(shù)學(xué)老師聽(tīng)見(jiàn)哨聲響起，立時(shí)止住了聲音，合上了課本走出教室。
這么干脆？印象當(dāng)中這老頭子可最?lèi)?ài)拖堂了。
沒(méi)有多想，有可能數(shù)學(xué)老師著急回家吃飯吧，下午最后一節(jié)課下了，也該回家了。
當(dāng)方羽收拾好書(shū)包即將跨出教室門(mén)時(shí)，陳權(quán)拉住了方羽。
“干嗎？”
方羽不解地問(wèn)道，趕著回家吃飯呢這。
“你干嗎，你忘了今天周五了，要在操場(chǎng)集合，風(fēng)指導(dǎo)還在操場(chǎng)等咱們呢?！?p> 陳權(quán)道。
“什么風(fēng)指導(dǎo)？去操場(chǎng)干嗎？”
“你睡糊涂了啊，每周五例行的武道啟蒙時(shí)間你忘了，我先去了，你快來(lái)啊，遲到了有懲罰的。”
陳權(quán)看著一臉懵的方羽，沒(méi)再多說(shuō)什么，快速朝操場(chǎng)方向行去。
方羽見(jiàn)狀來(lái)不及多問(wèn)也隨著大部隊(duì)往操場(chǎng)趕去。
“集合！”
一聲大喝響起，原本有些散亂的學(xué)生隊(duì)伍迅速排好隊(duì)列，噤聲等待下一步指示。
方羽同樣慌忙找到自己的班級(jí)，站在陳權(quán)身旁。
此刻的他內(nèi)心有太多的疑惑了。
“武道啟蒙？陳權(quán)說(shuō)的是這個(gè)嗎，我聽(tīng)錯(cuò)了還是怎么？”
此刻整個(gè)操場(chǎng)沒(méi)有絲毫聲音，這在前世可做不到如此。
哪怕是再重大的會(huì)議以及活動(dòng)，隊(duì)伍中總會(huì)有些竊竊私語(yǔ)和騷動(dòng)，做不到眼前這種落針可聞的景象。
所以哪怕陳權(quán)就在自己身旁，方羽也強(qiáng)行壓下了內(nèi)心的疑惑。
不僅是同學(xué)們的安靜讓他不敢出聲，方陣前方站著的一道身影同樣是原因所在。
操場(chǎng)上，每三個(gè)方陣為一組，每一組前方都站著一位身姿筆挺的教官模樣的中年男子。
僅僅只是站在那兒，散發(fā)出的氣勢(shì)就壓的所有人有些喘不過(guò)氣來(lái)。
方羽所在的班級(jí)是高三1班，此時(shí)他們方陣的旁邊是二班和三班。
前方同樣站著一位指導(dǎo)員。
“這應(yīng)該就是胖子說(shuō)的風(fēng)指導(dǎo)了吧?！?p> 望著前方留著精悍短發(fā)，臉頰側(cè)面有著一道長(zhǎng)長(zhǎng)刀疤的中年男子，方羽默默想到。
“好了，現(xiàn)在，以2班為中心，散開(kāi)！”
風(fēng)指導(dǎo)話落，三個(gè)班的方陣迅速散開(kāi)，每個(gè)人同四周四人拉開(kāi)了兩米的間距。
“今天我們學(xué)習(xí)虎動(dòng)四式的最后一式，撲擊式。
我先做幾遍，你們跟著模仿，記住要自己運(yùn)轉(zhuǎn)心法，否則都是無(wú)用功。”
說(shuō)完，風(fēng)指導(dǎo)整個(gè)人氣勢(shì)一變，渾身氣機(jī)忽然全部消失，若不是仔細(xì)盯著看，甚至?xí)乱庾R(shí)地掠過(guò)他的身形。
下一刻風(fēng)指導(dǎo)做出了好似貓科動(dòng)物攻擊前的姿態(tài)，雙手著地，背部微微龔起，渾身肌肉收緊，腳尖死死抵住地面，眼神如刀鎖定前方。
整個(gè)人如同一頭蓄勢(shì)待發(fā)的猛虎，伺機(jī)而動(dòng)。
方陣中的學(xué)生屏息凝神，仔細(xì)盯著風(fēng)指導(dǎo)的每一個(gè)動(dòng)作。
方羽同樣如此，哪怕不知道此時(shí)在干什么，也一樣被風(fēng)指導(dǎo)的舉動(dòng)所吸引。
下一刻，風(fēng)指導(dǎo)渾身肌肉緊繃，腳尖下的地面微微塌陷，一股氣機(jī)好像若有若無(wú)的鎖定了所有人。
轟隆
空氣發(fā)出一聲劇烈的爆鳴聲，風(fēng)指導(dǎo)的身形撲擊向前，一拳轟出，炸裂的聲音在所有人耳畔回響。
方羽的目光都呆滯了，這……這是何等的力量，
空氣的劇烈爆鳴聲足以說(shuō)明風(fēng)指導(dǎo)出拳的速度之快，
而更讓方羽震驚的是，距離兩米遠(yuǎn)的一顆大樹(shù)上，清晰呈現(xiàn)出一個(gè)約有五厘米深的拳印。
這真的是人類(lèi)所能擁有的力量嗎？
方羽呆滯，而其他人仿若見(jiàn)怪不怪，只是微微有些騷動(dòng)。
接下來(lái)，風(fēng)指導(dǎo)又演示了幾遍，同樣炸裂的力量不斷轟擊在前方的樹(shù)上，
也不斷轟擊在方羽那唯物主義的科學(xué)價(jià)值觀上。
“好了，接下來(lái)你們自己練習(xí)，有不會(huì)的問(wèn)我?！?p> 聞聲，學(xué)生們都各自開(kāi)始練習(xí)虎動(dòng)四式的撲擊式。
不過(guò)他們的力量并沒(méi)有剛剛那么令人震撼，這讓方羽脆弱的小心臟有了些許慰藉。
方羽也隨著大部隊(duì)做練習(xí)，但沒(méi)有絲毫經(jīng)驗(yàn)的他，做起來(lái)就是個(gè)四不像，
不僅不像虎，反而像條嗷嗷待哺的小奶狗。
風(fēng)行越的眼神掃了方羽一眼，沒(méi)多管他，臨近高考，此時(shí)動(dòng)作卻還像初學(xué)者一般，這種學(xué)生已經(jīng)無(wú)望高考了。
很快，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間一閃而過(guò)，包括方羽在內(nèi)的所有人都出了一身大汗。
此時(shí)急促的哨聲再次響起，方羽等人迅速集合排列。
“好了，今天的訓(xùn)練就到這兒了，虎動(dòng)四式已經(jīng)全部教給了你們，接下來(lái)記得練習(xí)，
不過(guò)莫要貪功冒進(jìn)，傷了自身氣血，你們的身體素質(zhì)不夠強(qiáng)大，一天不可練習(xí)超過(guò)三次。
解散！”
終于解散了，顧不得疲憊的身體，方羽一把拉住了旁邊的陳權(quán)。
“這什么情況？這教的是什么？剛剛那人是誰(shuí)？這是什么非人的力量？”
此時(shí)的方羽內(nèi)心有無(wú)數(shù)疑問(wèn)等待解答。
陳權(quán)擦了擦滿(mǎn)臉的汗水，疲憊地道：“你怎么回事，方羽，睡糊涂了？
剛剛就是武道啟蒙武技，虎動(dòng)四式，是提升身體力量的一種方式。
早在六十年前的高中就開(kāi)始普及了。
還有你連風(fēng)行越風(fēng)指導(dǎo)都不認(rèn)識(shí)了？你以前不是最崇拜他了嗎？”
“好了，我要回家了，累死了，餓死了。你最好去醫(yī)院看看?！标悪?quán)看了看方羽認(rèn)真道。
說(shuō)完沒(méi)再搭理方羽，邁著沉重的步伐往校外走去。
“武道？風(fēng)行越？高考？這都是什么，我到底來(lái)到了個(gè)什么地方？”
方羽整個(gè)人已經(jīng)混亂了。
“對(duì)了，回家，先回家。”
這個(gè)世界變得好像有些不一樣了，多了一種方羽不認(rèn)識(shí)的東西，武道？
他決定先回家，回家看看，方羽不確定自己的家到底有沒(méi)有變，是否還如前世一般，自己爸媽是不是還是以前的他們。
想罷，方羽背起書(shū)包，邁著步子朝記憶中家的方向走去。