第七十四章 古文系?？?/h1>
張力遠(yuǎn)遠(yuǎn)的感受到了梁駱冰看過來的目光，但當(dāng)他抬頭看過去的時(shí)候，對(duì)方卻一直盯在古文系的眾人身上，仿佛根本沒有看過他一般。
自有人幫忙搬來了桌椅，每個(gè)人拿了一張紙和筆，坐下之后，靜等考題。
袁校長(zhǎng)環(huán)視四周，見眾人已準(zhǔn)備好，這才郎朗開口，
“今日古文系的考試內(nèi)容是殘篇《寸勁》，《寸勁》這本殘篇從被發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在已經(jīng)超過兩千年，在無數(shù)先輩的努力下，卻僅僅修復(fù)出了七個(gè)字，尚不足以修行。你們此次考試的修復(fù)時(shí)間有兩個(gè)小時(shí)?！?p> 他的聲音非常明朗，完全看不出是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，聲如洪鐘，雄厚溫醇。
如果說，
主戰(zhàn)系是華清大學(xué)的親兒子的話，那古文系，絕對(duì)是華清大學(xué)的親女兒。
絕對(duì)的富養(yǎng)！
不僅幾乎每天都有課上，來讓學(xué)子們領(lǐng)悟以前的人寫下的文字的含義，還有人來專門講解寫出這篇?dú)埰娜说钠缴硎录?，來了解開創(chuàng)者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。
而且，華清大學(xué)古文系，還不時(shí)的修行一途的先輩，常人根本難以見到的大佬來講解授課，為他們傳經(jīng)授道。
甚至，
古文系的規(guī)矩，只要他們自己修復(fù)的功法，可以修行，不論等級(jí)，不論權(quán)限！
并且，如果真的修復(fù)成功之后，校方還有不菲的獎(jiǎng)勵(lì)。
“目前留下的文字有十個(gè)字，力聚于拳，如似無力，.....發(fā)力。”
袁校長(zhǎng)繼續(xù)說著，“最初這部殘篇僅有似無力三個(gè)字，現(xiàn)在已經(jīng)補(bǔ)全了少許，但仍舊難以修行。至于這部功法的開創(chuàng)者王大龍前輩的生平事跡以及一些還可以查閱的對(duì)戰(zhàn)錄像，相信你們也很清楚了?！?p> “切記，沒有十層把握，不要?jiǎng)庸P修復(fù)！否則，如是引起天道反噬，即使我和幾位系主任在這里護(hù)著你們，你們也免不得受些皮肉之苦?！?p> 袁校長(zhǎng)最后一句話很重，極為嚴(yán)肅！
顯然，即使他和幾個(gè)系主任都在這里，也難以面面俱到。
古文系眾人表情一下子肅穆了起來，這是他們開校第一天開課時(shí)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一件事情。
功法已成，天道認(rèn)可，隨意修改，就會(huì)引起天道的反噬，
其實(shí)寫下了功法的載體，不論是紙張、羊皮甚至地面上，想要摧毀都是很難的，只有能壓制天道的手段，方有可能。
而能壓制天道的手段，最常見的....
就是禁區(qū)！
這些殘篇、絕篇，有一部分是禁區(qū)中挖出來的，已經(jīng)難以修行，唯有修復(fù)這一條路。
而且，越是頂尖的功法，成為殘篇的可能性就越大，
因?yàn)橐参ㄓ性诮麉^(qū)中那種高強(qiáng)度的壓迫之下，方可能創(chuàng)造出頂尖的功法、武技。
創(chuàng)造出來的武技、功法，隨著開創(chuàng)者生死，會(huì)在天道規(guī)則的影響下逐漸淡化，變成殘篇。
這也是為何流傳下來的功法，大部分都是殘篇、絕篇，而真正完整的功法，卻并不多的緣故。
修復(fù)的難度甚至不亞于重新開創(chuàng)一篇功法，唯一的差別，就是修復(fù)的時(shí)候需要的劇情量相對(duì)較少，而自創(chuàng)功法，需要的劇情量極為龐大。
但劇情量雖然需要不多，但必須和整部功法非常貼合才行，否則，就會(huì)出現(xiàn)天道反噬。
而顯然，
袁校長(zhǎng)之所以出現(xiàn)在了這里，也是因?yàn)檫@天道反噬，他是來保護(hù)這些學(xué)生的。
他說完之后，空地之上安靜了下來，只留下鉛筆劃過紙面，留下的淅淅索索之聲。
十個(gè)字，很快留在了白紙之上，寫完之后，眾人開始回憶了起來。
回憶王大龍前輩的對(duì)戰(zhàn)錄像，
回憶王大龍前輩的種種行事手段，
回憶以前先賢們補(bǔ)全功法時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
孫亞男手上的鉛筆，在指尖不斷旋轉(zhuǎn)，畫出一道道美麗的弧線，這鉛筆旋轉(zhuǎn)的速度快的離譜，甚至超越了一般人可視的極限，但那支筆，卻如同被他完全掌控了一般，在他的手指上打著轉(zhuǎn)。
張力一直看著孫亞男，這個(gè)在軍訓(xùn)的時(shí)候就給他留下了深刻印象的男子，
他瞳孔微縮，
這孫亞男，平日不顯山不露水，但就這無意或者有意中展露的手段，足以讓張力知道，對(duì)方對(duì)于自身肉體的控制力，絕對(duì)不亞于他！
孫亞男赫然抬頭，對(duì)著張力露出了一個(gè)笑容，八顆潔白的牙齒暴露在空氣中，旋即再次低下頭，一邊轉(zhuǎn)筆，一邊思索。
張力看了小片刻，這才轉(zhuǎn)過頭，卻見不論是那個(gè)裁判，還是袁校長(zhǎng)，亦或是梁駱冰，眼光都積聚在了某些同學(xué)的白紙上，靜靜發(fā)神。
顯然，
他們雖然并未參加考試，卻也在努力的想要修復(fù)這部殘篇。
這只是一部下三品的武技，對(duì)于他們來說并不重要，但對(duì)于整個(gè)華夏來說，一部可以修行的強(qiáng)大武技，卻是彌足珍貴的。
張力環(huán)顧四周，赫然發(fā)現(xiàn)竟然所有人都在冥思苦想。
或許這就是華清大學(xué)吧，以天下為己任的華清大學(xué)。
張力也開始思考了起來。
他看過的網(wǎng)絡(luò)小說之中，關(guān)于此類武技的記載并不少，寸發(fā)之勁，縮短了爆發(fā)距離，但并不會(huì)減少爆發(fā)的強(qiáng)度。
這會(huì)讓對(duì)手措手不及，
從而輕易戰(zhàn)勝對(duì)手。
當(dāng)然，這武技的修行難度也會(huì)大的離譜，不僅要對(duì)于肉體的絕對(duì)掌控，還要反復(fù)不斷修行，方能達(dá)到這出其不意的效果。
力聚于拳，如似無力，.....發(fā)力。
張力輕聲默念，
那缺少的地方，應(yīng)該是如何發(fā)力的方式，
用什么方式去發(fā)力，如何將力量發(fā)揮到極致。
“這本就是這部武技中最精華的地方，難怪難以修復(fù)...”
張力心頭明了，要把這空缺之處補(bǔ)全的難度，甚至超越了前人修復(fù)七個(gè)字的難度。
“這空缺之處，前人也有過不少的嘗試...”
袁校長(zhǎng)突然說話了，他的聲音很輕，“比如千年前的李為民前輩，曾經(jīng)補(bǔ)了四個(gè)字，力量飽滿。不過卻失敗了。五十年之前，我龍國戰(zhàn)神葉南山，也曾經(jīng)嘗試過修復(fù)這武技，寫過速極兩字。”
說著，他嘆了口氣，“不過最終也失敗了。”
這些事情，古文系的人其實(shí)早就清楚，沈院長(zhǎng)說這話的目的，不過是告訴其他人罷了。
張力聞言，微微皺眉。
沈院長(zhǎng)雖然只說了兩人，但卻代表了兩個(gè)方向。
第一是力量，第二是速度，
而遺憾的是，這兩個(gè)方向，顯然并不正確。