的確快到上課時(shí)間了，夏慧圓忙和安安說(shuō)：“安安，那我就先去上課了?！?p> 隨后就和吳解他們一起走了。
在座位上目睹了一切的溫昕月緊跟著出了教室，喊住夏慧圓的名字。
夏慧圓回頭，溫昕月笑著追上來(lái)說(shuō)：“我們一起走吧?！?p> 夏慧圓對(duì)這位轉(zhuǎn)學(xué)生的印象還挺好的，便笑著點(diǎn)頭答應(yīng)。
有了溫昕月的介入，原本在說(shuō)話(huà)的吳解便和夏慧圓拉開(kāi)了點(diǎn)距離，和紀(jì)檢走到一塊。
剛才溫昕月就注意到了吳解，之前在西街見(jiàn)過(guò)，印象不淺，現(xiàn)在又在學(xué)校里見(jiàn)面，猜想他和紀(jì)檢的關(guān)系應(yīng)該很好。
便主動(dòng)打起招呼：“好巧，又見(jiàn)面了?！?p> 吳解笑了笑，只是笑得沒(méi)有那么熱切：“是挺巧的。”
——
教室里又僅剩下溫安安一個(gè)人了。
蔣玉潔找她正好有事，溫柔的招呼她：“安安，你過(guò)來(lái)，老師要和你說(shuō)點(diǎn)事情?！?p> 安安聽(tīng)話(huà)的過(guò)去。
蔣玉潔在最近的地方找了個(gè)位置坐下，笑容親切，問(wèn)她：“最近在學(xué)校待的怎么樣，還適應(yīng)嗎？”
溫安安點(diǎn)頭，挺適應(yīng)的。
蔣玉潔又問(wèn)：“會(huì)不會(huì)覺(jué)得當(dāng)課代表太辛苦了，工作量太大了什么的，都可以和老師說(shuō)的?！?p> 蔣玉潔聽(tīng)說(shuō)，她們這樣的孩子。心思都很敏感的，而且缺少關(guān)愛(ài)。
她必須要讓這個(gè)孩子感受到溫暖，老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)。讓她能感受到班級(jí)其實(shí)是個(gè)溫馨的大集體。
溫安安搖了搖頭，工作量真的沒(méi)什么。
除了那幾個(gè)作業(yè)老是要催的頭疼學(xué)生比較麻煩外。當(dāng)語(yǔ)文課代表其實(shí)還是一件挺好的差事。
蔣玉潔很滿(mǎn)意，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“安排你當(dāng)這個(gè)課代表，是想你和班里的同學(xué)多認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，交流交流，盡快的融入我們這個(gè)班級(jí)體?！?p> 這是蔣玉潔一開(kāi)始安排安安當(dāng)課代表的初衷，沒(méi)想到她當(dāng)?shù)眠€挺好的。
今兒個(gè)早上還看見(jiàn)是紀(jì)檢過(guò)來(lái)送的作業(yè)。
兩個(gè)人課代表之間相處的應(yīng)該也挺好的。
她繼續(xù)說(shuō)：“要是有什么問(wèn)題不能解決的，隨時(shí)都可以來(lái)找老師幫忙的?！?p> 溫安安全都應(yīng)著。
蔣玉潔對(duì)溫安安簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔，十分喜愛(ài)。
不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，人也乖巧懂事。要是班級(jí)內(nèi)的學(xué)生都像她這樣，她也不用像現(xiàn)在這樣操心了。
想到某個(gè)難搞的人。
蔣玉潔默默嘆了口氣，皺了皺眉，盯著溫安安恬靜的小臉。
不知道如何開(kāi)口。
就想著要不先做個(gè)鋪墊，給點(diǎn)暗示，也好讓她有個(gè)心理準(zhǔn)備。
但又想了想還是直接說(shuō)好了：“你也知道，月考之后老師準(zhǔn)備給咱們班重新排一下座位?！?p> “老師想讓你和紀(jì)檢同桌……”
四班的總體成績(jī)十分的不平均，好的很好，差的很差。
她就想到了一個(gè)法子，讓優(yōu)生和差生同桌，這樣同學(xué)之間可以一起進(jìn)步。
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體育課下課，溫昕月和夏慧圓一起挽著手走進(jìn)教室。
說(shuō)說(shuō)笑笑的，她們?cè)诹捏w育課上的事兒。
夏慧圓：“剛才大佬那個(gè)動(dòng)作真的太帥了?！?p> 溫昕月：“是啊，沒(méi)想到紀(jì)檢同學(xué)打籃球那么厲害?！?p> 進(jìn)入班級(jí)，看到溫安安正在座位上做題。夏慧圓就松開(kāi)了手，開(kāi)心的幾步走回位置上。
她看了看安安的腿，她記得安安之前說(shuō)過(guò)，她的腿可以好的。
“安安，你的腿大概什么時(shí)候可以好??？”