他們回來了
2112年12月21日,剛好是世紀(jì)玩笑的一百周年。
此時(shí),樂亭第一高中,高一3班在上歷史課。
“同學(xué)們,今天我們來說說象形文字。”
歷史老師將“象形文字”的演變圖在投影上顯示。
“甲骨文的象形字“日”字就像一個(gè)圓形,“月”字像一彎月亮的形狀……”
“荒謬!”一個(gè)不屑的聲音。
歷史老師皺了皺眉頭,接著講道。
“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚……”
“可笑!”又是一個(gè)嘲諷的聲音。
“大昭,給我站起來!”歷史老師很生氣,后果很嚴(yán)重。
大昭同學(xué)緩緩站了起來,毫無懼色。
“為什么擾亂課堂紀(jì)律,你不讀書不要影響其他同學(xué)?!?p> “因?yàn)橛诶蠋熌阏f的不對(duì),那不是指“月”,或者說不是指現(xiàn)在天上的月亮?!?p> 大昭同學(xué)指了指象形文字“月”的圖形,接著解釋道。
“象形文字說白了就是圖案,就是一幅畫?!?p> “‘日’用一個(gè)圓代替可以理解,但‘月’只用一彎月來代替是不合理的。”
“因?yàn)樵铝了敲刻於荚谧兓?,它可以是一條曲線又或是一整個(gè)圓。所以那一彎月形的圖案不是指‘月’字。”
于老師笑,“愿聞高論。那大昭同學(xué)覺得這一彎月圖案不是指月亮,那它代表什么呢!”
“那是一只飛船?!贝笳淹瑢W(xué)堅(jiān)定地說道。
“飛船?”
“不錯(cuò),我們把這個(gè)圖案順時(shí)針旋轉(zhuǎn)九十度,可以得到一只飛船的形狀?!?p> “荒謬!”于老師不屑。
“不荒謬。我認(rèn)為古人用這個(gè)圖案是想向我們傳達(dá),現(xiàn)在的月球在古代,其實(shí)就是一艘飛船的形狀?!?p> “可笑!”于老師嘲諷道。
“不可笑?!督鹗?天文志》中記載:太宗年間,月球忽然偏離了運(yùn)行軌道,‘失行而南,頃之復(fù)故’。由此可見,月球不是真的月球,如果是行星,是不可能偏離運(yùn)行軌道的?!?p> “這么說來,你是說月球是一艘宇宙飛船?!?p> “不錯(cuò),而且還是外星人控制的宇宙飛船。”
“說說你的謬論!”
“月亮,在古書中幾乎沒有記載。在先秦時(shí)期,只有《山海經(jīng)》提過一句‘帝俊妻常羲,生月十有二’。之后的書籍沒有了月亮的蹤跡,一直到唐宋蘇軾問“明月幾時(shí)有”才又重新有了月亮的記載,也就是說在先秦到唐整整八百年里都沒有關(guān)于月亮的記載。”
“這又能說明什么?”
“這就是不合理的地方。古人可以說是十分缺乏娛樂活動(dòng)的,如果是你在古代,你會(huì)不會(huì)對(duì)周圍的東西觀察就會(huì)比較仔細(xì)。天上放著那么大一個(gè)月亮,那么一定會(huì)有相關(guān)的記載??墒菦]有,為什么。我們可以猜測(cè),在先秦時(shí)期到唐宋這段期間,天上是沒有月亮的。”
于老師咽了咽口水。
“結(jié)合《山海經(jīng)》《天文志》,我們可以這樣推想。在先秦以前,遠(yuǎn)到象形文字甚至人類都沒誕生之前,天上有12個(gè)宇宙飛船,或者說天上都是宇宙飛船。宇宙飛船上的高級(jí)生命在觀察地球。一直到了先秦時(shí)期。出于某種原因,宇宙飛船離開了開始建造另一只大型宇宙飛船‘月球’,到了唐宋時(shí)期終于建成了,于是有了現(xiàn)在的月球?!?p> “你是說,月球是外星人花費(fèi)了八百年的時(shí)間建造出來的?就為了監(jiān)視地球?”
“我認(rèn)為月球就是外星文明,它就是一艘宇宙飛船,但它目的是什么我不知道。眾人都認(rèn)為,月亮繞著地球轉(zhuǎn),那會(huì)不會(huì)是月亮控制著地球轉(zhuǎn)呢?但不管出于什么目的,對(duì)于人類來說,結(jié)果是毀滅性的……”
于老師再次咽了咽口水。
“鈴鈴鈴……”下課鈴響了。
于老師松了一口氣。
“大昭同學(xué)的想法很有趣,我們有機(jī)會(huì)再接著討論。同學(xué)們,下課!”
于老師苦笑,自己居然給一個(gè)孩子洗腦了,太荒謬了。
夜里,幾個(gè)老師操場(chǎng)納涼,閑聊。
“于妹,聽說今天你們班的李同學(xué)講了很多有趣的話!哈哈哈……”
“童言無忌罷了。”于妹笑。
“哈哈哈……”其他老師也笑。
突然。
“哎!你們有沒有發(fā)現(xiàn),今晚的月亮有點(diǎn)奇怪???”
“怎么奇怪了!”
“好像,好像!是只飛船的形狀!”
“啊!它好像靠過來了!”
……
從這天起,地球在也沒有等到太陽。